סטנדרטים חינוכיים ודגם של חוגים על GEF

ממשלת רוסיה עדיין החליטה ב 2005 כי זה היה הכרחי כדי להעביר את מערכת החינוך לרמה חדשה, מה שנקרא דור שני. האקדמיה החינוך הרוסי נטלה על עצמה את התגובה לבקשה זו. בפיתוח הסטנדרטים החדשים לקחת בחשבון את כל העקרונות החדשים, שאמור להתאים את מערכת החינוך המודרנית.

למעשה, אתה יכול לשקול תקן חינוכי חדש, כסוג של הסדר החברתי של החברה, אשר צריך מומחים מסוימים וידע, כולל התחשבות בדרישות החדשות. צוות של מומחים עובד על יישום הסדר זה.

חינוך ילדים כולל מספר היבטים, נוכל לומר מטרה של היום הזה - זה כל ימי הילד והתפתחותו, תוך לקיחה בחשבון את דרישות חדשות וידע. מסיבה זו, ניתן להעביר חלק הדגש באימון. השכלה וחינוך ילד שוכב לא רק על כתפי המורים מתקיימים לא רק בבית הספר, הורים יש גם אחריות גדולה עבורו. לשם כך, מודל הומצא חוגים של GEF. במקרה זה, GEF - A תקן חינוכי מדינה פדרלי.

המחברים פיתחו את הרעיון במקור דיברו על הצורך לקיים דיאלוג עם החברה, ומאוחר יותר - ההורים ובתי הספר צריכים גם להקים צורות ספציפיות של שיתוף פעולה, לעבוד יחד כדי להשיג את המטרות. לאותן מטרות מוגשות על ידי המודל GEF חוגים, אשר כרוך ביצירת תנאים מסוימים וארגון הסטודנטים זמן פנוי, וזה אמור לעזור להורים.

חוגים

יצירת מודל של פעילויות משלימות GEF, היה צורך לקחת בחשבון את כל הגורמים שעשויים להשפיע עליה מבחינה אובייקטיבית סובייקטיבי גרידא. בפרט, אתה צריך לקחת בחשבון את המיקום הגיאוגרפי של בתי ספר או מוסדות חינוך אחרים של אחר, על זמינותו של מוסדות באזור מסוימים מסוגלים לספק את הפנאי הדרוש וחוגים של תלמידים. כולל זה יכול להיות חינוך נוסף בבית הספר.

במקרים רבים, את המיקום של החוגים של GEF קורא לקחת בחשבון את הגורמים הספציפיים ליצור מודל משלה ישירות לבתי הספר עצמם. באשר לבית הספר, המודל של חוגים על GEF כרוך לא רק ביצירת תכנית חינוך ספציפית בבתי ספר יסודי ותיכוני, אלא גם לספק תנאים טכניים חומר ספציפיים. לדוגמה, ייתכן תנאים לספורט וחינוך גופני, כמו גם מועדונים נוספים האינטרסים ארצות, וכו '

במילים אחרות, את הכיוון של חוגים על GEF צריך ליצור מערכת אחידה, המאפשרת לארגן פעילויות ברמות שונות. מבחינה זו, הסוכנויות השונות יש לשלב אחד עם השני כדי להשיג מטרות משותפות.

בחירת מודל חוגים

כמובן, כאשר הצורך לקחת בחשבון את מאפייני גיל הילדים, כמו המטרות ויעדים, והכי חשוב, שיטות להשגה תשתנה. עם זאת, בכל שלב של מערכת חייב להישאר מאוחדת ומלוכדת, והוא אמור לכלול הכל ממורי בית הספר להורים.

כל דגם, החל מהגיל הרך למודל עבור בתיכון צריך להיות המשכיות כי אין פער בכל שלב של התבגרות של הילד וחינוכו. אין צורך לשלול את האפשרות שהוא יהיה מסוגל לנסות סוגים שונים של חוגים, אולי, לבחור את אחד כי יהיה לרוחו. רק מודל כזה יכול לעבוד ביעילות לקחת בחשבון את הדרישות של המדינה בעולם המודרני.