חינוך כלול. האם זה אפשרי ברוסיה?

חינוך של הילד - זו אחת הבעיות העיקריות במהלך הקמתו. זה חשוב במיוחד כאשר המשפחה גדלה מושבת. בהתאם לחקיקה רוסית, כל אחד מהם יש את הזכות לחינוך, כמו גם הדרכה מקצועית, הסתגלות חברתית ומתן בתנאים החינוכיים שהורים בוחרים. אבל בפועל, המצב שונה במקצת. לכן הפרקטיקה הפסיכולוגית ופדגוגית, לא כל כך מזמן לקח צורה מערכת למידה חדשה - חינוך כלול.

זה מרמז על ארגון של תהליך חינוכי שבו הוא הופך להיות נגיש לחלוטין לכל. הדבר נעשה בשל העובדה כי מסתגל אפשרי חינוך כוללני לכל הצרכים של כל ילד.

העקרונות הבסיסיים של חסידיו:

• הערך של כל בן אנוש לא יכול לסמוך על ההישגים והיכולות שלה.
• כל ילד מקבל את היכולת לחשוב ולהרגיש.
• יש כל אדם את ההזדמנות ואת הזכות לתקשר, כמו גם העובדה להישמע.
• כל האנשים זקוקים זה לזה.
• חינוך כלול מלא אפשרי רק אם ביצעו במערכת היחסים חי, כי כל ילד זקוק ידידות ותמיכה של עמיתים.
• בתהליך החינוכי צריך להיות גיוון.

לכן, זה יהיה יעיל רק אם הם עומדים בתנאים ספציפיים:

• אנחנו חייבים לשים את המטרות מתאימות לכל התלמידים;
• זה יצר את תנאי הגילוי המקסימאלי האפשרי של הפוטנציאל של ילד נכה;
• קבוע ואת התמיכה המקסימלית האפשרית לכל;
• היווצרות בגני ילדים ובבתי ספר תיכון בשילוב קבוצות של ילדים בריאים מיוחדים.

עם זאת, בחינוך כולל ברוסיה הוא רק מתחיל להתגלות. לכן, יש כמה בעיות מתמודדים כל הזמן על ידי כל המשתתפים בתהליך זה, במיוחד בשלב הראשון. הבסיסי אפשר לנסח בצורה זו.

ראשית, התפיסה של כזה מורי מצב חינוכיים. העובדה שחינוך כלול יעיל יהיה רק אם המורים יוכלו לפגוש את התפקידים המקצועיים כי נדרש מהם. אבל לא כל המורים הם מוכנים לסכן בהסכמתם ההמרה של הכיתה בחינוך הכללית "הערבוביה" של ילדים רגילים ומיוחדים.

לפיכך, קיים מחסום פסיכולוגי. מורים חוששים כי הם לא יכולים להתמודד, להתחמק מאחריות כזו וסיכונים מיוחדים. לכן, אי ודאות, פחד המורים להתערב באופן משמעותי עם המקצועי שלהם לצמיחה אישית בתחום החינוך כלול.

שנית, לא כל ההורים של ילדים עם מוגבלות מסוגלים להחליט על מה לתת לילד שלך בכיתה רגילה. החשש הוא כי ייתכנו להעליב אותם.

יתר על כן, המשפחה של ילדים רגילים, ככלל, הם נגד בעובדה שהתלמידים המיוחדים יהיו בכיתה. הם חוששים כי כל תשומת הלב של המורה תופנה רק להם, "האטה" תהליך למידה. בעוד הילדים האחרים לא יסופקו עם התמיכה הנדרשת עבורם.

קשיים שלישיים, מיוחדים להתעורר יחסים עם עמיתים. עיסוק מראה כי ישנם הרבה בעיות בתחום זה. אבל ככלל, בנים כל כך לילדים טיפוסיים על פי עמדת המבוגר ועמדות של צוות המורים וההורים.

לכן יש צורך לפתור את הבעיה מבודדת מבחינה פסיכולוגית להכין את הנושאים של התהליך החינוכי. רק במקרה הזה, חינוך כלול יחדרו בהתמדה לתוך מערכת החינוך הרוסית.