מחקר במילה הספר היסודי עם שני שורשים

רוב תוכניות בשפה הרוסית, אשר פועלים מורה בבית ספר יסודי, כיתה ג לכלול נושא כגון המחקר של המילה עם שני שורשים. כמובן, ישנם מילים כאלה מוקדם יותר, אבל בדרך כלל זה לא חידד את תשומת הלב, כל עוד אינו מתחיל מחקר מפורט של דרכים היווצרות המילה. ועל כך נתונה לא כל כך הרבה שעות, ולהסביר הילדים וכדי לחזק את הידע שלהם על אותה היא מאוד חשובה. לכן יש צורך לשים לב לכמה נקודות חשובות ביותר.

לפני בחינת הנושא הזה הוא גם הכרחי כדי לבסס את הידע לרשות תלמידים במורפולוגיה מילת היווצרות, כולל, שכן הם כבר מכירים את דרכי מילות להרכיב (עם קידומת, סיומת ואת platformers-סיומת). אם אין בעיות עם זה, ואת הידע כדי ליישם בהצלחה בפועל, זה מציג דרך חדשה של חינוך, הוספת בסיסים, וכתוצאה מכך צירופי מילים הנגזרות שני שורשים.

בשנת רוסית, אשר אין הרבה, אבל הם שם, והילדים צריכים להיות מסוגלים לכתוב אותם בצורה נכונה. הקושי העיקרי הוא חיבור תנועות, אשר, לרוב, ואפשרו שגיאות כתיב. לרוב, מורים להסביר מה קורה לשני חיבור התנועות E ו- O, אשר בדרכו שלו נכון. בדרך כלל בספרי הלימוד בבית הספר היסודי שנבחרו תרגילים עם מילים כגון שלג, קולנוע ועוד, היכן השורשים מחוברים באמצעות תנועות אלה. עם זאת, זה נשכח לעתים קרובות, ולפעמים זה נעשה בכוונה, כדי לומר כמה מילים עם שני שורשים אינם חיבור תנועה. לדוגמא, מילה כמו "תכנית החומש", עלול לגרום לקושי ילדים בכתב, מאז ההברה השנייה כתובה ובמקום החיבור שלהם כרגיל E. בתיכון, סטודנטים בהכרח מכירים דוגמאות כאלה, כמו גם את הכתיבה של צירופי מילות דרך מקף. עם זאת, הסטודנטים עשויים להיות לא מובן, כי הם לעתים קרובות המורה הראשון התעקש ואילצו לזכור כי צירופי מילים נכתבות באמצע רק O או E.

לכן, ברגעים אלה עדיף לנהל משא ומתן להסביר נושאים מוקדם ככל כיתה ג ', תוך שהוא לא מתרכז בעיקר על אותם עד לב, ו במדה גדולה על ידי לומד את המילה עם שני שורשים, דוגמאות אשר מקבלים בספרי הלימוד (לעתים קרובות, הם מאותו סוג, כגון אופנוע שלג , קטנוע, וכן הלאה. ד.).

יש צורך לשים לב לילדים המשמעות של השורשים, כמו גם מדוע מילים אלו נוצרות. זו היא להבטיח כי תלמידים היו מסוגלים להבין כי לא כל המילים הארוכות בהכרח יש שני שורשים. עבור לדוגמה, המילה "תפוח אדמה" או "עגבניות" יש מאותו שורש, והאיות שלהם קשורות orthograms שונה מאוד. אז, את המילה עם שני שורשים עדיף לבחור (לפחות עד שהילדים לא הבין היטב את הנושא) קל ככל האפשר ונפוץ בחיי היומיום שלהם. התחל טוב יותר עם שמות עצם, שמות תואר מציגה מורכבים בהדרגה (רבא וכו.) וחלקים אחרים של דיבור.

חשוב לזכור שזה הרבה יותר טוב לילדים בגיל זה ללמוד את החומר בפועל, כך התאוריה חייבת להיות מינימום, וזה יותר טוב אם ההסבר לאפשר לילדים עצמם להסיק יצירה של מילות כאלה משמעותם.

המשימות הבאות ניתן להשתמש עבור תרגילים מעשיים. הילד קיבל את התפקיד על עצמם לעשות כמה מהמילים הללו, ולהקצות להם שורשים. יש תלמידים בכמה חתיכות של מילים קשות בכל סדר שהם צריכים להיות מחוברים כראוי זה לזה. ילדים צריכים להסביר את האיות של תנועה מסוימת במילים: סירה, ארובה, רכבת קיטור, ואחרים.

יצוין כי המילה עם שני שורשים נפוצות בחיי היומיום של תלמידים, ולכן הם חשובים למדי כדי להיות מסוגלים לכתוב בצורה נכונה, משום הכתבה כתובה היטב או מצגת - זה המחמאה הכי גדולה למורה, כמו גם בזכות ההורים של תלמידים.