ניתוח צורני

שיעורים לתלמידים בשפה רוסים לבלות ניתוח צורני של המילים השונות במשפט. תהליך זה הוא די מורכב, ותלמידים הם לעתים קרובות אנו ממהרים לעשות טעויות יסודיות כי ניתן להימנע אם אתה יודע את הכללים של ניתוח המוסמכות וליישם אותם בפועל.

מה מיד צריך לשים לב? בגין ניתוח צורני כדי לקבוע את חלק הדיבור של המילה. חשוב לקרוא את ההצעה בזהירות כדי לא להתבלבל, למשל, שתוף קצר ו תואר פועל. כאשר ניתוח מילה על הרכב חייב להיות מסוגל להקצות חלק בבניית מילה. כדי להבין מה המשמעות של המילה נושאת.

בהתחלה יש צורך לקבוע אם או לא את המילה משתנה. טופס משתנה רב של מילות בכלל אין סופים, כגון תוארי פועל, שפרוש עבור פעלים, gerunds, כינויים. לדוגמה, המילה "טוב" הוא לא ממש בסוף, המכתב האחרון של - סיומת זו.

אז צריך להקצות סוף הזה הוא התווה בתיבת המכתב. Word צריך לרדת או המצומד. החלק כי יהיה משתנה כל הזמן, ואת הקצה נקרא. אנו מודעים כי יש מילים עם סופים מרובים לשתף בסיס. לדוגמה: ב "מאתיים" את המילים "shestIetazhkA".

ניתוח צורני יכול לזהות מילים שבהן אין סופים. ישנן מילים של הפסקת-null (השולחן, בתו של הגיבור) ובלי זה (לקחת את זה, קדימה, הצידה). במקרה זה, ההגייה של המילה של דבר אין צליל האות בסופו של דבר אין אותיות.

חייב להיות מסוגל למצוא affixes או מורפמת מכוננים, לבלות ניתוח צורני של מילים. לא תמיד בתוכנית הלימודים מתמקדת החשבון הזה, ולכן אספר יותר בפירוט מה זה מתייחס.

ראשית, סוף סיומות מסוימות, את הקידומת "נאה", אשר מסייע ליצור שם תואר או תואר פועל מופלג (הגבוה ביותר, לפחות). שנית, סיומות, התייחסו תוארי השוואה תואר ושמות תואר (יקרה, חזקה, שקטה) סיומת ו (פעלים הכרחיים - חכה), סיומות - אחד אשר, Th, TI (ריצה, שקר, נסטה) סיומות פעול (מזון , קריאה, ריצה), gerunds (להרהר בשובבות). שלישית, ההיווצרות של שמות עצם ברבים (בן, בנים, שבט, שבט.)

לאחר המדגישות את היסודות, כלומר, החלק של דיבור, אשר, ללא סיומת בעיצוב. המכתב הדגיש קו אחד.

ואז להגדיר קידומת (כונתה על ידי הדגשת זווית ימנית עליונה) וסופיות (זווית הפוכה). הקפד לבוא עם מילים שונות עם קידומת או סיומת זהה. ישנן מילים ללא קידומות. לדוגמא, המילה "באה" אין קידומת, ו "הגיע" מכיל את הקידומת "בבית".

אם תבחר כמה מילים בנושא, אפשר למצוא חלק שחוזרת כל הזמן בכולם. זה יהיה השורש כלומר מורפמה זו קשת. ישנן מילים עם שורשים מרובים. בחיבור תנועה כזאת מוקפת בעיגול (קו).

כמה עצות שימושיות שאתה צריך לדעת על מנת לבצע את המילים כמו שצריך של הניתוח הצורני:

בגין ניתוח של המילים במשפט לערכים שלהם, איזה חלק של הנאום ניתן לייחס. לדוגמא, המילה "שמח":

א) הוא בשמחה רצה הביתה. במשפט זה - זה תואר הפועל, המכתב של - סיומת זו, בסופו של דבר הוא לא כאן.

B) עיניו ברקו ופניו בשמחה. במקרה זה - זה הוא שם תואר קצר. לכן, הוא נשען על האדם, מגדר ומספר. מכתב על - סיום.

יש צורך לדעת מה היא מילות משתנות. אין להם סופים, והם משמשים טופס שינוי תמיד. אלו הן כמה מילות יחס (תחת, על, ב), איגודים (אם בכלל), קריאות ביניים, gerunds (יושב, קריאה), תוארי פועל (שם, פתאום, יותר יפה), שמות עצם אינם ירד (קפה, תבשילים, מעילים).

אתה לא צריך להתחיל ניתוח צורני כדי לקבוע את השורש של המילה.

עלינו לקבוע תחילה אם יש קידומת סיומת. ואל תשכח את המילה שממנה בתחילה הוקמה.

על הלקחים לא ישים לב המורפמות החדשות הזה כמו Postfix ו interfiks. אבל כדי לעשות את הניתוח הצורני כראוי, יש צורך להכיר אותם ולהיות מסוגל להקצות, לדעת מה זה.

חוף המילה, להתרחץ חלקים נבחרים של דיבור CL ו CR הוא סיומת כלומר, מי אחרי הסיומת, בסוף המילה.

Interfiksami שנקרא חיבור e תנועות וכ ב צירופי מילים. לדוגמא, מסוקים, Semitsvetik, שיעורי zmeElov.Na של סטודנטים רוסים לבלות ניתוח צורני של המילים השונות במשפט. תהליך זה הוא די מורכב, ותלמידים הם לעתים קרובות אנו ממהרים לעשות טעויות יסודיות כי ניתן להימנע אם אתה יודע את הכללים של ניתוח המוסמכות וליישם אותם בפועל.