מאפייני המשפחה. מאפייני המדגם למשפחה

בעבודתם, מורים, פסיכולוגים, עובדים סוציאליים מתמודדים ללא הרף עם מגוון של תיעוד. מדי שנה הוא מוסף, מוטציה, ולפעמים קשה לזכור את כל ההיבטים שצריך לתאר. מאפייני המשפחה הם אחד המסמכים הבסיסיים. כדי לא לשאול שאלות על איך להתחיל לתאר משפחה, אילו נתונים יש צורך לאסוף, באיזה רצף זה צריך להיות פורמלי לגבש נכונה את המסקנות, יש צורך להכיר את המבנה של מסמך זה וליצור מדגם של המאפיינים של המשפחה.

מאפייני המשפחה: היכן להתחיל?

לפני איסוף המאפיינים של המשפחה, יש להשלים מספר שלבי הכנה, וכתוצאה מכך ייאסף מידע על המסמך:

1. לנהל שיחה עם התלמיד, להתבונן בהתנהגותו, להשתמש בשיטות פסיכולוגיות שמטרתן לבחון את תפיסת הילד את משפחתו, להעריך את האקלים הפסיכולוגי בתוך המשפחה.
2. בקר את מקום מגוריו של הילד ומשפחתו, לערוך בדיקה של תנאי הדיור.
3. שוחח עם ההורים על הקשר עם הילד. להעריך את מידת ההשתתפות של ההורים בחיי בית הספר של התלמיד על ידי השתתפות בישיבות הורים, בדיקת היומן שלו, השתתפות במוסד חינוכי מיוזמתו.

כדי לקבל תמונה אובייקטיבית יותר, עדיף לא לבלות ללמוד את מקום המגורים של המשפחה לבדה. אתה יכול למשוך נציג של הוועדה האב, מורה חברתי או פסיכולוג (במיוחד במקרה של משפחות חלשות).

מידע משפחתי ראשוני (רשמי)

מאפייני המשפחה צריכים להתחיל עם הנתונים הבסיסיים הבסיסיים על חבריה:

1. שם, שנת לידה, השכלה, מקום עבודה ומיקום, מספרי טלפון של האם, האב או האנשים המחליפים אותם.
2. מידע על בני משפחה אחרים (שם, מי התלמיד, היקף הפעילות, פרטי קשר): סבים, אחים, אחיות ועוד.
3. מידע על אנשים אחרים שאינם בני משפחה, אך מתגוררים באותו בית במשך זמן רב (שם, היקף, מי שייך לכל שאר המשפחה, פרטים ליצירת קשר).
4. הכתובת שבה מתגוררים בני המשפחה.

דיור ומאפייני משק הבית של המשפחה

השלב הבא יהיה תיאור תנאי הדיור בהם מתגוררת המשפחה. על בסיס שלהם יש צורך להסיק מסקנה על כמה נוח זה לילד להיות שם, עד כמה הצרכים הבסיסיים שלו מתממשים.

1. מספר החדרים, את הזמינות של חדר נפרד עבור הילד, את הזמינות של מקום נפרד עבור בילוי.
2. עמידה בתקנים סניטריים והיגייניים של הדיור: ניקיון שוטף, פירוק חללים וכד '.
3. זמינות הרהיטים הדרושים, מקומות לפעילות חינוכית או משחקית של הילד, ציוד וציוד חינוכי או צעצועים.
4. המסקנה לגבי מידת ההשפעה של מקום המגורים על הצלחת התפתחותו של הילד.

מאפיינים חברתיים של המשפחה

המאפיינים החברתיים והפסיכולוגיים של משפחתו של הילד הם החלק החשוב והמאסיבי ביותר של המסמך כולו. המאפיינים החברתיים של המשפחה כוללים:

1. סטטוס: שלם, שלם, עם ילדים רבים או עם ילד אחד, נתונים על אימוץ או משמורת של הילד.
2. אבטחת החומר של המשפחה: כמה יציבה היא הרווחים, באיזה גורמים היא תלויה (תשלומי מזונות, עבודה עונתית, אבטלה או נכות של בני משפחה), האם לילד יש דמי כיס, ככל שהוא מסופק עם הדברים הדרושים (מזון, ביגוד, ציוד לבית הספר), האם קשיים כלכליים משפחתיים, איך המצב החומרי משפיע על האקלים הפסיכולוגי במשפחה (שביעות רצון, תחושות של נחיתות, קונפליקטים).
3. יציבות חברתית / אי יציבות של המשפחה, התמכרות התמכרויות (אלכוהול, סמים, הימורים) או עבריינות.
4. חלוקת תפקידים ותפקודים בסיסיים (משק בית, פיננסי, רגשי-תרפויטי, חינוכי וכו ').
5. מי בעל תפקיד רשמי או ממשי בגידול הילד. לא בהכרח זה יכול להתבצע על ידי אותם אנשים. לדוגמה, הורים בחו"ל עובדים בחו "ל רשמית מחנכים של ילדם, ולמעשה תפקידים אלה מבוצעים על ידי קרוב משפחה אחר (סבתא, סבתא) הנמצא בקרבת הילד.

מאפיינים פסיכולוגיים של המשפחה

המרכיב הפסיכולוגי, הכולל את מאפייני המשפחה, כולל נקודות מפתח כגון:

1. סוג החינוך (סמכותי, דמוקרטי, ליברלי) ותת-מינו: היפרופאק, קונניאנס, דחייה, תובענות, אהבה ועוד.
2. תיאור האקלים הפסיכולוגי במשפחה: יציבות, מתיחות, יציבות המצב, רגשות ורעיונות נפוצים (שמחה, תוקפנות, אדישות, אדישות, פחד, שלווה וכו ').
3. מידת התעניינותם של ההורים ביחסי הילד עם בני גילם, הישגיו, הצלחתו בפעילות החינוכית.
4. הזמינות של פעילויות משותפות עם הילד, איך לבלות שעות הפנאי במשפחה, איך ההורים מגיבים להצלחות וכישלונות של בנם או בתם.

בהתבסס על נתונים אלה, ניתן להסיק עד כמה יעיל ונכון הן שיטות גידול של ילד, בין אם יש לו הזנחה פדגוגית.

הערכת ההשפעה של המשפחה על הילד

בלוק זה, מאפייני המשפחה כוללים נתונים על השתתפות ההורים בחיי בית הספר של הילד ומסקנות כלליות.

פעילויות חינוכיות ההורים יכולים לפקח כל הזמן, מעת לעת או בכלל לא מעוניין בנושא זה. הם יכולים להניע או לטפל באדישות את הרצון של הילד ללמוד ולפתח את האינטרסים שלהם. גם תדירות הביקורים בפגישות שונות, אופי התגובה להמלצות ודברי המורים (נאותים ולא מספקים).

המסקנות הכלליות נעשות על סמך הנתונים שהתקבלו: עד כמה מוצלחת או לא מאושרת המשפחה במונחים חומריים, חברתיים ופסיכו-רגשיים, מה היבטים וכיצד היא משפיעה על התפתחותו של הילד, אשר ימליץ לשים לב להורים או למטפלים אחרים.

תיאור העבודה שבוצעה עם המשפחה

בלוק זה, התיאור למשפחת התלמיד כולל תיאור של כל העבודות שבוצעו על ידי מומחים מרקעים שונים עם המשפחה: שיחות, התייעצויות של פסיכולוג, עובד חברתי או רפואי, הדרכות, סמינרים. ראוי להזכיר את כל המקרים שבהם ובאיזה ביקורים נערכו בבית, האם בני המשפחה עצמם פנו לעזרה ומה השינויים שחלו (לא קורים) כתוצאה מכל הפעילויות.

מדגם זה של מאפייני המשפחה הוא השלם ביותר, שכן הוא מכסה את כל תחומי החיים, את מאפייני החינוך ואת התנאים שבהם הילד מתפתח.

תכונות של מאפייני המשפחה בעבודה של פסיכולוג

מאפיינים פסיכולוגיים של המשפחה בנוסף ההיבטים המוזכרים על סגנון החינוך, המדינה הפסיכו-אמוציונלית יכולה להיות בתוספת נתונים אחרים:

• מי מבצע את תפקיד ראש המשפחה (סגנון קבלת החלטות מטריארכלית או פטריארכלית);
• מבנה משפחתי: פתוח (לאפשר לאנשים אחרים במעגל החברתי של המשפחה), סגור (לתקשר בעיקר רק אחד עם השני), מעורב;
• נוכחות של מסורות;
• מי וכיצד יש לו את ההשפעה הגדולה ביותר על הילד במשפחה, כמה הוא הבין הצורך שלו הגנה ואהבה;
• תאימות של בני משפחה לפי הפרמטרים העיקריים (מזג, טבע, כיוון).

עבור סוג זה של פעילות בארסנל הפסיכולוגי של בית הספר, רצוי שיהיה "שאלת מבחן אב" שאלון, Varga ו סטולין.

כרטיס משפחתי לסטודנטים

קצר ופשוט אחד יכול להיות אפיון של המשפחה. מדגם זה הוא טופס הכולל נקודות בסיסיות כגון:

1. נתונים על הורים ואנשים אחרים החיים עם המשפחה.
2. כתובת המאפיינים הכלליים של המקום.
3. המעמד החברתי של המשפחה.
4. אבטחה חומרית של חבריה.
5. איזו עזרה נדרשת (חומרית, פסיכולוגית, רפואית).
6. אילו סוגים של עבודה עם המשפחה נערכו.

מפת הסקר היא גם מאפיין של המשפחה. המדגם שונה רק בהעדר נתונים על ההופעה המוסרית והפסיכולוגית של המשפחה ומסקנות לגבי הנוחות החברתית-פסיכולוגית של התלמיד.

מאפייני המשפחות החלשות

מאפייני משפחה לא מתפקדת כוללים את אותם נתונים בסיסיים לגבי הגיל, התעסוקה, הרווחה החומרית של כל חבריה, מעמד מקום המגורים, הדימוי החברתי-פסיכולוגי, דרכי עבודה עם המשפחה ומסקנות.

עם זאת, במקרה זה, מושם דגש על סוג המשפחות המקופחות, הסיבות להופעת הקשיים, התכונות הספציפיות של השפעתן על התפתחותו וחינוכו של הילד. אם המשפחה גרועה בתכנית החומרית (אובדן מפרנס, משפחות גדולות עם חוסר יכולת של תמיכה חומרית מלאה של כל החברים וכו '), מתוארת הסיוע המוצע (תיקון, ארוחות חינם של הילד בקנטינה וכו').

אם המשפחה היא חולה מבחינה חברתית או נפשית (תלות, אלימות, מחלה רצינית של קרובים קרובים), אזי יש להשלים את המאפיינים של המשפחות החלשות באמצעות מידע על סוג העזרה הניתנת לילד, מה היו השירותים לעבוד עם קטין, כדי לעזור לו להתמודד עם מורכבות נסיבות החיים.

מה כולל תיאורו של תלמיד ממשפחה שאינה מתפקדת?

יש להוסיף כי אם מומחה עוסק בילד ממשפחה לא מתפקדת, מאפייני התלמיד צריכים להתאים למאפייני המשפחה עצמה . זאת בשל העובדה שילד כזה עלול להיתקל בקשיים משמעותיים בהתאמתו למוסד חינוכי, אשר ישפיע באופן טבעי על הביצועים ועל היחסים בצוות. ילד כזה צריך תשומת לב מיוחדת מצד צוות ההוראה, ואולי, את העזרה של מומחים קשורים.

אם אפיון משפחתו של התלמיד מתאר במקרה זה את הסיבות והקשיים של ההתמודדות עם חבריו, על אפיונו של הילד להראות כיצד משתקפים בו קשיים אלה. זהו מצב הרוח השורר, תכונות אישיות, מוטיבציה ללמידה, מסודר, ארגון, רצון לתקשר, נוכחות של חברים, משמעת, יחס למשימות ופעילויות חברתיות, יחס לביקורת, מעמד בקבוצה, נוכחות של הרגלים רעים והיבטים אחרים.

מאפייני המשפחה של התלמיד צריכים להיות המשאב שבאמצעותו לא רק לזהות, אלא גם למנוע קשיים אפשריים בהתפתחות הדור הצעיר.