מאפיינים על סיוע גננת בניסוח

מחקרים שנערכו בגני ילדים, מאשר את הקשר ההדוק בין הפעילויות וגננות מורים. הייחוד של המקצוע הזה כמחנך, הוא שמורים עובדים בגן, רכבות מחנך ילדים עם תכונות גילם. העבודה השיטתית של מורים מייחסים חשיבות רבה המשחקים משחק-התפקידים, ההיווצרות של תרבות דיבור, מיומנויות תקשורת.

מקצוע - מורה: היבטים תיאורטיים

גיבוש האישיות של הגננת כולל הכשרה מתמדת, מעבר של הכנות הקורס המקצועיות לטווח הקצר. המורה צריך להגדיר מטרה, לקבוע את המניעים, את הנושא של פעילותה, כדי לחפש דרכים ליישם את המשימות, לבצע ניתוח מלא של אותם.

כמחנך

כזה מקצוע כמחנך, יחסים כרוכים התכונות הבאות: ארגונית, מבנית, גנוסטית, תקשורתית. כמו כן לוקח בחשבון את היחסים עם ההורים, היכולת למנוע עימות, איזון, יחסים עם עמיתים.

מיומנויות הגנוסטית

מיומנויות הגנוסטית כי המורה משתמשת בעבודתו, חושפים את רמת הפעילות הקוגניטיבית אצל ילדים להעריך את המצב הרגשי שלהם, כדי לבחור את התנאים האופטימליים עבור ממצא של ילדים במוסדות לגיל הרך. שימושי מחנך כישורים כאלה ולחקור את המיקרו-הסביבה המשפחתית של התלמידים.

מה יש לכלול את התגובה?

מאפיין עבור מחנך פרס דאו צריך לשקף את האפקטיביות של העבודה שלה עם הורים, שמירה על הפעילות גנוסטית באמצעות פסיכולוגיה, פיזיולוגיה של ילדים. מחנך בעבודתו מחויב לקחת בחשבון את הייחוד של התפתחות הילד, להבין את עולמו הפנימי. על מנת ללמוד את המאפיינים של כל ילד, המורה נותן שיחות, ניסויי מחקר מיוחדים, משתמש בשיטה הסוציומטרית, צופה בהתנהגות של ילדים בחיי היומיום, מלווה את היחסים בין הילדים. תיאור מפורט על המורה הבכיר בהכרח משקף את התמונה המלאה של ביצועי מורים. זה יכול להיכלל ברשימת הפרמיה וערכים המספריים שהושגה בסקר דעת קהל אנונימי של הורים ועמיתיו.

Feature על המורה (במכתב) צריך לשקף את המיומנות של המורה, היכולת שלו להיות קשוב להתנהגות של ילדים, גילוי במועד של בעיות של כל ילד.

הבדלים בסיווג מורים

בהתאם לאופן המורה מבין את הילדים, זה מוקצה רמה מקצועית מסוימת (קטגוריה). רמות נמוכות של מורה אינה כרוכות חדירה של כדור המוטיבציה של הילד. המורה מוגבל מחקר חלקית של מאפייני התלמיד. עם ההסמכה הזו מאפיינת על מורה גננת מניחה אינדיקצית חוסר היכולת לתת תיאור מפורט של ההתנהגות של פעוטות. לרוב, ברמה זו היא אופיינית למורים מתחילים שאין להם ניסיון עם ילדים. מורה עם הסמכה נמוך אינו מראה יוזמה בעניינים הקשורים לקבוצת המחקר של המיקרו-סביבה, תלמיד יחיד, הוא לא מתעניין ניתוח אישיותו של הילד. על מאפיין גננת בהכרח משקפים רגעים כאלה, כדי להעריך את רמת המקצועיות שלו במלואו.

למחנכים מהדרג הבינוני נוטים ידע והבנה עמוקה של תלמידים בודדים, מחקר מקיף של הקבוצה. מאפיינים לחניכה שנכתבו בגיל רך בפירוט, לעזור מורה במהלך הסמכה. אנשי מקצוע ברמה גבוהה מסוגלים לאבחן את התפתחות ילד הפרט, צופה פעולה נוספת על ההתפתחות המוצלחת של הפעוט האישי, שיתוף פעולה פורה עם ההורים, לערב מומחים: קלינאית תקשורת, פסיכולוג. זיהוי ומדידה של מיומנויות אלה צריכים לכלול תכונה על גננת.

מבנה העבודה

פעילויות בונת מורים כרוכות בעיצוב, תכנון, שיתוף פעולה עם הורים ותלמידים, הבחירה של חומר לעבודה חינוכית חינוכית מן המניין. מאפיין מורה על גן ילדים חייב לכלול מידע על בעלות של מורה בפעילויות כאלה. כישורי עיצוב של המורה הוא היכולת לחזות בעיות בעבודה, יצירת תנאים נוחים החיסול בזמן שלהם. פעילות תכנון מקצועית אמיתית של הילד, לא רק על מושב נפרד, ובמהלך כל הזמן בילה במרכז טיפול בילדים. על התכונה מורה להענקת מדובר תיאור מפורט של העבודה כי מורה מבלה עם הוריו: מריחת פסיכולוגיה אמונה, אהבה והבנה. הורים, בתורו, ציפה המטפל רגיש, טוב לב, צדק, נוקשות הגיוניות.

מה הרגעים להצביע באפיון גננת?

תיאור מפורט על הגננת אמור להכיל מידע על הציות המלא של החובות המורים. מהו חלק מהמאפיינים של גננת?

1. הנוכחות של חינוך פדגוגי משני מקצועי ומעלה.
2. ניסיון בעבודה בתפקיד.
3. זמינות של תעודות סיום קורסי הכשרה לטווח קצר, תעודות השתתפות בסמינרים מקוונים, סמינרים וכנסים חינוכיים.

Feature על המורה להעניק חייבת לכלול מידע על ההישגים המקצועיים של המורה: הנצחון של תחרויות וכנסים. בנוסף, יש צורך לציין את כל הפרסומים עם ניסיון, כיתות אמן, סדנאות עמיתיהם. תיאור מלא של העוזר למורה צריך לשקף את איכות הפיקוח של התלמידים במהלך שיעורים, טיולים, פעילויות. כמו כן נלקח לטיפול בילדים חשבון, ניקיון.

מה צריך לדעת גננת?

הוא חייב לדעת את החוקה הרוסית, חוקי היסוד בתחום החינוך, זכויות ילדים, במיוחד חברתית ופסיכולוגיה התפתחותית הילד. כל מטפלת מאפיין בכל זוטר מכילה פריט המתאר שיטות עבודה המשמשת לביצוע מורה מוצלח של התהליך החינוכי. בין הדרישות החדשות שבוצעו החובות של המורה ועוזרו, לציין את שיטת הבעלות של ניטור לגיל הרך. GEF כרוך ניתוח שיטתי של רמת ההשכלה, ההכשרה של ילדים בגיל הרך: בשביל זה בגנים, מורים צריכים לנהל מגוון של מחקר, לנתח את התוצאות שלהם. גננת מקצועית מחויבת להחזיק יחסי פסיכולוגיה, אתיקה פדגוגית. סטנדרטים חדשים של חינוך, הציגו בגן, מחנכים נאלצים לשפר את כישוריהם המקצועיים ברציפות, הן מערבות את השימוש בטכנולוגיה באבחנה של קונפליקטים, למניעת מקרים כאלה, פתרונות בזמן. כדי להשיג את המטרות המורות משתמשת עזרי הוראה מודרניים, חומרי לימוד, תקני עבודה, עיצוב וטכנולוגיות מחקר.

תפקידיו של המורה

המחנך אחראי לתכנון וארגון של ילדי גן חיים. הוא מבלה בעבודה יומיומית מדקדקת כדי ליצור תנאים נוחים עבור ההסתגלות החברתית, פסיכולוגית ועבודה של ילדים. במסגרת עבודתו, הוא חייב לשתף פעולה עם פסיכולוג, קלינאית תקשורת, עובד רפואי. בהתבסס על ההמלצות של פסיכולוג, מחנך מבצע עבודת התפתחותיים מתקן עם תלמידים בודדים, כמו גם עם כל הקבוצה של ילדים. צעדים כדי לחזק את בריאותו של מחנך לגיל הרך מפתחת ומיישמת יחד עם איש מקצוע רפואי. מאפיינים למורת עזר צריכים לכלול גם הערכה של הצלחת האינטראקציה עם צוות ההוראה.

איזה צריך להשתקף המאפיינים של גננת?

בתחילה, שם המשפחה, השם והשם של המחנך. עוד מציין את רמת הכשירות, ניסיון עבודה בתפקיד. רצוי לציין את משך קבוצה מסוימת של ילדים. מאפיינים (מדגם) אל המחנך מרמז השתקפות של הטכנולוגיות המשמשות במהלך הכשרת מורים ופעילויות מחוץ לשעות לימודים, התוצאות של פעילות חינוכית. לדוגמא, ציין את המוטיבציה של ילדי הגידול עבור ציור, מידול, התפתחות כישורי שפה. זה בא לידי ביטוי במאפיינים האישיים וכיצד יעיל "מאמנת ילדים למשך תקופה מסוימת. לדוגמא, קבוצה צעירה ילדים עבור 1 שנה למדה להכין אפליקציה יפה של נייר צבעוני, לגזור חלקים של צורות שונות, להבדיל אובייקטים חיים בטבע דומם. תגיד בהכנת מפרטים על הגננת ואיך מוצלח הוא נמצא בקשר עם ילדים. חשוב לציין איך המורה מתייחסת לכל ילד, ההורים של התלמידים שלו. אפשר לבודד איכויות כגון תעשייה, עניין בעבודה.

רצוי לציין באפיון מיומנויות תקשורת המורה, את היכולת ליצור קשרים ידידותיים עם עמיתים.

מסקנה

למורה הייתה מסוגלת להתקדם בסולם הקריירה בהצלחה, להסתמך על בונוסים ופרסים מחלקתיים מתגמלים, המאפיין של זה צריך להיות ברור והגיוני. אין מרכיב רגשי בתיאור המעלה תכונות אישיות של המורה אינו מותר. מסמך רשמי זה, כמאפיין, כרוך בהעברת האיכויות המקצועיות והאישיות הטובה של המורה. יצירת מסמך דומה יכולה להיות בעצמם או לבקש את עזרתו של עמיתים. תשומת לב מיוחדת על המאפיין המקצועי חשובה לתת אחריות, ארגון גישה יצירתית העבודה, המשמעת, ההתלהבות שלהם לעסק. אם מאפיין על מורה המורה או עוזר נועד ליצור משקף פרמיה משמעותית לעובד, זה עושה שני עותקים של המסמך. דגימה אחת עשתה מאפיינים מוטבעים מחנך העסקים הפרטי, ואילו השני מיועד חומר פרמיה. כדי להציג מלא ותקף, חייב להיות מודפס, כמו גם את החתימה של גן הראש.