פסיכולוגיה של גיל הגן. ג'וניור וגיל הרך בכיר

שאלות של הפסיכולוגיה בגיל הרך הם חשובים ומשמעותיים בפיתוח וחינוך של ילדים. העובדה כי הבסיס של התפיסה הנכונה של העולם בילדות. הם עוזרים גם לעצב צפייה בודדת של העולם, לשפר את ההיווצרות של מודעות עצמיות. פסיכולוגיה של גיל טרום בית הספר כולל ריבוי של רכיבים מחוברים, אשר קובעים את מידת ההצלחה של התפתחות הילד. כמובן, כל הילדים לא יכולים להיות זהים.

ההתפתחות של כל אחד מהם מתרחשת בדרכים שונות. עם זאת, ישנם מרכיבים נפוצים, אשר בוחן פדגוגיה לגיל הרך. פסיכולוגיה של ילדים בגיל הגן מתבססת על העקרונות הבסיסיים של חינוך ופיתוח: העלאת אדם שמסוגל לקחת אחריות. זהו אתגר גדול, וזה לא ניתן להתעלם. אחריות למעשיהם והפעולות לא באה על ידי עצמו, אתה צריך לעשות קצת מאמץ זה.

מאמר זה יבחן את התכונות של פסיכולוגיה של ילדים בגיל הרך. המידע יהיה שימושי עבור מורים שעובדים עם קבוצה זו של ילדים והורים.

מגבלות גיל

באמת מדהים הוא מדע של פסיכולוגיה של הילד. גיל רך - זה הוא שלב מעניין בחייו של כל אדם. מגבלות גיל של תקופה זו הן גדולות מספיק: בין שלוש לשבע שנים. תכונות של פסיכולוגית גן נקבעת במידה רבה על ידי הקבוצה שאליה הילד שייך. בהתאם לכך, הגישה לחינוך תהיה שונה במקצת.

פסיכולוגיה של גיל גן כולל מושגים כגון מין, צריכה להיבדק על ידי מבוגרים. קבוצה זו כוללת ילדים משלוש עד חמש שנים. פסיכולוגיה של גיל הגן לוקח למרכיבים חשובים כגון חשבון כמו היווצרות של הערכה עצמית, יצירתיות בפיתוח, מודעות עצמית. טווח הגילאים של התקופה - חמש עד שבע שנים.

פעילויות המובילים

כל תקופה של התפתחות המאופיינת הכיבוש שלהם, אשר בשלב זה הוא עבור האדם הכי מבוקש ואת הראשית. פסיכולוגיה של ילדים בגיל הגן היא כי הם אוהבים לשחק עם חפצים שונים. עד שהם מרגישים יותר בנוח לתקשר רק עם צעצועים: בניין בלוקים של "הביתה", כדי לפסל בחימר, לאסוף פסיפס, או פירמידה. מתרועע עם ילדים אחרים הוא ספורדי ולעתים קרובות מסתיים מחלוקות.

בעוד חמש או שש שנים, הילד מתחיל צריכה באינטראקציה עם בני גילם. אם בשלב זה הוא עדיין, משום מה אני לא התחלתי ללמוד במוסד החינוכי לילדים, הפיתוח שלה אפילו יכול להתחיל לפגר. העובדה סוציאליזציה מוצלחת של התינוק, אתה חייב להיות עמיתים לצוות. השוואה עצמך עם אחרים נותנת תנופה חזקה לפיתוח תהליכים קוגניטיביים: תשומת לב, זיכרון, חשיבה, דמיון, דיבור.

הפעלה בחמש או שש שנים הוא משחק תפקידים. הילד נוטה אינטראקציה עם בני גילם. אם אתם צופים ילדים בקבוצות הבכירות כנות, אנו יכולים לראות כי הם מחולקים איים קטנים. קבוצות קטנות אלה בדרך כלל בשילוב עם תחומי עניין משותפים. בעת בחירת mikrokollektiva לשחק חיבה אישית תפקיד חשוב. ואם הפסיכולוגיה של גיל רך מבוססת על הצורך להיות מבוגר מאשר, עבור הילדים הגדולים יותר היא הזדמנות חשובה מאוד כדי להראות את האינדיבידואליות שלהם. דרישות גילוי מתרחשת בתהליך של אינטראקציה עם בני גילם.

ילדים בגיל פסיכולוגיה הם שהם מחפשים בעיקר לפעולה קולקטיבית להילקח על ידי הקבוצה. הם צריכים לבנות את קשר אישי, להכיר חברים חדשים, לשמור על קשר עם בני גילם.

שאתות

בכל תקופת גיל לפני האדם שווה משימה ספציפית להיפתר. בגיל הרך, ישנם מספר של גידולים אלה:

1. יכולת לראות את התוצאות של העבודה שלהם. הילד לומד להסיק מסקנות המעשים והפעולות שלהם. כלומר בהדרגה הופך מודע לכך שהוא ואחריו תגובה ספציפית כתוצאה צעדים מסוימים. ילד צעיר כמו בן ארבע יכול לספוג שאם להתמכר בכיתה בגן ולהפריע לאחרים, יכול לגרום מחנך חוסר שביעות רצון.
2. פיתוח שפה הוא צמיחה חדשה וחזקה לאורך כל שנתי הגן. ראשית, הילד לומד לבטא את המילה, ואחר כך ימינה - לבנות משפטים. במשך חמש או שש שנים הוא הופך להיות של רגיל, מוכשר, גדושת משפטים מורכבים.
3. תקשורת עם עמיתים. בשנים הגן של החיים הילד לומד לתקשר עם אחרים. הוא מתחיל לבנות את דעתו על כמה מצב או אדם, יש אהדה אישית.

תקופת משבר

התפתחות הילד, ככלל, אין תנועות translational וקפיצות. על פי תצפיות של הורים ומטפלים, אתמול התינוק התנהגו בצורה כזו, והיום הפך לעשות אחרת. למעשה, זה כבר מזמן התבגר נכון לשנות, אבל לא הייתה שום ודאות כי הדרישה החדשה ניתן לקחת. שלב של המשבר בפסיכולוגיה שנקרא נקודת מפנה שמשנה את דרך החשיבה, את היכולת לתפוס את המציאות הסובבת כולה.

הורים צריכים להיות מאוד זהירים לא לפספס שינויים חשובים בחייו של בן או בת. איך להתנהג עם הילד בתקופה קשה זו בשבילו, ללמוד פסיכולוגיה. בגיל טרום בית הספר - הוא עולם מיוחד של ילדות, כאשר הילד צריך להרגיש אהוב, מוגן מפני כל הצרה. בעוד חמש או שש שנים, וכן ילדים וילדות חיים בעולם משלהם, אשר משתנה מאוד עם המבוגר בעולם.

תקופת המשבר מוצגת תמיד להיות מכווני הורים עם ילדיהם, ועוזרת להבין את האינטרסים של הילד. בשלוש השנים התינוק יש צורך להפריד רגשית מאמא ואבא: הוא מתחיל להרגיש את אישיותו. יש הרגשה של שלילי, רצון בכל העימות עם מבוגרים, בכל דרך אפשרית כדי להפגין עצמאות. "אני עצמי" - תכונה אופיינית של שלוש שנים, בשל הצורך להפגין את הייחוד שלהם.

בגן המשבר השני קשור להתפתחות עצמית ונכון ספר. בדרך כלל מדובר בשש או שבע שנים. הילד מתחיל להבין כי החברה מעמידה קדימה אליו בדרישות מסוימות, וזה עתה צורך להתאים את המשימות שהוטלו ציפיות של אותו. הוא עוד שואפת לעצמאות, אבל עכשיו הוא הכרחי כדי להילקח בקבוצה חברתית בשבילו. אחד השלבים המעניינים ביותר של ילדות הוא גיל רך. פסיכולוגיה התפתחותית שואפת ללמוד את התקופות המשמעותיות של גיבוש זהות.

זהות מגדרית

במשך שלוש שנים הילד יודע שהוא ילד או ילדה. בנוסף, התינוק הוא ללא ספק מסוגל לקבוע את המין של חבריהם לכיתה. צוציק ראשית מזדהה עם ההורה בן אותו המין מנסה לחקות אותו. בנים לשים לב אבות רוצים להיות חזק ואמיץ. בנות להזדהות עם אמו, מחקה אותה. בעוד חמש או שש שנים בתה בת עשויה להתחיל לעזור במטבח, להשתתף בכל הפעילויות היומיומיות של המשפחה.

ככלל, ילדים בקבוצת הצעירים בקלות אינטראקציה עם נציגי שניהם מאותו מין ועל ההפך. אבל, להגיע כחמש שנים, הילד מתחיל לתקשר יותר עם אותו המין. הבחורה יש צורך להיות חבר לשחק עם הבובות שלה, סודות נתח, ונערים עד שהיא נראית בלי עניין רב. בשלב זה של התפתחות, הם עבורו הם יצורים מכוכב אחר.

רוב ילדי גן נוקטי מינם ללא תנאים והם מאוד מרוצים מהם. לדוגמה, בנים עלול להגיב בבוז מסוים על הבנות, בהתחשב אותם חלשים, אך בעת ובעונה אחת גאה כוח משלה. פסיכולוגיה של ילדים בגיל הגן היא שהם מתמקדים יותר בעולם הפנימי שלהם ומעדיפים לבנות יחסי ידידות על בסיס מגדרי.

בית לתינוק

כל איש קטן שרוצה מעל הכל להרגיש אהוב. הילד חשוב להבין כי היא לגמרי לקחת את המשפחה עבור מה שהיא באמת, ולא עבור כל כשרון. כי אחר הוא יתחיל לשקול את עצמם עניים, ראויים לאהבה ויחסים טובים. כאשר הורים כופים ילדים משלהם של דפוסי התנהגות מסוימים, כמובן, לא חושב על איך לפגוע בעולם הפנימי של הילד, להרגיש מרומה, מבולבל, חסר תועלת. בית הצורך של הילד הוא אהבה. ועל משימת ההורים היא לעזור לו להרגיש מקובל לחלוטין.

פסיכולוגיה של גיל טרום בית ספר לומדים את הצרכים העולם הרגשי הפנימי של הילד. אם הם אינם נלקחים בחשבון, האיש הקטן מביא למצב של תסכול, אשר לא יכול להיות השפעה חיובית על ההתפתחות הכללית של הפרט.

היווצרות של הערכה עצמית

מדוע חשוב מגיל צעיר לפתח תפיסה עצמית נאותה של התינוק? הערכה עצמית קובעת במידה רבה איך זה ימשיך להתייחס אל עצמו. זה ייראה אם הילד יאפשר לאחרים להתייחס בבוז אל עצמי או שזה יגרום לכבד את הבחירה שלהם. גיבוש עצמי מתרחש בתקופה של שלושה עד חמש שנים. זה היה בשלב זה איש קטן מתחיל לקבל המבוגר להעריך את מעשיהם. אם פעולות מאופיינות כחיובי התינוק בכלל שבח המורים, שהוא ירגיש בנוח בחברה. אחרת, לווייתו הקבועה תהיה תחושה מתמדת של אשמה. הורים לא צריכים יותר מדי להאשים את הילד שלהם. נסו להימנע מביקורת בלתי הוגנת, להיות מתחשב.

פסיכולוגיה של גיל הרך היא שהילד רואה הכל הרבה יותר רציני ממה שזה באמת. הוא לא יכול אפילו ליצור דימוי עצמי של עצמו ללא ליווי של מבוגר. כדי לעשות זאת, היא חסרה ניסיון חיים, ביטחון עצמי יסודי. כאשר אנו מהללים את הילד, בתת המודע שלו מתעכב, שהוא כאדם שווה משהו, והוא בעל ערך בפני עצמו. במקרה של ביקורת (במיוחד שלא בצדק) הילד שלנו פשוט נסגר כבר לא סומכים על העולם סביבם. במילים אחרות, הערכה עצמית מתפתחת בדרך מבוגרים להתייחס לילד. תן להם לדעת את הילד כי הוא תמיד בצד שלו. בן או בת צריך לדעת כי אין מצבים בלתי פתירים. לפי דוגמא, להראות שכל אחד מכם יכול לחלץ את יתרונותיה.

ההתפתחות של תהליכים קוגניטיביים

פסיכולוגיה של גיל גן - מדע מדהים ושימושי. זה תומך הורים בזמן הדרך הנכונה לצאת מהמצב, להצמיח תמיכה ושמחה נוספות. לפעמים מבוגר קשה מספיק כדי להתמודד עם הבעיה מאוד מטרידה. ואז מגיע פדגוגית הסיוע. בגיל רך פסיכולוגיה מתמקד רק על הסוגיות של התפתחות ילד, לרבות כל מורכבות פסיכולוגיות.

תהליכים קוגניטיביים בהכרח מעורבים היווצרות האישיות. ההתפתחות של תשומת לב, זיכרון, חשיבה, דמיון, דיבור בלתי אפשרית ללא תעסוקה קבועה עם ילד. כמה זמן צריך לשלם? למעשה, די ילד גן רק חמש עשרה עד עשרים דקות ביום. ההתפתחות של תהליכים קוגניטיביים הטובה ביותר מגיעה בצורה של המשחק. ואז הילד יהיה מסוגל להירגע כמה שיותר וללמוד עוד.

פיתוח יכולות יצירתיות

כל אדם בדרך כלשהי מוכשרת. וילד קטן, רק בן ארבע שנים, אינו יוצא מן הכלל. הורים הם הראשונים לבחון את היכולת של אדי כי מגיל צעיר לפתח כשרונות, ולא להסתיר אותם. למרבה הצער, לעתים קרובות אפשר לראות תמונה כזו: מעמד טבעי אמיתי נטיות gubyatsya, סיכויים סגורים. וכל ההורים לעשות במודע, לפני שמכניסים ילד של חבורה שלמה של הגבלות. במקרה כזה, מה הפלא שילדים גדלים חוסר יוזמה, פסיבי עצלן?

ילד קטן לומד משתעשע. הוא עדיין אינו יודע איך הכל בחיים הוא לקחת ברצינות. פיתוח יכולות יצירתיות חייב להתחיל עם כוונה מודעת להביא בחייו של ילד יותר צבעים והופעות בהירים. עדיף לשרוף את התינוק ארבע שנים בכמה קבוצות נושאיות של עניין. במהלך האימונים, הקפד לצפות לו, ולהסיק את המסקנות המתאימות: המסתבר טוב יותר, גרוע, מהי הנשמה, אשר נטיות טבעיות.

על מנת לפתח את היכולת לעשות, אתה צריך לשחרר את הנפש מכל מיני פחדים. הורים הם לפעמים פוחדים מכישלון אפשרי אפילו יותר מהילדים עצמם, ובגלל שום רצון להתקדם. אל תפחדו להתנסות, כדי להוציא את הכסף עבור חוויה חדשה. רכישת מיומנויות שימושיות - המשימה העיקרית. לאפשר לילד שלך להרגיש באמת חשוב ובעל ערך.

טיפים יעילים עבור הורים ומורים

אנשים מבוגרים האלה לעתים קרובות שואלים שאלה חשובה זו: כיצד לפתח אצל הילד חבר מן המניין של חברה עם ערכים מוסריים גבוהים? על מה לשים לב? איפה כדי לקבל תמיכה נוספת? מה להביא בחשבון בעת לגדל תינוק?

1. ללמד אותו לכבד את עצמו. בחברה של היום כל כך הרבה אנשים שיכולים לערער את ההערכה העצמית שלנו! אין לשלול ילדים של ההזדמנות להעריך עצמית משלך. לעולם להשפיל - לא לבד, שלא לדבר בפומבי. בייבי לא צריך להרגיש פגיע, להרגיש בוש בפני החברה. אחרת, אתה תעזור לו רק ליצור הערכה עצמית נמוכה.
2. טפח אותו אינדיבידואליות. אדם לא יכול להיות מאושר אם היא מבצעת בחיי המטרה של מישהו אחר, הוא מחליט שלא המשימות שלהם. אפשר לילד יש אמת מידה משלו, לא לעכב את הפיתוח של דעות פרט על נושא מסוים. ככל שעובר זמן, תוכל לראות את התוצאות של חינוך כזה: התינוק יהפוך בטוח יותר.
3. ההתפתחות ההרמונית של אישיות. באמת שמח אדם שמעוניין הכל, לא רק לעבוד. בארסנל שלו יש הרבה תחביבים, העולם הפנימי הוא עושר חסר תקדים שונה. אדם כזה הוא תמיד פתוח לחוויות חדשות, שמחות לקבל את כל הידע הדרוש. הוא לעולם לא להשפיל אחר, לא לפגוע באחרים. אדם הרמוני שרוצה לחיות בשלום עם הרגשות שלהם ולכבד את רגשותיהם של אחרים. זהו האידיאל הזה, וצריך לשאוף לגדל ילד.

לפיכך, שאלת ההיווצרות של מודעות עצמיות, כדי להתגבר על המשבר, בחקר ההתנהגות עוסקת בפסיכולוגיה התפתחותית. גיל גיל רך הוא צעד חשוב בפיתוח המקיף של הפרט. זה היה בתקופה זו של איש קטן לוקח את הלקחים בחברה בסיסיים, לומד לתקשר עם אחרים באופן יעיל. הורים ומורים צריכים לעשות כל מאמץ כדי לשמור על הילד בכל פועליו, לקדם את הקמתה של ריבית יציבה למגוון תעסוקה מועילה, לפתח חשיבה יצירתית, היכולת לראות מצב מכמה כיוונים בו זמנית.