פונקציות של המדע

פונקציות מדע מבודדות פי המטרה הכוללת של התעשיות שלה ותפקידם בהתפתחות העולם עם מטרה קונסטרוקטיבית. פונקציות של מדע - היא הביטוי החיצוני של כל אחד המאפיינים החיוניים שלה. כפי שניתן לשפוט על יכולתה להשתתף בפתרון הבעיות הנשקפות לקהילה, ואת היכולת ליצור תנאים נוחים יותר עבור חיי אדם ופיתוח תרבותי.

פונקציות של המדע מוקצים לפעילויות הליבה של החוקרים, המשימות העיקריות שלהם, כמו גם את היקף הידע שנצבר. לכן, את הפונקציות העיקריות של מדע עשויות להיות מוגדרות בתור קוגניטיבית, השקפת עולם, תעשייתית, חברתית ותרבותית.

פונקציה קוגניטיבית הוא היסוד, בהתחשב במהות קיומו של המדע, שמטרתו היא ידיעת הטבע, האדם והחברה בכללותה, כמו גם קוגניציה רציונלית התיאורטי של העולם, המסביר את התהליכים והאירועים, פתיחת החוקים והתקנות, יישום חיזוי, וכו ' תכונה זו מפחיתה את ייצור הידע המדעי החדש.

פונקציה אידיאולוגית במובנים רבים שזורים קוגניטיבית. הם קשורים זה בזה, שכן מטרתו היא לפתח את התמונה המדעית של העולם והאידיאולוגיה המתאימה לו. תכונה זו כוללת גם בחקר יחס רציונליסטי אדם לעולם, כדי לפתח הבנה מדעית של העולם, מה שאומר כי מדענים (יחד עם פילוסופיה) צריכים לפתח האוניברסלים השקפת עולם מדעיים ואת נטיות הערך המתאימות.

פונקצית ייצור, אשר יכולה להיקרא גם פונקציות טכניות וטכנולוגיות צורך לעודד חדשנות וחופש צורות חדשות של ארגונים, תהליכים, טכנולוגיות וחידושים מדעיים בענף התעשייה. בקשר עם המדע הזה הופך לכוח פרודוקטיבי, עובד לטובת החברה, מעין "סדנה", אשר פיתח ויישם רעיונות חדשים ומימושם. בהקשר זה, אפילו מדענים לפעמים מתייחסים עובדי ייצור כי לא יכול להיות תיאור מלא יותר של פונקציית הייצור של מדע.

הפונקציה החברתית של התחילה חשובה במיוחד להתבלט בשנים האחרונות. זאת בשל ההישגים של מהפכה מדעית וטכנולוגית. בהקשר זה, המדע הופך לכוח חברתי. זה בא לידי ביטוי במצבים שבהם נתונים מדעיים משמשים בפיתוח תוכניות הפיתוח החברתי והכלכלי. מאז תוכניות ותוכניות אלה הן מורכבים, הפיתוח שלהם דורש שיתוף פעולה הדוק בין הסניפים השונים של הטבע, חברתי והמדעי הטכני.

פונקציות תרבות מדע (או חינוך) מסתכמות בעובדה שהמדע הוא סוג של תופעה תרבותית, גורם חשוב בהתפתחות של אנשים, החינוך והאווירה שלהם. התקדמות במדע השפעה משמעותית על התהליך החינוכי, התוכן של תוכניות חינוך, טכנולוגיות, שיטות בצורת החינוך. תכונה זו מיושמת באמצעות מערכת החינוך, התקשורת, פעילויות עיתונאיות וחינוכיות של מדענים.

המבנה והפונקציות של המדע הם קשורים זה לזה. קיומה האובייקטיבי של שלושה תחומים עיקריים: אופיו, האיש והחברה. בהקשר זה, את המבנה של מדע ישנם שלושה מרכיבים עיקריים. על פי תחום הדעת בעצם מדעית במחקר מחולקים מדעי הטבע (מדעי הטבע) ומדעי החברה (למדע האדם ואת המדע של החברה).

טבעי בוחן מה שקשור לטבע. הוא משקף את ההיגיון של הטבע. המבנה של תרגילים טבעיים וידע הוא מורכב ומגוון. היא כוללת ידיעה על העניין, את האינטראקציה של חומרים, יסודות הכימיים של חומר חי, הארץ, היקום. לפיכך, לפתח את הכיוון הבסיסי של מדעי הטבע.

מדע מדעי חברת התופעות החברתיות של המערכת, המבנה, התהליכים והמצבים שלהם. מדעים אלה מספקים ידעו על קשרים ויחסים חברתיים שונים בין אנשים. ידע מדעי על החברה לשלב את השלושה תחומים: סוציולוגיים, כלכליים וציבוריים-משפטיים.

כיוון נפרד הוא ידע איש את דעתו.