מה הן ההצעות לצורך ההצהרה? מטרת ההטעמה והטעמתה. דוגמאות של משפטים לצורך הביטוי

זה ידוע כי, תלוי איך כינויי גוף או מה המטרה הדובר, משפטים ברוסית מסוגלים להעביר משמעות שונה לחלוטין. לדוגמה, אינטונציה ואת מטרת הביטוי במבנה התחבירי "מה זה" יכול אומר:

• זעם - "מה זה!", להעביר את הכעס של הדובר על מה שקורה;
• השאלה היא "מה זה?", אשר דורש הסבר.

כשהוא מבטא את קולו במילים שונות, יכול הדובר להעביר את גישתו הסובייקטיבית למידע.

תלוי מה הם מטרות ההצהרה, ההצעות מחולקות נרטיב, חקירה מוטיבציה.

מושג המשפט

משפט הוא יחידה תחבירית שמבחינת השלמות שלה. בכתב, האחרון מועבר בנקודה, בנקודת חקירה או בקריאה, ובצורה שבעל פה - על ידי אינטונציה. בדרך כלל בסוף ההצהרה, זה יורד.

המילים הכלולות במשפטים מקושרות יחד באופן דקדקני בעזרת מילות יחס וסיומות, כמו גם משמעות. בכל מבנה תחבירי שלם קיים בסיס המיוצג על ידי חבריו העיקריים או אחד מהם - הנושא והמקור, ללא התחשבות במשפט הענין.

דוגמאות:

• אמא קוראת ספר לבתה. "אמא" היא נושא, ו "קורא" הוא predicate כי מעביר את הפעולה.

• ברחוב הוא מבהיק. במשפט זה יש רק מקור - "אור".
• חורף. בנייה זו מורכבת רק מהנושא.

תלוי מה הצהרות צריך להיות, המטרה שלהם יכולה להיות להעביר מסר, שאלה או מוטיבציה.

משפטים נרטיביים

זהו הצורה הנפוצה ביותר של קונסטרוקציות תחביריות, אם כי יש לזכור כי משפט נרטיבי, דיבר עם אינטונציה אחרת, יכול להיכנס לקטגוריה של מוטיבציה או שאלה.

סוגים אלה של מבנים תחביריים מייצגים דיווחים על תופעות, עובדות או אירועים שהתרחשו, הן בטענה והן בשלילה. לדוגמה:

• היום האחרון הותיר בו זיכרון כואב. בדוגמה זו , מטרת המידע היא העברת יחס שלילי לאירוע.

• אחותי המתינה על הספסל בעוד אני מטען אנרגטי לאחר ריצה ארוכה. בתכנון זה, העברת המידע מתרחשת בשני משפטים קשורים, המודיעים על הפעולות המתבצעות ועל הצביעה החיובית-נייטרלית.

בדרך כלל הצהרות, שמטרתן הגשת מידע, מסתיימות בכתב עם נקודה, ובצורה בעל פה עם ירידה האינטונציה של הקול.

ביטויים תמריץ

תלוי מה המחבר משתמש במשפטים לצורך ההצהרה, הם יכולים גם לגרום לפעולה, או להעביר ייעוץ או המלצה, ובמקרה זה ייקרא מוטיבציה.

במבנים תחביריים דומים, המוטיבציה לפעולה מתממשת באמצעות פעלים במצב הרוח הכרחי או בחלקיקים מיוחדים, כגון "תן, תן", "קדימה", "nu-ka" ואחרים.

המניעים לצורכי ההצהרה (דוגמאות להלן) עשויים להסתיים בסימן קריאה ובנקודה. בהתאם האינטונציה, הם מבטאים:

• Plea - "בבקשה, תן לי ללכת."
• בקשה - "תן לי מים."

• סדר - "צא מכאן!".
• הלוואי - "תהיה בריא!".
• העצה היא "קבל את הכלב שלך."

אמירות כאלה, שמטרתן לדחוף לפעולה, משפיע על הישג נוסף של פעולות ועל התפתחות האירועים.

הצעות חלופיות

כאשר אדם רוצה להבהיר משהו או לגלות, הוא שואל שאלה. תלוי מה משפטים על מטרת הביטוי משמשים ומה התשובה הצפויה יהיה, הם מחולקים:

• מבנה כללי תחבירי תחבירי, שתפקידו לקבל תשובה שלילית (לא), חיובית (כן) או נייטרלית (אני לא יודע, אולי) את התשובה לכל מידע. לדוגמה: "כבר אכלת ארוחת צהריים?", "האם יש לילך שגדל בגן הזה?"
• בקשות פרטיות שנשלחו לאדם מסוים לקבל מידע נוסף אודותיו, אופי האובייקט או נסיבות הפעולה, לדוגמה: "באיזו שעה אתה צריך להיות במקום?", "מתי זה יתחמם?".

בסוגי ההצעות הללו יש תמיד שאלה הדורשת תשובה ספציפית.

סוגי בקשות שאלה

סוגים אלה של מבנים יכולים גם להיות שונים בטבעם, למשל:

• למעשה חקירה ו בהכרח לדרוש תשובה, כפי שהיא מבהירה לא ידוע המחבר מידע: "איפה זה נסיעה בחשמלית?";

• שאלות חיוביות המחייבות אישור על הנתונים שהוזכרו בו: "הוא לא מיוחד?";
• מבנים שליליים, שבהם הם מבטאים את השלילה שכבר נקבעה בשאלה: "ולמה אני צריך את זה?";
• תמריץ, שתפקידו לדחוף את בן שיחו או את עצמו לפעולה: "אולי נראה לפני השינה של הסרט?";
• שאלות רטוריות שאינן דורשות תשובה מחייבת: "מי לא יכנס למים בעונה חמה?".

בהתאם למטרה להשמיע משפטים, הם מועברים על המכתב בעזרת סימן שאלה, ובדיבור בעל פה על ידי אינטונציה. במבנים תחביריים כאלה משתמשים לעתים קרובות במילים בעלות משמעות חקירה, למשל, "למה", "למה", "יותר", "איך" ועוד.

משפטי קריאה

סוג זה של קונסטרוקציות תחביריות תלוי באינטונציה שבה מבוטאים אמירות. המטרה היא להעביר את הרגשות שגורמים לאירועים או למעשים מסוימים. הם מחולקים:

• קריאות נרטיביות, למשל "השלג הראשון נפל - כמה יפה זה ברחוב!";

• חוקר וקולני - "אתה לא מבין מהפעם הראשונה?";
• קונסטרוקציות של קריאות תמריץ - "תן לי בחזרה את הספר שלי!".

ממה שתכלית הביטוי והאינטונציה תלויים, סימני הפיסוק בהם תלויים.

הקצאת משפטים בדיבור בכתב

אם בדיבור בעל פה במבנים כאלה האינטונציה מציינת את מטרתם, אז על המכתב זה נקודה, שאלה או סימן קריאה.

• במשפטים הנרטיביים, הלא מפריעים, יש תמיד נקודה בסוף: "חזרתי הביתה עייף".
• אם ההצהרה היא נרטיבית, מניעה או תחקור, אבל עם קריאת הקריאה, סימן קריאה מונח בה, לפעמים 3, או שהיא יכולה לעמוד אחרי החקירה. לדוגמה: "ואבן-צארביץ' הלך לראות את העיניים! ", "היזהרו!", "יצאת מדעתך?

• כאשר הצעת התמריצים אינה מפריעה, הרי שבסופו של דבר היא מעבירה תקופה: "לך הביתה".
• אם ההצהרה עם גוון של חוסר שלמות, היא מסתיימת באליפסות: "חזרתי ממסע ארוך, ומה הלאה?", "עצבות-עצבות גרמה לי בחילה ..."

כדי לשים נכונה את סימני הפיסוק, יש צורך לקבוע איזה סוג של משפט המשפט שייך ומה האינטונציה שלה.