תפקיד המורה בחיי אדם. המורה האהוב

בכל חיים ישן נקודת ציון. עבור חלק זה ספורטאי גדול או פוליטיקאי, ומישהו וככזה יכול להיות מורה אהוב.

ההיסטוריה של התרחשות של המקצוע

אחד המקצועות העתיקים, אם מבודד מהרשימה הכללית של מקצועות, יכול להיקרא מורה. תיאור מקורו משתרע מהרגע של מערכת העבדים. במדינות כמו בבל, מצרים, פניקיה ואשור, חקלאות המבוססת על השקיה טבעית. נהרות כמו החידקל, הנילוס והפרת, גדותיו כל הזמן. באותה התקופה, היו אנשים שעקבו אחרי פעולות אלה משותפים הניסיון שלהם, אבל התייחסו אליה ברצינות רבה. ערים לבנות, ערוצים הידראוליים, הופיעו ניבטי גיאומטריה, חשבון, אסטרונומיה ורפואה. אבל המידע הזה נשמר על ידי הכוהנים בבית הסוד הגדול, מדור לדור. למרות זאת, אפילו בזמן הכהנים היו מקומות מיוחדים שבם מורים היו אנשים שהשתייכו הקסטות החסויות. מקורות מצריים תאריך הופעת הספר הראשון - 2500 שנה לפני הספירה. סופרים רבים בתוך פרק זמן מסוים היו המורים. I. א GR ו Derzhavin קרילוב שנים רבות למדו את הילדים של הנסיך Golitsyn. נ ו גוגול ואני V. טורגנייב לומדים גיאוגרפיה, היסטוריה, ואת שכר. הרשימה יכולה לכלול שמות אחרים -. א ס מקרנקו, גורקי, וכו 'תפקידו של המורה בחיי האדם הוא עצום, כי בעזרת הסביבה החברתית נוצרת, מקור הכנת כוח אדם להסתגל לחיים הדור הצעיר. כל נושא הוא מסוגל לחוש את חוסר הידע. התוצאה היא כי הוא מוכן לבצע את המורה, שהינה חכם, בוגר ועוזר להבין את הסוגיות המורכבות של חיים.

פונקצית מורים

1. הוראה. לחנך, לשפר ולפתח את התלמיד. העיקר במקרה זה - מופע משותף.
2. תכונת העיצוב - בחירה של דרכים ואמצעים כדי להשיג את התוצאה. תכנון, חיזוי ובדיקה הם אינדיקטורים מרכזיים.
3. ארגוני. ניהול כיתה - לתמוך באווירה למידת עסק שהייתה מעוניין בעבודת הפעילויות ואינם מפר את המשמעת.
4. מידע. אל תזלזלו תפקידיו של המורה בבית של חי האדם, בגלל זה תלוי במידה רבה את עלייתה לשלטון של ארצנו. עיקר מקור מידע עבור סטודנטים כמעט תמיד מורה.
5. כליאה, הערכה ובקרה - זה מגדיר את המטרה, תכנית פעולה, להעריך את התוצאות של עבודה אישית.
6. התפקיד החברתי של המורים בחיי האדם - נטייה בצוות, כדי להכין את הדור הצעיר לחיים, כדי לפתור את הבעיות הנוכחיות.

דרישות עבור מורה

"תרבות הסטודנטים, שבו מספר מורה הגון." (Lihachev ד ס)

המורה יש שיטת חובה של איכויות מיוחדות. ואנחנו חייבים להבין שזהו רק חלק קטן של ההוראה שלו. טכנולוגית Rational - ההיבט הראשון של פעילותה, ואילו המחצית השנייה אמנות ניתן לייחס.

הדרישה הראשונה כוללת:

1. יכולת פדגוגית. זה יכול להיות מתואר אהבה לילדים משלבות מקצועיות בעבודה עם תלמידים וקבלת תענוג, תקשורת עם סטודנטים.
2. הומניזם. עיין האדם באשר היתרון החשוב ביותר על הקרקע. גישה זו מניחה כבוד הפרט, לב לדעות של אחרים, למצב של שיפור ועל היוזמה האישית.
3. להחזיק טאקט. מעדן הפדגוגי - הוא להרכיב את היחסים התקינים עם אנשים, תחושה של חזקה ותרבות מנטור. איכות דמות אישית במקרה זה חלק בלתי נפרד מן מקצועי. מאוד חשובה איכות דמות המורה מלמדת לא רק ביולוגיה וגאוגרפיה, אלא גם מסבירה איך להיות איש של המילה שלו, וכדי לקבל חוות דעת.
4. המורה צריך תכונות כגון ההתלהבות המדעית. מורה מקצועי יוצר אהבה וכבוד המשמעת שלהם, מלמד אותנו לראות את הקשר בין המדע לבין התפתחות אנושית. הוא ממלא את הפונקציה של מנצח מחויב להוכיח את חשיבות המדע, הבנת כל אדם ו להרכיב את דעותיה ואת יסודות מוסריים. פעילות זו דורשת מסירות מוחלטות והתפתחות אישית רציפה.

מערכת היחסים של המורה עם התלמיד

יחסים "מורה ותלמיד" מאופיינים בפעילות משותפת במישור חינוך. רשת משולבת של אינטראקציות מחולקת 4 שורות:

1. המורה לתלמיד (תלמיד).
2. תלמיד-תלמיד.
3. שיתוף פעולה של תלמידים בקבוצות.
4. צוות מורים-מורה.

"מורה ותלמיד" יחסים תופסים מקום חשוב בשיתוף הפעולה הפדגוגי. תלמידי התיכון יכולים להחליט באופן מודע "לאהוב" למורה מסוימת. לעתים קרובות המורה האהוב שם במהלך תקופת ההכשרה הזאת. התלמיד והמדריך יכולים להיות שתי ישויות כי הם מלווים ומייצגים את האיחוד של הזדהות ניסיוני מנוסה (חשיבה רחבה מתחמת ופנטזיה בלתי מוגבלת).

קטגוריות גיל של מתבגר להשפיע בצורה של שיתוף פעולה. אז, עבור סטודנטים צעירים וילדים, שהולכים לגן, מאופיין בצורת המשחק. לאחר מכן היא נכנסת אימונים. תלמידי התיכון צריכים מוטיבציה. מורה בדיאלוג לשכנע אותם בחשיבות של מתמטיקה, כימיה, פיסיקה ועוד. מורה ותלמיד חייב למצוא במהירות אינטרס משותף. משהו עבורו אתה יכול לתפוס על ולהתחיל דיאלוג, או אפילו ידע. בכל גיל, תפקידו של המורה בחייו של אדם - אחד המובילים.

אינדיקטורים עיקריים של פעילות משותפת

אם מערכת יחסים של מורה ותלמיד הרמוני יכולים nabolyudat:

1. הטמעה טובה יותר של חומר חדש.
2. הגידול בפעילות קוגניטיבית ועצמאות יצירתית של תלמידים.
3. קבלת תענוג גדול משיעורים ולהישאר בבית הספר.
4. רכישת מיומנויות חברתיות.

עבור הצעיר

תלמידי הקישור העיקרי נחשבים סביבה חברתית בכיתה, כי הם מעולם לא היו במצב כזה. הם מתחילים הרבה כדי לתקשר עם חבריהם, הנתיב הפתוח הראשון של ידע. בזמנו כאשר הילד רוכש פעילויות חדשות, כגון לימודים, הוא חייב למצוא "האיש המבוגר" - חונך אשר ידריך אותו עוד יותר. תפקידיו של המורה בחייו של ילד לא יסולאו בפז: זה עוזר לילדים לבנות מערכות יחסים בצוות, כלומר הכיתה היא מסוגלת לעורר את העניין של הילד ללמוד, לפתור משימות פשוטות או קריאה ... זה צריך להיות מובן שזה הקישור הראשוני הוא בסיס להפעלה הנוספת של המערכת כולה חינוך.

המורה האהוב

כל אדם בחיים שלך הוא שם לפחות מורה אחד שאהב אותו ביותר, הוא אישיות חשובה מאוד של המורה. עבור חלק, זה - המורה הראשון שלהם, שהיה מסוגל להשיג במהירות ביטחון. חום ותודה נשמרים המורים אשר הציל ולהגדיל את אמונתנו הנשמה, את החמימות, את אהבת חיי. עם זאת, המורה האהוב יכול להתרחש בכל גיל, ואת הקריטריונים לבחירה יהיו שונים. לכן, ב 15-16 שנים, סטודנטים בעיקר להעריך את המקצועיות של המורה, המוסר שלו ואיך שהוא מתייחס לשאר צעיר ואיך להתנהג מחוץ לסביבה החינוכית.