מהי הומניזציה? הרעיון והמטרה של הומניזציה של חינוך

במשך שנים רבות במערכת חינוך הסובייטית ששרר במערכת סמכותית, וכתוצאה מכך ירידה חדה לרמה התרבותית הכללית של בוגרי בתי ספר יסודיים ותיכוניים. זו הייתה השפעה שלילית על רמת התרבות של החברה כולה. בעידן של התקדמות מדעית וטכנולוגית, לצערי, ישנם אנשים עם בורות בוטה, אינם מסוגלים בחיים אמיתיים ליישם את המיומנויות כי התקבלו במהלך החיים של בית הספר.

מגמות חדשות בתחום החינוך הרוסי

הומניזציה של החינוך המודרני הוצגה כדי להתרחק ממורשת הדור הראשון של סטנדרטים, לבצע מעבר הדרגתי אל תקני החינוך הפדרליים החדשים. קורס הספר ישנם נושאים מורכבים כגון פיסיקה, כימיה, מתמטיקה. לאחר מודרניזצית היווצרות רוסית משמעותי את מספר השעות בשבוע על מחזור מתמטי וטבעי נושאים. לדוגמא, אם בעת ברית המועצות ברמת הספר הבכירה (ציונים 10-11) החבר'ה בקרו 04:00 פיסיקה שבוע, בעת הנוכחית, הם השאירו רק 2 שעות. הומניזציה של מערכת החינוך בהדרגה החליפה את המדעים המדויקים בסך הנכון, הם הוחלפו שעות נוספות של שפה הרוסיה, מחקרים חברתיים, ספרות, שפה זרה. איך מערכת כזו מוצדקת? מה הוביל את הרפורמה של ההשכלה הקלאסית? תשובה ברורה לשאלות אלה היא קשה, אבל עכשיו יש עודף בכיוון שוק העבודה של מומחים הומניטריים, קיים מחסור של בניין, הנדסה, אנשי רפואה.

בנושאים אקטואליים של אמנויות חינוך

ניתוח האופי צורך בתהליך של האנשה של חינוך, נציין, כי זה חשוב במיוחד במציאות של היום. אפשרות כזו תהיה בעלת עניין מיוחד לפיתוח איכויות מעשיות אסתטיות של הילד, פיתוח שפה, חשיבה מרחבית ולוגית, אינטואיציה, ועל גישה חיובית כלפי אמנות.

מטרת הומניזציה בחינוך

בין נקודות החוזק של מערכות חינוך בעולם יחד עם יפנית, צרפתית, גרמנית, אנגלית, וציין את הספר הסובייטי. החסרון העיקרי היה קסרקטין של בית הספר שלנו - מערכת הדיכוי. כל הילדים הלומדים באותה תוכנית, לא הולך לדבר על זיהוי ופיתוח של ילדים מחוננים ומצטיינים. זה היה הגיוני סוציאליזם ששרר במדינה שלנו. מדכאים פחדתי לעלות "שני", כי כזה סימן יש ביקורת בפומבי, אנו מזמינים את ההורים, מערכת שפותחה ענישה לילדים תת-משיגים.

בין התארים שיכולים לתאר את התקופה הסובייטית בחינוך, שפסיכולוגים מכנים "אסיר". גרגיר של אמת, נכון? בנוסף 6 השיעורים בבית הספר, הילדים בילו 4 שעות לפחות לבצע שיעורי בית רבים משופעים. כתוצאת הכשרה זו התלמידים היו "פרווה" ידע, להחיל שהם לא יכולים בחיי היומיום.

מערכת חינוך מודרנית

הומניזציה של חינוך - היא בעיקר הזדמנות לפיתוח המלא של כל תלמיד בנפרד. גישת בדיל מאפשרת לחלק את התכנית במקצועות במספר מפלסים. גרסת הבסיס מוצעת לתלמידים שאינם מעוניינים לקבל משמעת זו, ידע מעמיק, ורוצה להגביל את עצמנו את מינימום רכיבי התוכנה בלבד. שלב פרופיל מיועד לסטודנטים שמתכננים לאחר סיום לימודים להמשיך בלימודיהם על מבנה המוסדות להשכלה הגבוהים. העיקרון הבסיסי של הומניזציה של חינוך - הבחירה של דרך חינוכית אישית תלמיד.

חינוך נוסף במהלך הומניזציה

תוכניות חינוך לא רק פותחו עבור בסטנדרטים החינוכיים החדשים. עדכונים נגעו וחינוך נוסף, משום הומניזציה של חינוך - זה לא רק התהליך של רכישת ידע ומיומנויות חדשים, אלא גם בחינוך הדור הצעיר. זהו השיעורים שילדים צריכים ללמוד לחיות בחברה מודרנית, לפתח תחושה של גאווה במדינה שלהם. הנטיות הבסיסיות של הומניזציה של חינוך המרמזות על קשר הדוק בין בית הספר לבין החלקים השונים, אשר מאפשר להביא להתפתחות הרמונית של אישיות של האזרח לעתיד המדינה. מורים רבים בחינוך נוסף, מורים בבית ספר לטובת הגדלת מספר השעות הוא מחוץ השיעורים הרגילים. מגוון מועדוני ספר וקבוצות נוצרו לכיוונים שונים, הם תנאים הכרחיים של חדשות GEF. קהילת היצירתית כזה כדי לעזור לדור הצעיר למצוא דרך לפיתוח משלהם, כדי להשיג את הכישורים הדרושים ואת מיומנויות מעשיות.

חשיבותה של עמותות ספר הומניזציה של חינוך

אף אחד לא אומר שאתה צריך להחליף שיעורים קונבנציונליים פעילויות מעניינות. זהו סיפור על חיזוק תפקידו של חוגים, זה המטרה של הומניזציה של חינוך. דוגמאות של מועדוני ספר בהירים כאלה בכל מוסד. אוהדים של פעילויות מחקר בפרויקט ניתן עוסקים העמותה, המתמחה בתחום זה. על מנת להגדיל את המשמעות של תלמידי הניסויים, המורה מתחבר החוויות של חוקרים ומדענים. חוקרים צעירים לומדים לנתח את התוצאות ולהסיק מסקנות. מהי הומניזציה של מערכת חינוך נוסף? הראשונה היא ההיווצרות של התרבות של הדור הצעיר של דיבור, היכולת להביע ולהגן דעתם על העניין נדון. זה היה במהלך דיוני הילד לומד ליישם את הידע שנצבר בכיתה, במצב מסוכן.

השביל של המערכת החדשה

אז מה הוא הומניזציה ואיך זה יכול להיות מיושם בבית הספר החינוכי? זה כרוך בעיקר הגדלת תפקידו של מדעי הרוח, להכיר לתלמידים את הערכים התרבותיים הנפוצים שנוצרו לאורך ההיסטוריה של החברה האנושית. מודרניזציה כזה היא בלתי אפשרית בלי להזדקק דת, אמנות, פילוסופיה.

הצורך הומניזציה

בחינוך, את החשיבות של תהליך כזה מאופיין על ידי מספר גורמים. צרכן קשור אנושות לטבע, מפסיק מעריך ולהעביר מסורות ומנהגים תרבותיות של הדורים החדשים. המאפיינים העיקריים של הומניזציה של חינוך המשויכים חזרה למקורות ההיסטוריים שלה, היווצרות של הדור הצעיר כבוד לטבע.

המצב שהתעורר במדינה דורש לא רק סוג של חוסר יציבות פוליטית, אלא גם את הקמתה של כלכלת שוק, אשר מלווה עולם במשבר רציני. רוסיה, חוו במאה שעברה "ריקבון", הוא מחפש דרכים כדי לשחזר את הזמנים החיבור, כולל ערכים תרבותיים משותפים. להתווכח על הצעד הוא האנשה, המורים המובילים של המדינה, זה החיפוש מבודד אחר משמעות הקיום למען הדורות הבאים. המערכת החדשה אמורה להחזיר את התלמידים ורצון ללמוד, לעזור להם בקביעת מטרות בחיים, סדר עדיפויות, הקצאה.

הומניזציה בתיכון

לא רק בבתי הספר התיכוניים, אלא גם באוניברסיטאות, פרופסורים לדבר על מה היא ההאנשה של אם יש צורך סטודנטים מודרניים. כל הנציגים של בית הספר הגבוה משוכנעים כי המערכת צריכה להיות שונה, אך חשוב לגשת זה בזהירות, מבלי להרוס קנונים אלה תמיד גאים להשכלה גבוהה מועצות.

חוק אינדוקציה ההדדי

ישנם חוקים מסוימים המסבירים את תהליך הלמידה דרך מערכת העצבים המרכזית. מהות החוק של אינדוקציה הדדית היא העירור כי אזורים מסוימים במוח בלימת תהליכים בו זמנית מתקיים האחרים. לדוגמא, בהתמודדות עם תלמיד או סטודנט בעיה מתמטית ספציפית לזמן "הקפאה" ידע ספרותי.

סטריאוטיפ דינמי החוק

משמעותה הנעוצה בעובדה כי הגירוי השיטתי של אזורים מסוימים במוח, גירוי דומה נצפה באזורים אחרים, כלומר, קיים חלוקה מחדש של המדים שלהם.

פורטנוב מ L. דיבר על חוקים חשובים כגון עלייה במספר מוקדים של עירור לתלמידים ולסטודנטים לעשות שימוש מירבי של יכולת יצירתית לוגית שלהם. על מנת להשיג תוצאה כזו, חשוב להחזיק מיומנויות תקשורת. זה על זה, ומטרתה להאניש מערכת החינוך המודרנית. אימון עודכן יהיה פרודוקטיבי. בתהליך של לימוד נושאי כיוון טבעי-מתמטי, להשפיע על החלקים של המוח יהיו מותנים הרוח. בשנת יותר במילים פשוטות, באמצעות ספרות, היסטוריה, מדעי החברה, הילד לומד לא רק כדי לפתור בעיות בפיסיקה ומתמטיקה, אלא גם להציע יישום של תוצאות אלה בחיי היומיום שלהם.

מסקנה

המטרות העיקריות של הומניזציה של חינוך מתמטי בבית הספר נחשבות התפתחות תפיסת התלמידים של מערכת קוהרנטית של משימות לוגיות עם הידע שנרכש הנושאים של מחזור הומניטרי.

הודות ההאנשה הוא היווצרות של יכולות התלמיד בחומר במתמטיקה לעבור מצורה אחת של ביטוי אחר, לפרש חומר עם שיעורים במתמטיקה בנושאים הומניטריים.

החשוב ביותר הוא לפתח את היכולת ליישם את החומר הומניטרי המתמטי בעולם האמיתי, כמו גם במצבי חירום, כדי למצוא קישור בין הדיסציפלינות השונות.

המורה בגישה למידה החדשה יוצר תמונה מלאה של החבר'ה של העולם, לא וחלוקתו לאזורים וכיוונים נפרדים.

ההמיספרה הימנית ועל שמאל המפתחת אצל ילדים באותה מידה, חשוב לבנות מסלולי חינוך אישיים, קביעת סדרי עדיפויות בחיים, היווצרות של פטריוטיות, תרבות אקולוגית.

בוגר בית הספר לא פשוט להיווצר מניה מסוימת של ידע תיאורטי - הוא ילמד לנווט במגוון מערכות, יש דעה משלהם, באופן אובייקטיבי להעריך את ההזדמנויות לפתח יכולות ותחומי העניין שלהם.