תפקידו של החינוך בעולם המודרני. משמעות ובעיות של חינוך בעולם המודרני

היום בעולם הוא חווה תקופה שניתן לכנותה "היצף מידע" - הנפח של הזרם הנכנס, אשר נופלת על מטרופולין התושב הממוצע, הרבה יותר קיבולת של התפיסה שלה. אנחנו ממש טובעים שפע של פרסום, חדשות, ביקורות, וידאו, תוצאות תחרות "רעש" מידע אחר. במצב כזה, הוא הופך להיות תפקיד רב ערך היווצרות החיים - הספר והתיכון וכן עצמית, לא חובה.

איך להגדיל את מספר "הידע המאוחסן" בעולם

עבור שבט הפרימיטיבי של כל הידע היה יקר - דרך סבל, על חלקיק התאסף ממגוון של טעויות וכישלונות, הוא מועבר הלאה מאב לבן, מאם לבת, מן שמאן לתלמיד. כיצד להפוך את נקודת אבן, הדרך הטובה ביותר להתגנב אל ממותה, ולאחר מכן כדי להציל את עורו. שרשרת בהפרעה - ידע אבוד.

במשך זמן, הצורך להגן על המתכונים וטכנולוגיות היקרים הוביל הופעתה של כתיבה - סמלים פרימיטיביים באבן חימר, ובסופו של הדבר הפך האלפבית. לוחות חרס התפתחו מגילות פפירוס וכתבי יד מן העור. וכל הזמן שהמידע היה הערך הגדול ביותר - קיסרי הספרייה המוערכים מעל כסף וזהב. תפקידיו של החינוך בעולם של היום הם לא כל כך חריף - בגלל כל הידע של העולם לפתוח לנו.

פריצת הדרך הראשונה הייתה הספרים המודפסים גוטנברג. מנושא ספר אליטיסטי התפתח דבר יוקרתי, אבל מעמד בינוני סביר. מאז, מספר הספרים בעולם מוכפל, יצירת עוד ועוד "הידע המאוחסן". במקביל חל עדיין חוסר מידע - רוב האנשים לוקחים אותו פחות ממה שהוא יכול לעכל.

גיל של טכנולוגיית מחשב

האינטרנט הפך מהפכה של ממש - לא פחות ואולי אפילו יותר חשוב מאשר מכונות הדפוס. הפצה ו את כמות המידע עם כניסתו של ה- World Wide Web הפך לגדול בקצב פנטסטי.

במשך זמן, המשתמש הממוצע של מחשב אישי, רשת מוליך 3-4 שעות, הפך פשוטו כמשמעו "עומס יתר" זרם בלתי פוסק של ידע כאוטי, ושפך על מסך מחשב.

חלק גדול מהמידע - היה "איקס". כמות עצומה של פרסום, ממים, בדיחות, בדיחות לא לבצע שום דבר משמעותי. הם ממש "פטיש זיכרון" של האדם, צמצום היכולת שלו מאוד לחשוב.

כמויות עודפות של התאוריה שהביאו לצמצום וההידרדרות של התרגול. אם לפני ארבע שנים, נוסע שחקר עם טכנולוגית סירי ירי האמן, לא רק בשימוש "וממנה" שלה, אך לעתים קרובות השתפרתי, אבל היום רובנו פשוט "זרקו מזיכרון," 99% ממה שמקובל ליום.

לכן תפקידו של חינוך בעולם המודרני לא צריך להיות מוגבל לרכישת החרוץ של ידע. הרבה יותר תשומת לב צריך להיות משולם על הסינון, הריכוז בחלק הרצוי, ההיווצרות וההתפתחות של מיומנויות מסוימות.

מה אנחנו יכולים ללמוד באמת?

אני בטוח שרבים מאיתנו ללכת לקולג ', עם האימה הבנתי את הידע שנצבר במהלך עשר השנים של דחס קשה, או פשוט לא צריך, או שוכח בבטחה בזמן בחינות גמר. באיזו תדירות אתה יכול לשמוע את המורים במכון או באקדמיה - "שכח מה שלמדת בבית הספר." תן לי - אז מה היו השנים האלה עבור שולחן?

מפתיע עוד יותר, כאשר פונים לקבלת עבודה, אנו שומעים שוב - לשכוח את כל מה שלימדו אותך בבית ספר תיכון. אז, חמש עשר שנים פשוט "לזרוק"? אז למה אנחנו צריכים חינוך כזה?

למה זה קורה?

העובדה שמערכת החינוך הנוכחי הוא בנאלי לא יכול לעמוד בקצב הפיתוח של החברה. התכנית החדשה עוד לא הספיקה להגיע אל הדפים של ספרים, וכבר מיושנת. היום, מדענים רבים ומורים מתחילים לדבר על מה תפקידו של חינוך בעולם המודרני - הוא ללכוד את התהליכים המתרחשים בעולם, ואת "התחמשות" אופטימלי אדם להגדיר מיומנויות המאפשרות לו להשיג את מטרותיך בהצלחה.

אם לפני מאה שנים, מערכת החינוך כבר הקטר, פיתוח חשיבה אנושית, עכשיו זה הופך להיות בלם כי הוא מגביל אותו.

מה צריך להיות שונה

בכל רגע של החברה לרכז את תשומת הלב של מדענים ברחבי העולם?

1. "מגושם". מתחתיה נועד אורך התהליך של יצירת תוכניות מיוחדות, אשר לומדים תלמידים וסטודנטים. פיתוח, ריצה, בדיקות, שחרור - הוא מספר פעמים יותר ממה שנחוץ. הפיתוח של חינוך בעולם המודרני מתבסס על תהליכים מדי שפותחים חזקים, כזה.
2. הדומיננטי של נושאים "אקדמיים". מתמטיקה, פיזיקה, שפה וספרות - חלקו של דיסציפלינות אלה את חלק הארי של שעות ההוראה בבית הספר. כמובן, הם נחוצים, אך הוא בנפח כזה? זכור באיזו תדירות רובנו צריכים אלגברה או מתמטיקה גבוהה? על מנת לחשב את השינוי החנות, חשבון בכיתה ב 'מספיק. אבל הבחורה של שמונה עשר יסודיים לא יכולה לבשל ארוחה, והבנים - כדי לתקוע מסמר או במאוחר, כדי לשאוב את גלגל במכונית.
3. הדגש בהרצאה, "א-פריורי" אספקת מידע. יש גורם זה השפעה גדולה יותר בבית הספר שבו הרוב המכריע של הנושאים נקודת השקפה חלופית נחשבת כפירה שהעונש עליה הוא סימן רע. נראה כי התפקיד של חינוך בעולם המודרני - כדי "לחדד" את הפרט תחת תקן אחד בממוצע.
4. דומיננטיות של התיאוריה מעל בפועל. יחס זה הוא מאוד disharmonious. כל מי שניסה ללמוד, למשל, עם עשר הדפסה "עיוורת" באמצעות המחשב, לראות כי רבע שעה למידת תוכניות יש הרבה שעות של תרגילים מעשיים. ליד שולחן כל להיפך - הוראת החומר תיאורטי היא פעמים רבות יותר מאשר השליטה במיומנויות מעשיות.

כפי שאנו רואים, המדע והחינוך בעולם המודרני הם רחוק מלהיות אופטימלי. מה פריטים אפשר להנהיג, למשל, בבתי ספר תיכוני?

תיקונים לרכב

היום, כמעט לכל משפחה יש מכוניות נוסעים, ולפעמים יותר מאחד. במקרה זה, יש לכולם כמה חודשים כדי ללמוד (לרוב שילוב עם עבודה) ולקחת מימין, לבזבז כוח, עצבים וזמן. בתיכון, אפשר היה די כדי ללמד הוא תאורית נהיגה בפועל. במשך שנים (כיתות 10 ו 11) סטודנטים שולטים כל בסיס הידע הדרוש, והיו זמן שהריץ עבור 300-500 שעות. זה יוביל לירידה משמעותית במספר תאונות ולשפר את המצב הכללי בכבישים. למרבה הצער, במערכת החינוך בעולם המודרנית מעדיף ללמד לוגריתמים וסחיטים שורשים שיכולים להיות שימושי, במקרה הטוב, אחד מתוך עשרה בוגרים.

תחזוקה, ידע של פעולות משפטיות - כל זה היה גם למצוא מקום בשעות לרשת.

אוריינות משפטית

המורכבויות של החוקים שלנו הן לא תמיד עוסקות ואת מקצוע עריכת הדין, גם, עבור ההדיוט הוא כל העץ הכהה. ללמד את הזכויות והחובות של אזרח במצבי חיים שונים, היכולת לעבוד עם המסמכים הרלוונטיים וגופים ממשלתיים יהיה שווה החל בכיתה 7-8. תארו לעצמכם איך להגדיל את החשיבות של חינוך בעולם של היום, אם פריטים כאלה יופיעו בבתי הספר של הזרם המרכזי.

"ניהול אישי" כספי

רוב המכריע מאתנו אינו מסוגל להשליך כיאות את כספם - מפסולת ביתית וכלת בנק מלווה. אין זה סביר כי זה מאוד מפריע משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית, אבל כמה אנשים טעויות רבות להוביל נופל לתוך "מלכודת חוב", כישלון בעסקים, עם בעיות תקציב המשפחה. למד מהטעויות שלהם, כמובן, צורך, אבל אתה יכול לעשות בלי אותם לגמרי.

התחל ללמוד ניהול כספים יכול להיות מילדים ספר יסודי נטיעת יחס סביר ורציני לערכים חומריים. אבוי, בעיית החינוך בעולם המודרני היא מאוד רצינית, וזה לא סביר כי פריט יופיע בעתיד הקרוב בבתי ספר תיכוני.

ניהול זמן, או "ניהול זמן"

תחשוב עד כמה אתה משתמש במהלך היום. חשיבה? אם נשב חמש דקות עם עט ונייר, וחושבים על כל שעשית במהלך היום, ניתן לראות כי עם מינימום של משימות תכנון עבור היום היית עושה חצי דברים שימושיים יותר.

ילדים - גיליון נקי. אימון מערכתי, החל בכיתת 3-4, ייצור את רגל הבטון המזוינת הסופית לתכנן ולחשב את מעשיהם, למספרי טלפון שיא ופרטים ליצירת קשר, לשמר, ובתבונה להשתמש הזמן היקר שלהם. משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית סביר להכניס את הנושא בתוכנית הלימודים בבית הספר כל כך מהפכני בתקופה הקרובה, וצריך לסמוך על פרט לכך אוניברסיטאות, במיוחד עם הטיה הפיננסי והכלכלי.

מיומנויות משק בית של גברים ונשים

בתקופה הסובייטית, זה היה דבר טוב נקרא "עבודה". הוא למד לעבוד פאזל, לשרוף עץ, לטחון את הפרטים של מכונת טחינה, חלוק יחד שרפרף. בנות מוצעות חיתוך, רקמה, סריגה, ולפעמים את יסודות הבישול. משהו מזה יכול להיות מיושם בחיים כי הוא לא, אבל בדרך כלל חזק דגן היה בו.

בעבודת הספר של היום היא התפתחה משמעת נקראת "טכנולוגיה". נושא זה הוא אפילו פחות חשיבות מעשית עבור התלמידים - כמו בעולם מאז ימי "העבודה" השתנה באופן דרמטי, והתוכנית לא השתנה הרבה - וזה מעיד כי מערכת החינוך מתעכב כל הזמן בעולם המודרני. פוזלת, הוא מהרהר, לנתח, בכאב "יולדת" ו מפגר כל הזמן מאחורי העולם.

מה יהיה צורך ללמד את הלקחים בתחום הטכנולוגיה? איך לתקן את השקע ולהדק לנברשת, כיצד להרכיב את הממשלה ואת לקדוח בקיר. השתמש כירי תנור, מכונת כביסה ומדיח כלים - ידע זה היה לעזר רב לאנשים הצעירים יוצא משערי בית הספר.

לסיכום

המדע והחינוך בעולם כיום אינו דומה מדי לזה. מדע - הוא נקודת המחשבה אנושית, מכוונת מן העבר אל הלא הנודע, זה תובנות מבריקים תגליות מדהימות. החינוך הוא בעיקר בפלח שלה - הד של הד כי עבר דרך מסננים רבים, ידע מעודן, לעתים קרובות מיושנים או פשוט מיותר.

תפקידו של החינוך בחברה הוא גבוה מאוד. זוהי עבודה טובה או רעה, זה חיים מעניינים או משעממים הוא שגרה משעממת או הרפתקה נוצצת. אדם יכול ללמוד כל חיים, והוא יכול לעצור את ההתפתחות כבר מעל שולחן בית הספר.

מה שאנחנו רואים עכשיו, היום? המאה עשרים ואחת מציעה אנושות האתגרים החמורים ביותר בתולדותיה. על מנת שנוכל להתגבר עליהם בכבוד, המדע והחינוך בעולם המודרני חייב להיות מסונכרן ליצור הזה "הגבר החדש".