לתכנן הוראה וחינוך בבית הספר היסודי (כיתה א '). תכנית עבודה חינוכית בכיתות א'-ד '(GEF)

אז הילד הלך לכיתה א '. תכנית העבודה החינוכית , שערך המורים, חשובה ביותר בתקופה זו, עד סוף בית הספר היסודי. בתקופה זו ילדים מקבלים מושג כללי על העולם הסובב אותם. ואת החינוך שנרכש בבית הספר היסודי ישפיע על ההתנהגות של התלמיד בעתיד. בואו ננסה להבין איך לנסח כראוי תוכנית להוראה וחינוך בתחומים שונים. זה לא כל כך קשה, אם יש לך מושג מה חשוב לילדים בגיל כה צעיר.

אנו מתארים תיאור

אבל יש תכונה אחת של התהליך שלנו היום. זוהי גישה אישית. אין אפשרות אוניברסלית. על מנת לארגן את העבודה החינוכית, אתה צריך אפיון של הכיתה 1. על תוכנית העבודה החינוכית הרגע הזה חשוב ביותר.

למה? כל ילד שונה. ובכלל עבור כל הכיתה הצרכים הגישה שלה. אחרי הכל, איפשהו הילדים פעילים יותר, במקום יותר אינטליגנטי, וכן הלאה. אפיון המחלקה הראשונה לתכנית העבודה החינוכית במקרה זה הוא הכרחי. אולי, כמה נקודות אימון יכול להחמיץ ולספר לילדים משהו מיוחד. לאסוף מידע על תלמידים ולנתח נתונים. לאחר מכן, להמשיך להכין את התוכנית. עיסוק מראה כי לעתים קרובות ניתן איכשהו להכליל את התהליך הזה עבור כל הילדים בבית הספר היסודי.

מטרות החינוך

כל תוכנית עבודה חינוכית בכיתה 1 (4 כולל) צריך כמה מטרות. בלעדיהם, התהליך בדרך כלל מאבד את כל המשמעות. למען האמת, כאן הכל די קל ופשוט. על פי כל הסטנדרטים הקיימים, בבית הספר היסודי יש להסביר לילד מה הם הערכים, מה טוב ומה רע, להחדיר פטריוטיזם ואהבה למולדת. אל תשכח על חלקים כאלה כמו המשפחה והעולם שמסביב. כללי התנהגות, כללי התנהגות וכל מה שיכול להיות שימושי בחיים הבוגרים - הבסיס של כל זה חייב להיות מונח בבית הספר היסודי. חשבו על זה.

אז איך נכון לעשות תוכנית לעבודה חינוכית (מחלקה ראשונה)? GEF אינו נותן הגדרות מדויקות, רק קובע את הסטנדרטים הכלליים נושאים שראוי להזכיר. רק אלה שאנו מכירים. אבל הפרטים של כל מורה חייב להלחין את עצמו. זה לא כל כך קשה כפי שזה נראה במבט ראשון. בואו ננסה לתת דוגמאות של תוכניות פופולריות בקרב מורים מודרניים. אולי אתה יכול למצוא משהו ממש שימושי כאן.

פעילות חינוכית

ראשית, התוכנית לעבודה חינוכית בכיתה א ', כמו גם בבית הספר היסודי בכללותו, מרמזת על תהליך הלמידה העיקרי. ומסיבה זו אנחנו פשוט צריכים לקמפל אלגוריתם לשיעורי הילדים. כלומר, רוב הזמן אתה צריך לתת פעילות חינוכית. זו לא בעיה כזאת.

למה? העניין הוא כי תהליך זה בבית הספר היסודי לעתים קרובות לובשת צורה של משחקים. במיוחד אצל ילדים שנכנסו רק לכיתה א '. זה לעתים קרובות רק לקח, ערוך בצורת משחק. וזה סוג של טכניקות משמשים עד כיתה 4.

זכור כי ביצוע תוכנית לשנה אקדמית ללא הפעלת פעילות עבור ילדים צעירים הוא טיפש. התיאוריה אינה שולטת היטב על ידי התלמידים כמקובל. אז התוכנית לעבודה החינוכית של בית הספר (כיתה א '- כיתה ד') כולל גרסה המשחקים בעיקר של אימון. אבל איך לנהל את האחרון בפורמט זה? בוא ננסה להבין את זה. אל תפחד, אין דבר מסובך או טבעי בזה. העיקר הוא למצוא גישה לכל ילד.

הפגישה הראשונה

ובכן, עכשיו קצת פרטים. הלקח הראשון בתוכנית שלנו יוקדש לכללי ההתנהגות בבית הספר. הרגע הזה חשוב עבור אלה הלומדים בבית הספר היסודי. אולי, זה סוג של שיחה לא ניתן להימנע.

מה נדרש? התכנית לעבודה חינוכית של מורה מחלקה 1 כוללת שיחת חובה עם ילדים בנושא ההתנהגות בבית הספר. נראה כי אין כאן משחק. אבל זה לא כך. למה? העניין הוא שארגון אמיתי ומוצלח זה מספיק כדי לנהל דיאלוג עם הילדים. אתה לאסוף אותם בכיתה (1-2 בספטמבר) ולשאול מה הם יודעים על ההתנהגות בבית הספר. בנוסף, אתה מנהל שיחות ודיונים בנושא זה.

בסופו של דבר, אתה יכול בדרך כלל להכין דף מיוחד, שבו אתה כותב את כל כללי ההתנהגות עם הילדים. הוא חייב להיות תלוי בכיתה. וכללים אלה יצטרכו לכבד. זוהי טכניקה מעניינת מאוד, כי יהיה להניע את המשמעת של הילדים שהגיעו טופס 1. תוכנית העבודה החינוכית בנושא ההתנהגות בבית הספר יכולה לכלול גם בחירה של משחקים בטוחים אך מעניינים לשינוי. כלומר, הילדים עצמם, אפילו בעזרתך, יקבעו איך לשחק בלי לפגוע בעצמם ובאחרים. ובדרך זו, לקיים את כללי ההתנהגות.

יום המורה

לעתים קרובות, את תוכנית העבודה החינוכית (כיתה 1-4, GEF) כולל החזקת פסטיבלים שונים. והקרוב שבהם הוא יום המורה. ילדים שנמצאים בבית הספר היסודי עדיין לא יודעים איזה סוג של אירוע זה. ולכן המשימה שלך תהיה לחנך אותם בנושא זה.

ספר לנו מהו יום המורה לילדים. אחרי זה, כדי איכשהו לצרף את התלמידים לאירוע, לצייר תחרות ציור. תן לכל ילד לצייר גלויה המוקדש המורה. פרסם את כל העבודה בכיתה, ולאחר מכן בחר את הטוב ביותר. בואו תערוכה עצמית זו תלויה לפני החג הבא. שום דבר מסובך או מיוחד, נכון?

הבנה וחוזה

נכון, בבית הספר היסודי חשוב יותר ללמד ילדים לתקשר אחד עם השני, למצוא שפה משותפת, וגם להסכים על משהו. וגם זה להקדיש שיעור נפרד. כל תכנית לעבודה חינוכית (כיתות א'-ד ') כוללת את התכונה. אולי, בלי זה, כל תהליך הלימודים ייחשב כממלא רק למחצה.

מה עלי לעשות בכיתה? לדוגמה, לדבר עם ילדים על למה חשוב למצוא שפה משותפת אחד עם השני. בנוסף, כדאי להסביר כי לא הכל כפי שהוא צריך להיות. וכך, כדי לא לפגוע באף אחד, אתה צריך להיות מסוגל לנהל משא ומתן.

יהיה נחמד להזמין פסיכולוג לשיעור זה. תנו את מבחן מקצועי מבחן, אשר יקבע כמה טוב הילדים מסוגלים לתקשר אחד עם השני ולנהל משא ומתן עם אנשים. בבית ספר יסודי זה סוג של בדיקות יהיה מאוד פופולרי עם ילדים. ואת התוצאות ניתן הודיעה לא רק לסטודנטים, אלא גם להורים שלהם. במקרה של בעיות, לתת המלצות כיצד לתקן את המצב.

טמפרמנט של האדם

אז יש לנו בית ספר יסודי. תכנית העבודה החינוכית (כיתה א ') כוללת גם את הגדרת המזג של הילד. זה לא רק מעניין לילדים, אבל גם חשוב לכל תהליך הלמידה. לדוגמה, עבור הורים ומורים זה מידע חשוב ביותר.

איך לנהל את השיעור הזה? לאסוף את הילדים ולדבר איתם על הטבע. תן להם להגיד מה ההתנהגות האנושית יכולה להיות. הסבירו כי, בהתאם למזג, ילד אחד יפעל בדרך זו או אחרת במצבים שונים. ולשאול את התלמידים כדי לקבוע איזה סוג של מזג כל אחד שייך.

יש כאן כמה אפשרויות - או לאסוף מידע על ידי בדיקה (לא את הגישה הטובה ביותר), או לשחק מערכונים שונים, ולאחר מכן לבקש מהילדים להראות איך הם מתנהגים בנסיבות מסוימות. תרחישים ספציפיים לעלות טוב יותר באופן עצמאי. זה תלוי במאפיינים הכלליים של הכיתה. לדוגמה, מה הילד יעשה אם הוא רואה חתלתול על עץ. או מה לעשות אם אתה שם לב שאתה מעליב את החלש, וכן הלאה. באופן כללי, יש אפשרויות רבות. העיקר לאסוף מידע על התנהגות הילד, ולאחר מכן להסיק מסקנה על המזג שלו.

ראש השנה

אז, מחלקה ראשונה. תוכנית העבודה החינוכית בתקופה זו כוללת לעתים קרובות, כאמור, החזקת סוגים שונים של חגים. והעיקר הוא ראש השנה.

אולי זה נושא מועדף. בכיתות המוקדש לשנה החדשה, נצטרך לדבר על מסורות, על ההיסטוריה של החג, כמו גם על סמליות. בבית הספר היסודי, אתה יכול לספר את הילדים סיפורים ולהראות קריקטורות השנה החדשה עם הטיה הוראה.

כמובן, אתה לא יכול לעשות בלי הכשרה. ארגן כמה שיעורי אמנות שיוקדשו לשנה החדשה. תן לילדים לספר איך הם חוגגים את האירוע הזה במשפחה, ולאחר מכן לצייר אותו על הנייר. בכל דרך - עצה עצה, עטים, צבעים, עפרונות. כרצונך. בנוסף, ללמד ילדים לעשות מלאכת השנה החדשה. לדוגמה, כדור נס. זה ידרוש דבק, נצנצים, צנצנת, פלסטלינה ומים. תנו לילדי הפלסטלינה לעשות צעצוע של ראש השנה (עץ חג המולד, סנטה קלאוס, פתית שלג, איש שלג וכדומה), ואז שמעתם אותו בצנצנת של מים ונוצצים יחד. הדבק את הפריט בעל מבנה ידני במכסה או בתחתית. סגור את הצנצנת. עכשיו זה נשאר רק לפנות (לנער) - זה כדור נס מוכן.

החיים בחברה

אבל זה לא כל הידע כי ילד שנרשם בכיתה 1 צריך לקבל. תוכנית העבודה החינוכית של מנהיג טוב כוללת פריט כגון "החיים בחברה". כלומר, בשיעור זה (או יותר על כמה), המשימה שלך תהיה להסביר לילדים איך להתנהג כראוי בפומבי.

למען האמת, זה הנושא הכי קשה. אחרי הכל, אתה בכל בית הספר היסודי יצטרך לפתח כללים ונורמות של תקשורת, כי צריך להסביר לילדים. פופולרי מאוד הוא ארגון הקלעים. ילדים בבית הספר היסודי יצטרכו להראות איך להתנהג כראוי במצב נתון. וזה יהיה טוב לתת להם לדעת למה זה צריך להיעשות כך, ולא אחרת.

בנוסף, אתה צריך ללמד סובלנות וסובלנות בשיעורים כאלה. אם בעבודה ההוראה והחינוכית אין סוציאליזציה של הילד ומלמד את התנהגותו בחברה, אז אפשר להניח שאתה מנהיג גרוע. אחרי הכל, את המשימה של בית הספר הוא לא רק לתת קצת ידע לילד. היא גם צריכה ללמד אותו איך להתנהג כמו שצריך בחברה.

ערכי משפחה

תשומת לב רבה מוקדשת כעת בבתי הספר לנושאי מוסר וערכי משפחה. אחרי הכל, זה פשוט לא מספיק עבור ילדים. לא כולם מבינים מה משמעות המשפחה. ואיזה ערכים צריכים להיות מעל לכל דבר אחר. לכן, החל מן המעמדות העיקריים, יש צורך להחדיר בילדים אוהבים את המשפחה. אתה צריך ללמד אותם להוקיר את הערכים שלהם.

יהיו דיונים על "משפחה" ו "בני משפחה". דון מי יכול להיות מסווג כקרובי משפחה. תן לכל ילד לספר איזה סוג של משפחה יש לו. ובכן, אם החבר 'ה להביא לבית הספר תמונות משפחתיות לספר על המסורות וההתנהגות שלהם "תא של החברה". במהלך זה חשוב לספר לילדים מדוע המשפחה כל כך חשובה.

העיקר כאן לא לכופף את המקל. אמנם לא כל ההורים הם אידיאליים, אבל הם צריכים להיות מכובד, זה איך הילדים צריכים להיות אמר. אם, לעומת זאת, מוצע בבית הספר היסודי כי קרובי משפחה בכל מצב צריך לציית ללא ספק, אז יצור מבוטל ואז יגדל מן הילד. נסו לא לאפשר לקיצוניות כזאת. מוטב לדבר על כך שהמשפחה וקרובי הילדים אינם אלא אף אחד ולא יהיו.

פטריוטיזם

התוכנית שלנו לעבודה חינוכית (כיתה א ') מסתיימת בכיוונים. אל תשכח כי, בנוסף לכל האמור לעיל, יש צורך להחדיר בילדים אוהבים את המולדת ואת הפטריוטיזם. בלי זה, החינוך אינו יכול להתממש במלואו.

איך לנהל שיעורים בנושא המולדת והפטריוטיזם? לדוגמה, תנו לילדים לדבר על מה מיוחד בעיר שלהם. ואתה בעצמך אומר להם איך המדינה שבה אתה חי חשובה לכולם. ספר לנו סיפורים מאלפים, הסבר מדוע חשוב להיות פטריוט.

לשיעורים לא היה משעמם מאוד, ראוי לארגן תערוכות מסוגים שונים של עבודות ילדים בנושא "מולדת". רצוי שכל תלמידי בית הספר השתתפו בה. בואו לצייר כל תמונה פטריוטית בנושא זה. פרסם את כל העבודה בכיתה, ולאחר מכן להזמין אותם להסתכל על הוריהם. סוג זה של טכניקה משמש לעתים קרובות מאוד בבית הספר היסודי.

לסיכום

אז הכרנו אותך עם אלגוריתם משוער להוראת ילדים שהגיעו לכיתה א '. תוכנית הלימודים בבית הספר היסודי, באופן עקרוני, היא תמיד אותו הדבר. רק דרכים ליישמה שונה. אין זה סוד כי העבודה החינוכית בבית הספר היא תהליך חשוב, כי צריך לפתח את כל הילדים להטמיע בהם כמה כללים שימושיים.

לעתים קרובות, הוראה וחינוך עם התלמידים מתבצעת כל הזמן. ואינו בולט. היוצא מן הכלל הוא בית הספר היסודי. אחרי הכל, חברים חדשים במוסד זקוקים לטיפול מיוחד. בכיתות א'-ד ', ילדים סופגים את כל החומר כפי שהוא מוזן להם. ולכן חשוב להגדיר כראוי תוכנית אימון, וגם להפיץ את העומס. באופן עקרוני, אם אתה נתקל בקשיים כלשהם ביצירת תוכנית, לשאול את העמיתים שלך על עצה. אין ספק שיש להם דוגמאות לעבודתם. קח אותם ושנה אותו קצת, מושלם. אבל אף פעם לא להשתמש בתוכניות מוכן כבר עבור הוראה ועבודה חינוכית. במיוחד בבית הספר היסודי! תוכנית העבודה החינוכית בצורה הראשונה לכתוב באופן עצמאי אינה בעיה כה גדולה, במיוחד אם אתה מורה מוכשר.