לעבוד טבע הקבוצה הבוגרת: תיאור, תכונות והמלצות

העובדה ידועה היא כי בשל איש העבודה הפעיל הפך חברתי להיות מסוגל ליצור מנגנונים מורכבים.

בואו נדבר על כמה חשוב הקניית מיומנויות מעשיות גן ובית הספר בגיל.

שאלות תיאורטיות

מהי העבודה של טבע הקבוצה הבוגרת של גן ילדים? ראשית, נציין כי המורה צריך לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של ההתפתחות הפיזיולוגית של ילדים בגיל הזה, חשבונאות לתכנן פעילויות ההוראה שלהם. איך אנחנו יכולים לקחת את הילדים לתהליך של אימון הם יצרו מיומנויות מסוימות?

בהתחשב דחיפות וחשיבות הנושא, את הסטנדרטים בחינוך הפדרלי החדש שהוטל על התפתחותם של ילדים בגיל הרך, תכנון העבודה נחשב בנפרד בטבע בקבוצה בכירה הכנה.

המורה מצביע על מטרת הפעילויות הכלולות בתכנית, הזן את התוצאות המקוות. עבור כל תלמיד בונה את טכנולוגיה חינוכית שונה שבם מתרחש ההיווצרות של הרגלי עבודתו.

תכונות תכנון

כיצד לארגן את העבודה בטבע? מקצוע בקבוצת מבוגרים מחנכים הקשור בטיפול של צמחים ובעלי חיים החיים בפינת החי. כל שלבי פעילות המורה מצביע על תכנית שיטתית של פעילויות, לקבוע תנאי מקטעים נפרדים העוסקים בחקר חיות בר, טיפול מיוחד עבור הפרחים. בנוסף לתכנית, אתה יכול ליצור כרטיס או מגזין מיוחד, אשר ממלא את המורה יחד עם חניכיהם.

מאפיינים של ארגון העבודה בפינת החיים

מה יכול להיות העבודה של הטבע בפינה? הקבוצה של גן הבכיר הוא לא רק מסוגל להשקות את הצמחים, להאכיל את החיות, אלא גם יחד עם המורה לבצע השתלות וצמחי שתילה.

אבל לפני שנתחיל עבודה מעשית, המורה, מנהלת מחקרים תיאורטיים, אשר מציג ילדים בגיל רכים לשיטות קיימות של השתלת מפעל, כללים וטיפול מושתלי פרחים. לאחר השלים מחזור האימונים, יחד עם המורה לילדים, קובץ מיוחד: "עבודה בטבע" הקבוצה הבוגרת של החבר'ה יכולה לדבר על מה שהם למדו על צמחים, ההשתלה שלהם, ילדים.

עבודה ופינת ישיבה

עם המטען של ידע מדעי, המגינים הצעירים של העולם החי להמשיך בפעולה. עבודה בטבע בקבוצת המבוגרים שואפת למשוך כל ילד לפעול. מחנך מפיצת חובות בקרב תלמידיו, כך לא היה משקיפים פסיביים.

הבא, הילדים לעקוב אחרי הצמיחה של העצים הנטועים, להרכיב אותם עלונים נוספים. כדי להפוך את העבודה של הטבע בתהליך יצירת הקבוצה הבוגר, מחנך להציע לילדים לשרטט שינויים שנצפו. וכתוצאה מכך אלבומים הבודדים יכולים לשמש לאימונים על צמחים מקורים, כדי להדגים להורים במהלך פגישות.

אלה צמחים גדלים על ידי הילדים עצמם, יכולים להיות מתנה נהדרת עבור אזור המגורים הביתה. עם ארגון נכון של עבודה בטבע בקבוצת המבוגרים מאפשר ההיווצרות של הדור הצעיר של מיומנויות ספציפיות.

שווי הכשרת פינת מגורים

בחינוך הקדם-הספר של היום נעשו רפורמות מרכזיות. אם המערכת הקלסית החינוכית, המשימה העיקרית הייתה כדי לקבל ידע תיאורטי בגיל גן, אז בסטנדרטים החינוכיים החדשים של הדור השני צפויים היווצרות האדם פתח באופן מקיף.

זה תורם באופן מלא את ארגון העבודה בטבע. קבוצת בכירה עלולה להיות מעורבת ו לטיפולו של צמחים נטועים בגן. במדינה שלנו כרגע בגנים רבים ככיוון עדיפות של פיתוח שנבחר היה תעסוקה וחינוך סביבתי.

מחנכים מנסים ליצור תלמידיהם אהבת הטבע, ארץ מולדתו. זה היה במהלך הטיפול של צמחים ובעלי חיים היווה את החבר'ה מכבדים עבור יצורי חיים.

דרישות לעבוד בגני ילדים

הכלל הראשון, לפיו ארג פעילויות מעשיות של ילדים בגיל רכים, הוא להבטיח את הבטיחות שלה. על מנת להימנע מתאונות, כל העבודות המוצעים לילדים, הם מבוצעים תחת ההשגחה הצמודה של המורה.

דוגמאות

קח למשל את המקרה, כפי העבודה ניתן לארגן את אופי הסתיו. הקבוצה הבוגרת יכול להיות משתתף פעיל בחלק ניקוי בגן הילדים של עלי שלכת, דשא מצהיב. בשנת הילדים בגיל הרכים המבוגרים יצר כבר ידע תיאורטי מסוים המתייחסים חיים וצומח, ולכן ראוי לפעול באופן אקטיבי בטבע. בקיץ לקבוצה הבכירה הוא מעורב השקיית פרחים, סתיו וילדי האביב עוסקים השתלת פרחים.

דרישות התוכן של צמחים בפינת החיים

קודם כל החיות כי יהיה בפינת החי חייב להישמר בתנאים נוחים להם לכל החיים.

לפני בפינה יהיה דייר חדש, אתה חייב להכין את זה בבית, להצטייד במזון מיוחד, לחקור את הרגלי.

הספק צריך להרים וציוד מותאם אישית, עקב אשר ילדים יוכלו לממש את הטיפול נכון של חיות מחמד בחיים.

ילדים צריכים להבין כי איך הם מתייחסים חיות, המשפיעים לחייהם ולבריאותם. האכלה יומית, תאי ניקוי מתקיימים בהתאם ללוח הזמנים שערך המורה. בקבוצת מוקצים במשמרת, שאחראים לפעילויות כגון.

כל חלקי החיות בגני ילדים יש אקווריום עם דגי נוי. תוך הפרה של כללי הפעולה שלה הדגים עלולים למות. בחירה של אקווריום דגי זהב בעיקר הארדי, קרפיון קטן. ילדים לא רק לטפל תושבי אלמנט המים, אלא גם כדי לפקח הצמיחה והפיתוח שלהם. יחד עם המורה הם מבלים האכלת דגים באמצעות מזון יבש מיוחד.

במהלך החורף הולך בחורים גם מעורבים באופן פעיל בפעילויות עבודה. לדוגמה, הם להסיר את השלג מן מתקני האכלה לציפורים, שם שפך את פירורי לחם, גרגרי תירס. אם מזין יושב ציפור, מורה אומר לה, אז ביצעו ניטור ההתנהגות שלה.

את החשיבות של עבודה בפינת חיים

לויה שדואגים של צמחים ובעלי חיים החיים בפינת החי תחת פיקוחו של מורים, ולפתח איכויות אלה בנוסף מיומנויות מעשיות כגון חריצות, דייקנות, עבודה קשה.

ניקוי מטפל לוח זמנים הוא בתחילת כל שנת לימודים חדשה. למרות המונוטוניות של חובות, תוך כדי עבודה בפינה של הילדים המתגוררים כל הזמן צריך להראות את הכישורים היצירתיים שלהם, מיומנויות מעשיות להשתמש בידע תיאורטי.

המטרה העיקרית של הארגון היא היכולת לחיות גילויים רכים בפינת היכולות האישיות שלהם, הדמיון יצירתי. בעיות דומות תוך ציות מלא לדרישות לגיל הרך בוגרת, אשר הוקמה בסטנדרטים החינוכיים המדינה החדשה.

מסקנה

חוגים הקשורים לפעילות מעשית, הם בעלי חשיבות מיוחדת עבור מוסדות חינוך קדם-הספר. זו הסיבה בתכנית החינוכית לכל צוות החינוכי בגן נדרש כדי לציין את כל המעמדות משויכות כשרת עבודה. בהתאם לגיל כאשר בהכשרת ארגון הקשורים בטיפול של צמחים ובעלי חיים בפינה של הטבע, לערב הבדלים משמעותיים. ככל שהם רכים מבוגרי מחנך מזמין אותם לפעילויות יותר מסובכות הכוללות פירוט של תכנית פעולה ראשונית, ניתוח של התוצאות.

ילדים לומדים לשטוף, מים, repot הצמחים, להסיר אותם מן העלים יבשים, ללמוד את הכללים של ההשתלה שלהם. מיומנויות אלו תהיינה שימושיות להם בחיי היומיום. עם החבר'ה עציצי קרבתו היכרות עם חשיבותם לחיי אדם.

בנוסף, צמחים הקשורים לעבודה, מסייע לילדים לארגן את הזמן בעבודה שלהם. למה פרחים משמשים כמחנכים העיקריים באובייקט ליצירת כישורים? הסיבה נעוצה הנגישות שלהם, את האפשרות של אותם תצפיות לטווח ארוך.

המורה הוא מסוגל ליצור מערכת של אימונים הקשורים למחקר ולטיפול פרחים, ובכך לשרת מספר משימות חינוכיות והכשרה. בשנת בגן ילדים בגיל שישמשו כמשקיפים, יחד עם המורה מנסה לבצע פעולות מסוימות.

בין האפשרויות העיקריות לתקשורת עם העולם החי, ההיווצרות של פסיכולוגים לילדי מיומנויות עבודה אומרת היחס של מבוגרים אל נציגי העולם החי. מעתיק את הילד הפעולות של מורו ורבו.

אם הוא רואה המטפלת שלו שדואגת צמחים, לדבר איתם, התינוק ינסה ללמוד סוג זה של התנהגות. אדישות הטבע הבכיר מעוררת יחס דומה הצמחים ובעלי החיים וילדים, ובמקרה זה יהיה קשה לדבר על ההיווצרות של היחס, חריצות ופטריוטיות הזהירות. זהו בגיל טרום בית הספר חייב להיות בצורת מיומנויות עבודה בסיסית, יחס לטבע, מבוגר שילד יפתח בזמן הלימודים בבית הספר היסודי.