"להגן על הסביבה!": מסה על נושא רלוונטי והמלצות בכתיבתו

אולי, בכל עת להיחשב נושא בפועל, נשמע כמו "להגן על הסביבה!". הכתיבה של תלמידים רבים בבית הספר בבית הספר יסודי ותיכון מתבקש לכתוב על זה. ובצדק. נושא זה מעלה שאלות מאפשר לנו להביע את מחשבותיהם. מה שווה לתת כמה דוגמאות כדי לסייע לתלמידים בכתיבת עבודה זו.

מבנה

בתור התחלה יש לומר כי מישהו שאל את המסה "להגן על הסביבה!". כיתה 6, 7 th, 8 th - בדרך כלל תלמידי התיכון הולכת לעבודה כזו. ואפשר להבין מדוע. בגיל זה, ילדים מתחילים לגבש את דעתם האישית לגבי אירועים ופעילויות שונים. הם השיגו אותם כדי לבסס, להצהיר הצהרות ומסקנות מסוימות.

כל טקסט מבנה. האם לא יוצא מן הכלל מאמר על הנושא "להגן על הסביבה!". מסה-טיעון צריך להיות הקדמה, גוף מסקנה. המבנה הבסיסי הזה. כניסה למסקנה לא צריכה להיות ארוכה מדי. בדרך כלל הם לוקחים על 30% של הטקסט כולו. כל השאר - התוכן. בשנת אותו מתגלים המחבר: נימוקיו. זה בחלק הזה של זה הוא להאיר את קומפוזיציות הנושא.

העובד

מי שמעוניין בעבודת סטודנט שרוצה במאמרו היה מעניין ומיוחד. איך לעשות עבודה כזו על הנושא "להגן על הסביבה"? הלחנה עם מספרים - זה פלט. זהו מאמר ובו התלמיד נותן את הדוגמא של העובדות הסובבות את המספרים.

תניח תלמיד נקט כאל נושאי מי מפתח. זהו מקור החיים, את העובדה ידועה לכולם. כמו כן, כולנו יודעים כי המאגרים כיום מאוד מזהמים. אידוי פסולת, רשלנות, זו. כתוצאה מכך, נהרות, אגמים, מאגרי סתומים. זה רק אם אתה נעלם מים טובים, נקיים - לא יהיה חיים. אי אפשר להתקיים בלי לשתות יותר מ 10 ימים, למשל. אבל הפיל הוא רק ביום צורכת 90 ליטרים של מים. כדי לגדל קילו תפוחי אדמה, אתה צריך 30 דליים של נוזל להשקיה.

ברוח זו, אתה יכול לכתוב מאמר עם מספרים. ישנן הרבה סוגיות ועובדות. ניתן להתמקד לא רק על המים. העיקר - לא להתעצל למצוא מידע מעניין.

איך להתווכח?

תלמידים רבים אינם יודעים כיצד להביע את מחשבותיהם במאמר על נושא כגון "להגן על הסביבה!". מאמר נוגע נושא חיוני, כך שאתה יכול מיד להתחיל בלשאול שאלות. זוהי טכניקה טובה כניסה.

אתה יכול להתחיל כדלקמן: "לכל אדם יש פיסת הטבע, שהוא אוהב בכל לבו הוא אוהב לבוא, להיות לבד עם המחשבות שלו, להירגע מהמולת הסיבה לכך היא הטבע הוא יפה ומיוחד, אבל אנחנו מבחינים שהם עצמם לעתים קרובות ... נמליה? אנחנו עצלנים מכדי להביא את בקבוק הפחים הקרוב ביותר של מים או בדל סיגריה. וחלק, מגיעים והמנגל, שמרה על משהו שקיות האשפה כולו. אנשים לזהם את הקרקע, מים, אוויר, לכרות יערות למען בניית מתחמי מגורים חדשים. מה ולדבר על הצמחים, אשר רואים שלהם עוג למלא הכל בשכונה? מה יהיה האופי שלנו ב 100-200 שנים? מה לעשות כדי לשמור על זה?".

זה משהו כזה יכול לחשוף את הנושא "להגן על הסביבה!". יצירות, או לייתר דיוק, המחשבה העיקרית שלו חייב להיות הופנה לדווח על הבעיה של הקורא. אם תצליחו לגרום לו לחשוב - כך המחבר מילא את המשימה.

המלצות אחרות

תלמידים רבים יכולים להיות קשים לכתוב את השורות האחרונות של המאמר "להגן על הסביבה!". הכתיבה היא, למעשה, ניתן להשלים בקלות. זה מספיק כדי להרים ציטוט טוב בנושא. ואתה יכול לכתוב למסקנה כזאת: "טבע - זה הבית שלנו אם אדם יעשה בלגן ביער ברחובות, לשכוח לסחוף את הזבל, מזהמת גופי מים - אז העולם שלנו יהפוך במהירות לתוך ג'ונגל הבטון אנחנו חייבים לכבד העולם הסובב שלנו ... אחרי הכל, כפי Prishvin אומר, כדי להגן על הטבע - פירושו להגן על המולדת ".

הרעיון היה להסתיים, ולא תהיה תחושה של חוסר שלמות.

באופן כללי, אם התלמיד הוא מפחד לשכוח משהו, עדיף לעשות קצרת תכנית tezisno. על כל פיסקה אחר פיסקה להקצות. וגם כל שורה לכתוב כמה מילות מפתח. בהסתמך על אותם, אתה מקבל נפשי לשחזר את השרשרת הלוגית של מידע כי ברצוני להביע בעבודתם.

אגב, ציטוט יכול לשמש בהתחלה. זה נקרא מוטו. לא רק עוזר להוסיף להלחין מקורי, אלא גם כדי להתאים אישית את הקורא בנושא והכרה נוספת עם החומר.

אם תעקוב אחר ההנחיות הפשוטות הבאות, אתה מקבל לכתוב חיבור טוב.