חוגים בגן בקבוצה הבכירה: תכנית

תמיד זה היה אקוטי ויש כאלה שאלה, כמו הכנת הילדים מהגן לבית הספר. מחנכים והורים רבים מעדיפים ילדים "רכבת" פשוט במסגרת התכנית, המיועדת לימוד בכיתת 1. נראה כי, ללמד ילד לקרוא, לספור ולכתוב, אתה יכול מאוד להקל את חייו בבית הספר. אבל זה לא כל כך. התגלמות זו לחלוטין לא יעיל.

נזקי לגיל הרך "דחס" עבור תוכנית הלימודים

כן, זו הפעם הראשונה שהתינוק הוא מאוד קל ללמוד, כי מה הם עמיתים, הוא כבר יודע. לכן, זה יהיה מאבד עניין בהדרגה במחקרים. ואחרי המניות שהתקבלו בשנים הגן של ידע יתייבש, זה יהיה פשוט לשמור על קשר עם חברים לכיתה.

אפקט הפוך זה מוסבר על ידי העובדה כי בבית הספר היסודי לא צריך לרכוש מראש את הידע והמיומנויות נוצרו פעילויות למידה. מיד עולה השאלה האם יש מספיק כדי להתכונן לבית הספר רק בגיל הרך בשנה שעברה.

כדי פשוט "למאמן" של הילד, זמן זה עשוי להיות מספיק, אבל כדי להתכונן כראוי את ההדרכה הנדרשת כדי להתחיל שיעורים בגן הילדים בקבוצת המבוגרים. ואת החינוך של הילדים צריכה להתבצע בצורה של משחקים, ולא פרודית שיעורים בבית הספר.

מהי מטרתו של שיעורים עם ילדים בגיל הגן?

רק פתרון לסוגיית איכות והדרכה של ילדים בגיל רכים ללימוד בכיתה אחת לקח את כיתות גן הקבוצה הבוגרת עכשיו עוברת זהה כהכנה לזמן לילדים לפתח את הכישורים הדרושים, התמדה, היכולת לחשוב באופן הגיוני.

המשימה של המורה בעת ובעונה אחת הופכת את השידור לילדים הוא לא רק ידע הכרחי, אלא גם מיומנויות ויכולות. זה מאפשר ליצור סקרנות של ילד, את היכולת לעבוד יחד, עצמאות, כמו גם להעשיר את התרבות הרוחנית והפיזית.

כל המורים של מוסדות בגיל רכים חייבים בהכרח להכין סיכומי שיעורים בגן. דאו, אשר מתחיל לעבוד על מערכת MDGF, הדרישה הבסיסית לאימונים חושפים נוכחות של כל אלמנטי משחק השונים אלה. באמצעות טופס זה של הילדים הרבה יותר טוב התחוורה הידע והכישורים הדרושים.

מהן התכונות והמבנה של תעסוקה בקבוצת המבוגרים?

חוגים בגן יש מקום מרכזי. ההכשרה מתבצעת על ילדים בגיל הרך הבכיר על פי רוב בצורת עבודה בתת-קבוצות. ספר כוללים: מקצועות של מחזור קוגניטיבי: לקראת הפיתוח של קריאה וכתיבה, מתמטיקה, מבוא לעולם החיצון, לפיתוח יכולות המוזיקליות-קצביות, ופעילויות פרודוקטיבי אמנותיות.

התכונות אלה הן כיצד לנהל את כל השיעורים בצורה משחקים, וכלה במבנו של אלמנטי משחק שונים. זה מקל לא רק מקבל הילד את הידע הדרוש, אבל גם ההתחזקות שלהם. דרך המשחק הוא קל ללמוד וליישם אותם בפועל, מאז פעילות כזו היא בסיס ילדים בגיל זה.

מבנה כיתות בגן בקבוצת מבוגרים קובע תוכן התוכנית שלה. זה בדרך כלל מורכב מכמה חלקים (אחד עד חמש). הסכום תלוי גיל ואופי לשים את המשימות שלהם.

כל חלק של הכיתה הוא יחידת המבנה שלה, והיא כוללת מגוון רחב של שיטות וטכניקות, כמו גם כלים דידקטיים, אשר מכוונים למימוש משימה מסוימת.

מה ידע מתמטי נדרש רך בכיר?

התכנית של הקבוצה הבכירה של גן מספקת הרחבה משמעותית הכללה של המושגים המתמטיים היסודיים ביותר, כמו גם את החשבון. ילדים
בגיל הזה צריך ללמוד לספור עד 10 ו לתפוס חפצים שונים, לא רק מבחינה ויזואלית, אלא גם למגע או צליל.

בגיל 5 שנים יכול להתחיל לעצב את הרעיון כי כל נושא מחולק למספר זהה או חתיכות בגדלים שונים, ואתה יכול להשוות אותם. בנוסף, ילדים לוודא כי הקבוצות אשר מכילות את אותו המספר של אלמנטי המרכיבים המתאימים המספר הטבעי (וכוכביות y מסתיימים 5, 5 תפוחים, 5 ארנבות, וכו ').

מה רכים רכש ידעו על כיתה מתמטית?

שיעור במתמטיקה בקבוצה הבכירה של ילדי הגן לומדים להבחין היטב בין אלה צורות גיאומטריות, אשר דומים בצורתם, למשל, ריבוע ומלבן, ולנתח חפצים ולתאר בצורה שלהם, כדי להעריך את גודלו של שלושת הפרמטרים: אורך, רוחב וגובה.

קבוע על ילדים בגיל הרך הבכיר ואת היכולת לזהות מילים איך פריטים מסודרים יחסית זה לזה (ימין, שמאל, חזית), אוריינטציה חופשית בחלל (ליד הדלפק, מול שולחן, כיסא), לשנות את כיוון התנועה (מימין, משמאל) זוכר את ימי השבוע, כמו גם הרצף שלהם.

ארגון העבודה של ילדים בגיל הרך במחזור בכיתה קוגניטיבית

העבודה מתחילה עם חזרה על מה עבר בקבוצה באמצע, חשף את רמת מושגים מתמטיים. לשם כך, ניתן על 5 מפגשים, שבהם הכול קבוע שהילדים למדו לפני - הגשת הטופס, הכמות והתנאים, התוצאה הייתה בתוך 10.

משך העסקה של הקבוצה הבוגרת נשאר כמעט ללא שינוי, אך הגדיל את כמות הידע המועבר ואת קצב העבודה. עם זאת, פעילות לילדים מקל כי הוא מוחזק בצורה של משחק מ מאוד אטרקטיבי הילד.

תכנית חינוך בגיל רכה קובעת כי הקבוצה הבכירה של שיעור בגיל רך תמיד מתחילה עם החזרה שמאפשרת להציג את הידע החדש למד קודם לכן. זה מתקיים בצורה של תרגילים ומשחקים, מה מגרה את טובת הילד. בעזרת תרגילי התחלת חיזוק אותם.

תרגילי משחק במבנה התעסוקה. מה משמעותם?

אתה יכול להציע לילדים התרגיל הזה כמו "מצא את השגיאה לא יודע." זה לא רק ליצור את האווירה הנכונה, אלא גם תעודד את הביטוי של אינטליגנציה ושנינות, יאפשר להתמקד ולהעמיק את החשיבה.

תרגילים אלה גם לעורר נפש לפתח חשיבה לוגית. כמו כן נעשה שימוש נרחב כמו תרגילים משולבים המספקים מענה בו זמנית 2 או 3 שערים. והעבודה בשלב זה היא לעבור על החומר הכלול בסעיפים השונים של התוכנית.

היתרונות של קצב פעילות לילדים

בנוסף אימונים לקראת אוריינות, קריאת מושגים מתמטיים תכנית מקורית חוזה הפיתוח של גני ילדים מוזיקליים-קצביות יכולות של ילדים. כדי לעשות זאת ב- DOW לה רבה, כולל קצב העסקה.

הניסיון מלמד כי מעמד כזה בגן ילדים הקבוצה הבוגרת לא להביא רק שמחה לילד, ו הצחיקה אותו, אבל גם יש הרבה גורמים חיוביים אחרים. ביניהם יש את הדברים הבאים:

• הם להנחיל אהבה לריקוד ומוסיקה ולהביא טעם מוזיקלי.
• ילדים ביישנים יכולים להיות הודות משוחרר אליהם, ולקבל פעיל פריק פיזי טוב.
• כל הילדים מתחילים לשתף דבר כזה סגנון של מוסיקה, קצב הקצב שלה.
• משפר משמעותית הן את הצורה הפיזית של הילד, ועל קואורדינציה מוטורית.
• אצל ילדים יש הזדמנות ללמוד איך להגיב לכל מצב כראוי, לשלוט במצב הרוח המיוחד להביע רגשות כמו שצריך.

כל זה הוביל לכך את הקצב של כיתות במערכת חינוך קדם-ספר היה משלם הרבה תשומת לב.

מאז אמהות ואבות תמיד רוצים לדעת מה הילד שלהם עוסק בגן ומה הוא לומד, במיוחד אם במשרדי התכנית הם כיתות שאינם כלולות בתכנית גן החובה, שיעור פתוח על גן קצב בקבוצת המבוגרים נוטה לעתים קרובות להתבצע בו זמנית עם כנסי הורה-מורה.

הדבר נעשה על מנת להיות מסוגל להראות כישורי הוריהם שקבלו את ילדיהם, כמו גם את הסגנון של השיעורים.

הנחיות המורה לנהל כיתות

על מנת שיעורים קבוצתיים לילדים בגיל הרכים הבכירים היו פרודוקטיביים ומעניינים עבור הילדים, המורה צריך להתבונן כמה כללים.

• חוגים בגן בקבוצת המבוגרים לדמיין הצגת חומר מורכב חדש, די בדמות משחקים. זהו זיכרון חזותי מפותח וחשיבה חזותית. כמו כן נוכח אלמנט תחרותי אלה לדרבן את הילדים הטמעה טובה יותר של ידע.
• זה צריך להיות מספיק זמן כדי למנוע את הישנות. אבל אתה לא עושה את זה במהלך השיעור, אתה יכול לבלות כמה כיתות לחזור בתחילת החודש.
• כדי לא לאבד את תשומת לבם של ילדים, יש צורך לפקח על שינוי פעילותם. סוגים שונים של תרגילים, משחקים, שירים, חידות וריקודים יש בערבוביה.

וזכור כי מבוגרים צריכים להתמודד עם ילדים רק כידיד. בשום מקרה לא יכול לשמש את טון mandative בכיתה, ועל אחת כמה וכמה לנזוף בילד.