אמצעים מודרניים של הערכה של תוצאות למידה בפועל

מדע פדגוגי מודרני, אולם, כמו כל האחרים, הוא לא עומד עדיין ומפתחת בהתאם לדרישות של פעמים ואת הצרכים של דור חדש של סטודנטים, תלמידים וסטודנטים. בשלב מסוים של חשיבות רבה מתחיל לשחק לאור הצורך ניתן להתאים את השליטה על התהליך החינוכי של הידע של התלמידים. הצעד החיוני הוא העובדה כי בשלב הנוכחי של התפתחות המחשבה החינוכית של שליטה ישירה של הידע של תלמידים, סטודנטים או תלמידים אינו בעיקר גורם מגרה לילדים ומתבגרים, כפי שהיה, אומרים בברית המועצות. בהתאם למגמות העדכניות ביותר של הזמן הופך באמצעים מודרניים רלוונטיים של הערכה של תוצאות למידה צפויה פעילות התאמה של המורה, לפחות בשלב הנוכחי ואת שליטת ביניים.

בקרת זרם ו ביניים

זמין בארסנל של כלי הערכת מורה של תוצרי למידה, צריך לאפשר לבצע בקרה שנקראת הנוכחית של ידע וכישורים. הוא ביצע באופן רציף לאורך כל נושאי המחקר כולו או קטע ספציפי. בשינה באמצעים מודרניים זה של הערכה של תוצאות למידה מאפשר למורה הפרוסה, סביר להסביר את ההיבטים של התלמיד, שבה יש לו פערים בידע מסוימים. ככלל, גם היום הדרך של העיקרי ניטור עבודה עצמאית. כמובן, האפשרות הזו הוכיחה את עצמה לאורך שנים רבות כאמצעי אפקטיבי של הערכה של תוצאות למידה. אבל בתנאים מודרניים היא הבעיה של שימוש כלכלי איחור של זמן מחקר כי בכל שנה את כמות המידע גדלה כל זמן. בהקשר זה, עבודה עצמאית במובן הקלאסי (כדי לבצע משימות מסוימות בכיתה לתקופה קצרה של זמן, למשל, 10 דקות) הפך בקנה מידה גדול במונחים של עבודה לבית לתקופה ארוכה יחסית של זמן, למשל, עבור 2 שבועות. בכך מצב, למעט מימוש קוגניטיבית, מחקר יצירתי פעילות של תלמיד, אלה מודרני אמצעי הערכה של למידה תוצאות מאפשרות למורה לשלוט באופן מלא את ההתבוללות של תלמידים גדולי מגוון של תכנית (מה שנקרא ביניים מלא). האפשרות השנייה קרובות משמשת אמצעי למידה מרחוק.

כמו כלים ללמידה מרחוק להשתמש בבדיקה

בשנים אחרונות בארצנו, בדיקות נפוצות כצורה של שליטה בידע. בנוסף בדרגת חדשנות, הטכנולוגיה שלו כמערכת דירוג ובקרת מודולרית של ידע, כמו גם ניטור איכות הידע בהקשר של כיתה, קבוצה, מקבילות וכן הלאה. מטבע דברים, את האמצעים המודרניים של הערכה של תוצאות למידה צריכים להיות ממוקדים על האפשרות של שימוש במערכות שונות של אוטומציה כדי לחסל את ההשפעה על התוצאה של גורמים סובייקטיביים, כמו גם את האפשרות של ניטור on-line, נניח בחינוך מרחק. לא משנה מה שלנו יחס בדיקות, מה מחלוקת לא פתח בעיתונות ובאינטרנט על הבחינה הראשונה במקום, אבל זה נבדק, עד כה, רוב תהליך בקרת ידע - לפחות, אין לה תחליפים מוצעים.

לבסוף, בחברה של היום יותר ויותר פופולרי, לפחות בשלב של דיון תיאורטי, קבל את המערכה שמכונית בדירוג שליטה בידע, המאפשר למידה רבה יותר של גישת בדיל לנושאים הקשורים בהערכת הידע של התלמידים, כדי ליצור רגע תחרותי מגרה.