שכרם של מורים באוניברסיטה: הן צחוק והן חטא

במשך יותר מעשר שנים המצב בחינוך מתדרדר באופן שיטתי. למרות שבשנים 2012-2013 שכרם של מורים באוניברסיטה, כמו גם מורים לבתי ספר ומוסדות קדם-יסודיים, גדל מעט, הוא עדיין מותיר הרבה. מוסדות ואקדמיות, פתיחת מחלקות ופקולטות בתשלום, מתן שירותים נוספים, ניסיון נואש לשרוד, אך המצב הכללי במדינה משפיע לרעה על איכות החינוך.

כתוצאה מכך, פרופסורים עמיתים ופרופסורים נאלצים "להרוויח בנוסף", שילוב של מספר שיעורים. שכרם של מורים באוניברסיטה בכל אזור של רוסיה לא יעלה על 37,000 רובל - וזה המקסימום. מורים להשכלה גבוהה מקבלים בממוצע עובדים פחות ממוצעים. לדוגמה, מורה בכיר מרוויח בממוצע כ 9,000 רובל. אין זה פלא כי החוקרים מחפשים נתח טוב יותר בעסקים או בחו"ל.

באמריקה או במערב אירופה, שכרם של מורים באוניברסיטה מאפשר להם להתקיים בצורה נוחה למדי. השכלה ותואר אקדמי יש ערך על ידי הכשרון, ואת המקצוע של המורה לא איבדה את יוקרתה.

המצב שונה במקצת במרכז אירופה. בפולין, הונגריה, צ'כיה, שכרם של מרצים באוניברסיטאות גבוה פי שניים מאשר ברוסיה. עם זאת, קיים הבדל ניכר בין מוסדות החינוך הפרטיים והתקציביים. ומורים בכירים ועוזרים אינם יכולים להרשות לעצמם להתקיים רק תמורת משכורת. כמו ברוסיה, המדענים מוכנים לעבוד במשרה חלקית בבתי ספר או בקורסים.

נפילת היוקרה של המקצוע והמעמד משפיעה לא רק על המצב הפסיכולוגי, המבוסס על תחושות של נחיתות ובעיות יומיומיות של עובדי ההשכלה הגבוהה. זה משפיע ישירות על איכות השירותים הניתנים בחינוך. לדוגמה, אם השכר הממוצע של מורה באוניברסיטה במוסד תקציב במוסקבה הוא מ 13,000 רובל (עבור פרופסורים עמיתים) עד 20 (עבור פרופסורים), אז באזורים המצב נראה אפילו יותר גרוע. גם נתונים אלה יכולים להיות overestimated במידה מסוימת - כי הם כוללים את ההכנסות של אנשי ניהול. באופן מפתיע, בעוד השכר הממוצע של מורים באוניברסיטה בקושי מאפשר להם לשרוד, הרקטור הרשמי ולא מתגמל מאוד הוא לפחות כמה מאות אלפי רובל לחודש. הממשלה, במקום צעדים מכריעים כדי לשפר את איכות ורמת החיים של פרופסורים עמיתים ופרופסורים, כמו גם חוקרים זוטרים, טוען כי רווחים אלה מצביעים על רמה נמוכה לכאורה שלהם. אחרי הכל, כמה אנשים יכולים להרשות לעצמם להסכים לעבוד עבור כסף כזה ...

זה עצוב עוד יותר כי כתוצאה מכך, המורים להרוויח כסף נוסף לא רק על ידי tutoring, אלא גם לנסות למצוא שיעורים נוספים: למשל, עיתונות, כתיבת ספרים וספרי לימוד, והשתתפות בהכנת תוכניות מחשב. כל זה, כמובן, מדהים, אבל זה מפריד עובדים מדעיים מן המשימות הישירות שלהם. הכנת תלמידים, השכלה גבוהה איכותיים נמצאים בשממה. מורים רבים מנסים ללכת על תנאי או עבודה קבועה בחו"ל. כתוצאה מכך, המוסדות המקומיים להשכלה גבוהה כל הזמן מאבדים מומחים מוסמכים.