עבודות התכנית, הטיעונים של השפה הרוסיה: הכללים הבסיסיים של כתיבה

מסה-הטיעון - כי סוג של עבודה יצירתית, להיות מוצא להורג בעת הבחינה חובה על השפה הרוסית בכיתות ה -9 וה -11. משימה זו מסייעת לך להבין באיזו מידה תלמידים משלו בשפה הכתובה, הם יכולים לחשוב על נושאים אוניברסליים או שפה, לנווט לקרוא את הטקסט ולהסיק מסקנות על זה. לכן, החל בכיתה ה -5, החבר'ה יודעים מהי התוכנית פועלת, הטיעונים של השפה הרוסית. כמובן, בהתאם למאפייני גיל, לעתים שונה במקצת זה מזה, אבל את הבסיס אחד. אנחנו נבין שהוא, התוכנית פועלת, הטיעונים של השפה הרוסית, אשר תוגש את הבחינה הסופית הספר.

מהו-טיעון המאמר?

ראשית נבין, מה-טיעון המסה. זהו סוג של עבודה, כי יש צורך להוכיח או להפריך שום מחשבה. בנוסף, בתוך רכב כזה השערות לגבי כל תופעה, פעיל, אירוע היסטורי.

מה שמייחד את הטיעון-מסה מהעבודה בכתב יצירתיים האחרת? המבנה המיוחד. העובדה היא כי מה שהופך טקסט תיאור או קריינות, אתה יכול ללכת בדרכים שונות, להשתמש, למשל, רכב טבעת, לשנות את הרכיבים המבניים של המושבים. תכנית ההנמקה עובדת בשפה הרוסיה היא תמיד ללא שינוי. אסור תמורת מרכיביו. במחקר זה, ללא קשר החוטים צריכים תמיד להציג את המועמדות של עיקרון יסוד של התזה. אחרי זה, אם יוכח, הבאת טיעונים חזקים. המסקנה היא החלק הסופי, שם כל הרעיון הבסיסי הוא סיכם.

פורמט בחינת מסה

טקסטים מסה-טיעון למרות דומים במבנה, אך הם נבדלים בבחינות בכיתה ה -9 וה -11 (ה- DPA את הבחינה, בהתאמה).

באשר ליצירתיות של C על הבחינה, אז יש משופע יותר. תוכנית, גם אם היא מבנית דומה הקלאסי, עדיין עוברת שינויים מסוימים. כל ההכנסות מן הסוג של עבודה. מה הבוגרים מוזמנים לבצע?

תשומת הלב שלהם הוא הטקסט שבו אתה צריך לא רק לזהות את עמדת המחבר, כדי לגבש את הרעיון של הטקסט, אלא גם לשים את התזה שלו. הסכמה ואי הסכמה צריך להיות נתמך על ידי טיעון. ומוערך ביותר על ידי מי ניתנים לא מתוך חוויות החיים שלהם, ומן יצירות ספרות.

אז, הטענה עובד בתוכנית הבחינה בשפה הרוסית הוא כדלקמן:

1. Mainstreaming של הטקסט לקריאה.
2. הערות תלמיד.
3. הרעיון המרכזי של הטקסט לקריאה.
4. מינויו של העמדה שלו בנושא זה, התלמיד (או הסכם עם המחבר של פולמוס איתו).
5. טיעון № 1 (רצוי של ספרות מוצרים).
6. טיעון מספר 2 (מניסיון החיים שלהם).
7. מסקנה.

הנקודות הקשות ביותר של התכנית, שעליה היצירה כולה, בעיות הנוגעות להגדרת טקסט ההשתקפות של הרעיון שלו. אז, בוגרים רבים להתחיל בפסקה השלישי לחזור על גיבורי פעולה, ובכך גיבוש הנושא. המשימה טמונה במקום אחר: כדי לקבוע מהו הרעיון של המחבר, גיבוש הרעיון. והנה בלי הכישורים של הקורא לא יכול לעשות.

פורמט מאמר DPA

תוכנית הנמקה עובד בשפה הרוסית ה- DPA הוא קצת שונה, זה פשוט יותר. תלמידי כיתות ט 'מוזמנים לבחור אחד משלושה סוגים של עבודה יצירתית ב ג חלק

15.1 הגדרה כרוכה בכתיבת מאמר החושף שום תופעה לשונית. בוגרי מוזמנים משקפים, זה חייב אותנו הפיסוק, איך עשיר בשפה ואחרים שלנו. התזה שהציגה המחברים כאן יש את הבחינה, אתה יכול גם לקבל את זה או להכחיש את זה. כמובן, נקודת המבט שלהם יש צורך לאשר את שתי הטענות.

זהו סוג די מסובך של עבודה, בגלל החבר'ה אינם בקיאים גם בבלשנות. לכן בתחילת בתיכון, הם להתעמק בעבודות התוכנית, הטיעונים של השפה הרוסית (כיתה 5). סטודנטים ולהכיר סוג זה של טקסט, ללמוד רכיביו. בהמשך, משנה לשנה, לכתוב טיעונים כדי הכישורים הלשוניים של הנושא השתפר.

משימות 15.2 מרמזות את התשובה לשאלה לקרוא את הטקסט. הנה האפשרויות של משימות הם כדלקמן: כדי להבהיר את המשמעות של השם של כל אחד מן ההצעות, אשר משקפות את הרעיון המרכזי של הטקסט. קומפיילרים יכולים להישאל גם להסביר שהסתיימו מעבר סביר.

משימות 15.3 קרובים ביותר לבחינה. כאן יש צורך לחשוף כל מושג אוניברסלי: ידידות, נדיבות, חמלה, אומץ, ואחרים. יתר על כן, הטיעונים צריכים להילקח כמו קריאה של הטקסט ושל חיי הספרות.

לפיכך, התוכנית פועלת, הטיעונים של השפה הרוסית בבחינה בכיתה ה -9 הוא כדלקמן:

1. מבוא.
2. תזה.
3. טיעון № 1.
4. טיעון № 2.
5. מסקנה.

חלקים עיקריים: תזה

כאמור לעיל, התלמידים הם כבר שיקולים תוכנית יצירות מוכרות על השפה הרוסית. כיתה 9 - הוא לא נקודת ההתחלה של המחקר שלו. העבודה צריכה להתבצע באופן שיטתי ועקבי. הבה נבחן את המרכיבים המרכיב העיקרי.

כמו בכל יצירותיו של הנרטיב, תיאורים, מן הטיעונים צריכים להיות רשום. אין צורך לכתוב הרבה, רק אחד או שני משפטים שבהם פרספקטיבה היא מימוש אקטואליות שלה, ואולי את כל המידע על המחבר. זה האחרון - תכונה אופיינית של יצירות בפורמט הבחינה.

הבא - התזה. הצעה זו, אשר נכללה נקודת מבט של התלמיד. זה הוא מאשר או מכחיש את מה שנאמר בטקסט של המחבר. כראוי הציג את התזה - הוא המפתח להצלחת המבצע, לאחר מבחר נוסף של ויכוח תלוי בו.

ויכוחים תקפים - המפתח להצלחה

באשר הטיעונים, ובהרכב של DPA, ואת הבחינה שלהם הוא דורש לפחות שני. שים לב שהם פשוט אינם משקפים את המהות של הטקסט, ולהעיר על, כדי להוכיח את זה הוא התזה, אשר קשור בקשר בל יינתק.

לגבי העבודה של DPA, יש טיעונים מהטקסט לקרוא שום ניסיון אישי שלו. ואת המספר המרבי של נקודות אתה יכול לקבל את זה בשביל הטיעונים בצורה נכונה.

באשר העבודות, בנמקו את הבחינה, ואז יש יצטרך לזכור את הקלאסיקה, כדי להרוויח נקודות מקסימום עבור הנמקה.

מסקנה

מסקנה - היא התוצאה של כל העבודה. באופן עקרוני, זה הרבה מן המשותף עם התזה. אחרי הכל, זה אומר כאן כי הכתיבה יכולה להוכיח.

בנוסף ציונים עבור התוכן של העבודה, סטודנטים מקבלים נקודות יותר עבור רכיבי דקדוק ודיבור, את הדיוק של הצגת מידע (שגיאות עובדתיות). וכמובן, איות ופיסוק נאמדים אוריינות.