מפגש הורים בכיתה ה -6: הבהרה

הורי פגישות בבית הספר מאפשרות גם מורה בכיתה וההורים של תלמידים לפגר, להיות מודעים לבעיות של ילדיהם, אלה על סדר היום של הכיתה, בית הספר, כמו גם לחפש ולמצוא דרכים כדי לפתור את הבעיות שהצטברו. מפגש הורים בכיתה ה -6 אמור לעזור כדי למזער את ההשפעה של גורמים שליליים על הישגי התלמידים גיל, לבנות מטרות משותפות של המורה בכיתה לבין הורי התלמידים.

תזמון פגישת הורה-מורה

מחנכת כיתה עשתה את תכנית העבודה שנתית הראשונית לשיתוף פעולה עם הנציגים הרשמיים של התלמידים. נושאי פגישות הורה (כיתה 6) אמורות לשקף את הבעיות הדחופות שמקורה בתהליך של הכשרה וחינוך של ילדים. יישום תכנון אירועים כאלה מומלצים גובה בתחילת השנה. פגישת ההורה הראשונה (הכיתה 6) לאפשר לסיים את הבעיות לטפל באמצעות הורים שאלון המשקפים את האינטרסים של נתיניהם.

אבל יש שאלות חובה שיידונו במהלך פגישה משותפת. נושאים פגישות הורה (כיתה 6) יש לכלול שיחה על מאפייני הגיל של התפתחות פיזית, אינטלקטואלית ופסיכולוגית של הילדים, למניעת התנהגות אנטי-חברתית של סטודנטים של תוצאות ביניים והאחרון של אימונים, וכו '

תוכנית מורה לחן אינו סופי, לפי הצורך, זה יכול להיות בתוספת מיד היבטים שצריכים לטפל. נושאים פגישות הורה (כיתה 6) צריך להתייחס במידה רבה למשבר של גיל ההתבגרות. אמהות ואבות צריכים להיות מושג ברור על הקשיים שעלולים להתעורר במהלך הזמן הזה. נושאי פגישות הורה-מורה בכיתה תהיינה השתנות. המורה עצמו, rukodstvuyas צרכים של הכיתה שלהם, יכול להתאים הידור בתחילת תכנית שנת הלימודים, ביצוע התאמות שם.

פרוטוקול ישיבת הורה בכיתה

על מנת לייעל לשיטת העבודה שנעשתה, רשימה של תיעוד החובה שיש לשמור על קור רוח, להבין את התהליך הפדגוגי. המסמך, אשר חייב להיות משוך במהלך הפגישות הרשמיות עם הורים, ההורים- מורים הוא פרוטוקול בכיתה. הכנה שלו יאפשר תפוקה של הורים, משקפת את מהלך השיקול של סוגיות מפתח נלקחות פתרונות סכמו קולקטיבי.

פרוטוקול ישיבת ההורה (הכיתה 6) נעשה מזכיר הישיבה, מי ייבחר מקרב הפקידים הנוכחיים של הסטודנטים. במקור ספק לאפשרות של כתיבה ביד, אבל היום עם התפתחות ה- IT-טכנולוגיות, אפשרות מעשית יותר תהיה כתובה.

פרוטוקול ישיבת ההורה (כיתה 6) חייב להישמר לפחות שנה קלנדרית אחת כאישור של הלגיטימיות של ההחלטות שהתקבלו.

תכונות של הפגישה הורה-מורה הראשון

בפגישה הרשמית הראשונה עם הוריו של המורים בכיתת כיתת ה -6 הם הגדרת היעד, במטרה לפתח את הנציגים המשפטיים של ילדים מבינים את התוכן של אימונים ועבודה חינוכית להתבצע במהלך שנת הלימודים. בנוסף, הרכבת ההרכבה לשקול בעניינים ארגוניים הקשורים לחוגים (נסיעות, טיולים, טיולים, נופש פעילויות חינוכיות), לוגיסטיקה של התהליך החינוכי.

במפגשים הבאים יתקיימו על בסיס התוכנית שאושרה.

תכונות של פיתוח פיזי, רוחני ונפשי של ילדים 11-13 שנים

כיתה 6 - פרק בחייו של הילד, בסופו של ילדות ומתחיל ההתבגרות, אשר לעתים קרובות מעורר בעיות חדשות בחינוך של הילדים.

שצפה את הופעתה של בעיות אלה, מעמד מפגש 6 הורים תחת הדרכתו של המורה יגלה אמהות ואבות בעיות בסיסיות הקשורות לפיתוח הפיזי, אינטלקטואלי, הנפשי של ילדים ישנים 11-13 שנים.

פיזיולוגיה

במהלך תקופה זו, הפיסיולוגיה של הילד מתחילה לשקם. הבדלים נוספים בין המינים בולטים, בשל "פיצוץ הורמונלית" בגוף. בהקשר זה, ההורים צריכים להתבצע עם ילדים מדברים על גיל ההתבגרות, כדי להסביר את הסיבות וההשלכות של תהליכים כאלה.

שיחות אלה יסייעו לנרמל את הקשר של הילד בתהליך של התבגרות, לגבש תפיסה נכונה של הבדלים מגדריים בין בנים ובנות. מעמד הורה מפגש 6 הוא לתת לקהל מושג על הצורך בחינוך מיני של מתבגרים כדי למנוע מגוון של מחלות אצל ילדים, הריונות לא רצויים בקרב נערות.

פסיכולוגיה

שינויים אצל ילדים בתקופה זו אינם מתרחשים רק ברמה של פיזיולוגיה. היושרה של הגוף שקובע את המראה ואת הסתגלות פסיכולוגית. הילד הולך צעד "בגרות", כאשר ייתכן שלא יהיה אחראי באופן מלא על מעשיהם, אבל מתיימר להיות תפקיד מבוגר. הערכה עצמית הוא רק מתחיל לקרום עור וגידים, וגם נשמע תמיכה בעניין זה, כדי למנוע קונפליקט פנימי, ואת יתר - יכולה להיות מקור של אגוצנטרי.

עבור ההורים בשלב זה של התפתחות הילד חשוב להיות סבלנית ומבינה. זוהי גישה סמכותית מקובל במערכת היחסים עם הילד, אתה חייב לתת לילד המבוגר לעשות דברים, אבל כדי לבצע הניטור שלהם הוא לא בהכרח פחות. במקרה של לחץ מיותר על הילד על ידי ההורים עשויים להיות ביטוי של התנהגות אנטי-חברתית: עישון, שתייה, חברות במצוקה, שינויים בלתי מוצדקים במראה. הימנע התנהגות זו תאפשר סובלנות ותשומת לב מאנשים אהובים. מפגש הורים בכיתה ה -6 חייב קוראים להורים על ידי דוגמא לקידום אורח חיים בריא.

התפתחות אינטלקטואלית של מתבגרים

במהלך "הפיצוץ הורמונלית" עובר שינוי בתחום אינטלקטואלי של הילד. גיל 11-13 שנים, כאשר ההתפתחות האינטלקטואלית ידי המתקדם ביותר. ילד בשלב זה כבר יש את החשיבה המופשטת ויצירתי, אולם, למרות היכולת לסווג את התופעות של המציאות, לנתח אותם על פי עקרונות של היקש, אינו מסוגל.

בני נוער בגיל זה "לסבול" קומץ של דבר. כדי לשנות את המצב מיסודו, אפשרי, נותן את כל אתגר אינטלקטואלי אפשרי. זה חל הוא בלימודים וחוגים. הורים צריכים לקחת את הילד מחוץ לשעות הלימודים בביקור חוגים, מקטעים, וכו ', אשר יבטיח את מניעת התנהגות אנטי-חברתית שלה.

נוער ו- IT-טכנולוגיות

גיל ההתבגרות, כפי שכבר ציינו, מאופיין על ידי שינויים חיצוניים ופנימיים באישיותו של הילד. הגורם החשוב ביותר המשפיע על הווקטור של פיתוח, הוא המשפחה.

בני נוער הורות צריכות להתבצע לוקחים בחשבון את הייחוד של תקופת גיל, עם ההבנה של הסקרנות הטבעית שלהם, הרצון להרחיב את מעגל התקשורת.

הדרך הזולה ביותר כדי לענות על הצרכים התקשורתיים, הקוגניטיבי של מתבגרים היום הוא מחשב (טאבלט, סמארטפון, וכו '). עם זאת, ההורים לא צריכים להרחיק מילדים בגיל הזה. התוצאה של הניכור הזה תמצא שיח באינטרנט. זה צריך להיות מאוד זהיר כדי לפקח על המעגל החברתי של הילד, כדי להגביל את תנאי השימוש הפעיל של הגאדג'טים, לשים לב, להקשיב חששות ולהתאים דרך קצות ההתנהגות של הילד. אמון יחסים בשלב זה יהיה מפתח החברות המוצלחת של הנער בעתיד.

עצמי - אמצעי הגשמה אישית

בהינתן חוסר היציבות של תקופה זו של התבגרות ילדים של פעילויות ההדרכה שלהם גם לזגזג.

בכיתה ה -6, תלמידים אינם מתמודדים עם מורה אחד, בבית הספר היסודי. הם מתמודדים עם מורים מקצועיים. לכן, היכולת שלהם ללמוד תלוי ביחסים עם כל אחד מהמורים מן הכישורים המקצועיים של המורים ללמד את הנושא שלהם, כדי לתפוס את תשומת הלב של התלמידים.

גיבוש של מחשבה עצמאית בתקופה זו רק התחיל. אחד התחומים של פעילות אינטלקטואלית בגיל הזה הוא התפתחות דיבור. זה מאפשר לך לגבש מושגים וליישם אותם עם פעולות נפשיות. לפיכך, חשיבה יצירתית - בסיס תפיסות מסתעפות של העולם, אשר בא לידי ביטוי בשונות של התגובות לאותה השאלה.

חשיבה יצירתית מאפשרת לך לקחת את היוזמה, אשר באה לידי ביטוי בצורה חיובית בתוצאות הפעילות הקוגניטיבית מכינה את תלמיד החיפוש עצמאי של אמת. כלי חיוני בהתפתחות הקריאה הוא חיפוש עצמאי של מתבגרים, אשר ישפיעו גם על העלייה ברמת פעילות דיבור.

פיתוח עצמאי של ידע - תוצאות למידה, אשר תאפשרנה לתלמיד להמשיך לבצע פתרונות חדשניים משלהם.

התפתחות גופנית של מתבגרים

יחד עם הבעיות של טבע רוחני, היא הבעיה של ההתפתחות הגופנית של ילדים. תקופת התבגרות זה, כפי שאמרנו, הוא לא יציב. שינויים הורמונליים משפיעים על התחום הרוחני של הילד, ולכן התפקיד של הורים המובילים צריך להתבטא ההיווצרות של סדר עדיפויות בחיים בסגנון בריא.

האמצעי הטוב ביותר של חינוך אדם בריא פיזית הוא דוגמא אישית. לכן, לפי מיטב המסורת המשפחתית של שיתוף צריך לממש. לחלופין, זה צריך להיות אולם ספורט, בריכת שחייה, מועדון כושר. משהבין שיעור הורי התעסוקה, אופציה עשויה להיות לנהל ג'וגינג משותף יומי, טיולי סוף השבוע.

ילד בגיל זה הוא מסוגל להיות קריטי של אחרים, מה שהופך את זה אי אפשר להשיג תוצאות חיוביות בתוך מוסרנית פשוט על התועלת של פעילות גופנית. ללא הכללת ההורים בפעילויות אלה למשוך נער לאורח חיים בריא הוא בלתי אפשרי.

אין מספיק תשומת לב להתפתחות הפיסית של ילדים יכול להוביל עודף משקל, אשר תשפיע על רמת הערכה עצמית, וכתוצאה מכך, נמצאה עלייה ברמת הקונפליקט. צד אחר, אם אפשר לומר כך, התופעה עשויה להיות בניסיון לכבוש את עצמם על ידי עישון, אלכוהול, סמים.

לפיכך, ההתפתחות הפיסית של המתבגר - השאלה החשובה ביותר של חינוך של אישיות בריאה.

לסיכום

חובה בתמורה הן שאלות אפקטיביות הדרכה ופעילויות חינוכיות. פגישת ההורה הסופית בכיתה צריכה לשקול את התוצאות של חץ שנת תוצאות שנתיות.

בסיכום כולל ניתוח של פעילויות ציות מתוכננות תוצאות שהתקבלו, לחפש פתרונות לבעיות שהצטברו על ההכשרה והחינוך של כיתה של בני נוער, לקבל המלצות לשיפור רמת ביצועי תלמידים.

מפגש הורים ופיתוח (כיתה 6) אשר אנו מוצאים בספרות השיטתית, אינו מתכוונים להשמיע לציבור של הישגים ובעיות של תלמידים בודדים. יש לשים דגש על ההישגים של כל הכיתה, בעיות טיפוסיות עבור כל התלמידים.