פעילויות חינוכיות, כמו כל האחרים, דורש ארגון זהיר. כולנו זוכרים לפחות הרצאות אחד או שניים, אשר כבש וכבש. מורה אוירובטיקה הוא אלתור מבריק, אבל תמיד טוב-אאוט חשב. למרות אוניברסיטות מיוחדות ללמד להיות הערות שאליו אתה רוצה להקליט מטרות שיעור, משימות, חומרים, בפועל בהוראה אמיתית, הכל נראה קצת שונה. מורה זה צריך להיות את התוכנית כפי שהיא בהדרגה ולא צופה בטירוף על מחברת, "כאילו זה לא לשכוח." כמובן, את המיומנות מגיעה עם גיל וניסיון, ואת מטרת השיעור יכולה להיות מאוד שונה: חינוך והוראה, והכשרה ולפתח ... לעתים קרובות לא ניתן בבירור להפריד, לניתק אחד מהשני. ובזכות גיוון ושינוי של פעילויות בכיתה, לפעמים במקצוע אחד יכול להבין כמעט הכל. זה נכון במיוחד לגבי הרוח, שבו הידע הוא תמיד "אדם", צבוע ניואנסים פסיכולוגיים. לדוגמה, מדבר על השירה של פושקין Tiutchev, לנתח את הכדור הראשון Natashi Rostovoy, או מונולוג של קתרין "הסערה", אנחנו פשוט לא להתמודד עם התיאוריה של הספרות, אבל המגע של רקמה חיה - הנשמה. או, למשל, את הסיפור - גם כאן, מטרות שיעור הם לרוב מורכב, קשה. מדבר על המהפכה הצרפתית יכול להיות בקלות לא רק מידע על תאריכי העם, וכדי לטפל בבעיות עמוקות יותר: אלימות, מחאה, שינוי חברתי ...
בדומה לכך, מטרת השיעור של שפה זרה, וב ספר וקורסים, והאוניברסיטה הם רב פנים. מצד אחד, אנחנו עובדים על מבנים דקדוקיים או תחביריים חדשים, להציג עוד קבוצה של מילות. מצד השני - רק בהטמעת החומר תהיה מוצלחת כאשר החומר משפיע תלמידים בבהירות. לכן, מטרת השיעור חייבת לכלול הוא בשיפור כישורי השפה והבנה של החדשות. שפה זרה היא אחד מאותם נושאים שגורמים לא רק ידע, אלא הוא "כנף השני". זהו שיעורים אלה הם נחת היסודות של חברות אנושית. זה תלוי בהם תחושת העצמי שלו בעידן של גלובליזציה. אם המורה, יישום מטרות חינוכיות של הפגישה, תוכל לגשר על הפער לתרבות אחרת, דרך אחרת של חשיבה - אז הוא הבין את המשימה לפניו. מה זה בדיוק בא לידי ביטוי? בבחירת החומר. לדוגמה, לפעמים שיר יפה עם טקסט טוב לא רק להתאמן מבנים דקדוקיים, אלא גם אינטרס, לשאת הרחק מבחינה אסתטית, להצטרף לעבודה של המחבר. או נושא הקשור מדינות מעורבות באירועים היסטוריים לעורר ויכוח ולהעלות שאלות חדשות. אל תפחדו של חומרים כאלה, טקסטים כאלה בכיתה. למטרות הדרכה, כגון חינוך, יהיה במקרה זה מיושם באופן מרומז, יחד עם חינוך. תלמידים יהיו בעל ניסיון של ניהול הדיון, לחשוב על איך עוד יכול להסתכל על הבעיה, סוף סוף ילמד סובלנות של אחרים שונים מעיננו. חומרים מגוונים, מעניינים, עמוק יעזרו לפתח תכנית אימונים, כביכול בעת ובעונה אחת עם ההתפתחות הכללית, עם הופעתה של הפרט.