טכנולוגיות מוכווני אישיות ב הגן ובית הספר

הורות - תהליך חשוב מאוד, כפי שהם חברי העתיד של החברה. הם צריכים להתכונן חיים בה כדי לחשוף את כל הפוטנציאל וההזדמנויות שלהם. בשנים האחרונות, יותר ויותר מורים משתמשים בטכנולוגיות מוכווני אישיות. ליישם אותם כבר מתחילים עם מוסדות טרום בית הספר, אשר מגביר את יעילותם מאוד.

מה זה?

בפעם הראשונה מונח זה נמצא בעבודת הפסיכולוג קרלה Rodzhersa. הוא שייך הוכחת התאוריה כי פעילות חינוכית ופסיכותרפויטי מוצלחת צריכה, בכלל, באותה הגישה.

רוג'רס אומר שכדי להצליח בעניינים אלה היא יכולת חשובה מאוד אמפתיה לאדם אחר, האדם לוקח את זה בלי שום תנאים נוספים. את "טכנולוגיות מוכווני אישיות" מונח פדגוגי המקומיות החוגים נחשבים כאחת הדרכים של אינטראקציה, שבו המורה מספק להתפתחות ההרמונית ביותר של האישיות של הילד ויכולותיו על הבסיס היחיד של איכויות אלה אופייניים של אדם מסוים.

רקע היסטורי קצר

היה היה פעם, כי הוא, ב XVIII-XVII המאה, חיו ברוסיה בעל אדמות. והוא היה מפורסם העובדה שכל אחד הצמיתים שלו חיה בעושר, אבל עדיין היה מוניטין אף אומן נדיר בתחום מסוים. השכנים היו מקנאים ותהו: איך אפשר ג'נטלמן לוקח כל כך הרבה אנשים חכמים, מוכשרים?

לאחר שהגיע אליו הטיפש המקומי. לא משנה מה הוא היה טוב כלום, לא בעבודה אני לא ממש יודע איך או אמנות לא הוכשר. עוד יהיה כאן כבר, והניף את ידו לעבר העלוב, אבל בעל הבית לא למשוך מצד אחד, זמן רב אחרי האיש המוזר הזה. והוא ציין כי "טיפש" במשך ימים ארוכים הוא מסוגל לשבת, ליטוש חתיכה קטנה שרוול זכוכית, להביא אותו למצב של קריסטל רוק.

רק בן שנה עני נחשב הכי טוב מכונת כביסה זכוכית כולו מוסקבה, שירותיו היו כל כך פופולרי כי צמית לשעבר, אשר באותו זמן היה ארוך קנה לעצמו את חירותו, עשה רשימה של כל מי שרוצה כמעט שישה חודשים קדימה ...

מה אנחנו כל זה אומר לך? כן, הדבר היא כי בדוגמה זו - א-אוריינטציה סטודנט קלאסי "בתחום" הטכנולוגיה. בעל האדמות היה מסוגל להסתכל מקרוב לכל הפרט לזהות כשרונות אנושיים אלה שהיו השרישו בו מההתחלה. בבתי ספר ובגני ילדים למורים הן בדיוק אותן המשימות.

מה יש לשקול את אישיותו של הילד?

הוראה זו של האישיות של הילד היא נושא בעדיפות; כלומר הפיתוח שלה היא המטרה העיקרית של מערכת החינוך כולה. באופן כללי, במשך זמן רב, גישה זו נקראת האנתרופוצנטרית. העיקר לזכור תמיד את המורה, הוא שילדים צריכים לחוות את כבוד תמיכה מלא בכל המאמצים היצירתיים שלהם. המורה והתלמיד חייב לעבוד יחד יחד לפני שמגיע סט של משימות.

באופן כללי, גישה ממוקדת-תלמיד, הטכנולוגיה כוללת את הרעיון כי תהליך החינוך צריך להיות נוח ככל האפשר עבור הילד, הוא יגרום התחושה שלו רק של ביטחון והרצון לפתח את כישוריהם נוספים.

במילים פשוטות, הילד צריך לספק עצמאות באותה מידה. בהינתן בחירה, נער הוא הרבה יותר טוב פתח, כפי שעושה שאינו מושפע מגורמים חיצוניים, אלא רק בגלל הרצון ואת תשוקתו ללמוד.

המטרות והיעדים העיקריים

כיצד, אם כן, צריך לציית לחוקים, "מתוודה" טכנולוגיות מוכווני אישיות בפעילות ההוראה? אה, יש הרבה. בואו לרשום אותם בפירוט:

• זה הכרחי כדי לפתח וליישם תוכניות אימונים פרטיות, אשר מתמקדות הכישרונות והיכולות של כל ילד.
• אנחנו חייבים להתבצע משחקים מבני סימולציה, דיאלוגי קבוצה.
• ביצירת חומר הלימוד צריך להיות מעורב ישירות עצמם מאומנים. זה מאוד לעורר את התעניינותם לנושא המחקר.

בנוסף, הטכנולוגיה החינוכית מוכווני סטודנט חייב בהכרח לקחת בחשבון את תכונות הפריטים הבאים:

• במהלך השיעור יש להעריך מצב פסיכו-רגשי של השחקנים שלו.
• שמירה על הרמה הגבוהה ביותר של מוטיבציה.
• חוויות זיהוי של כל ילד בכיתה בנושא המוצע. החומר צריך להיות מוגש, התמקדות במאפיינים הספציפיים של כל קבוצת מאומן.
• בהסבירו את החדש, הילד לא ידוע למונח, אתה צריך להביא לו את משמעותו במדויק. שאלות "מובן?" ולהנהן בחיוב בתגובה קרובות עולה כי לא את המורה ולא מרשו אינו מעוניין בלמידה אמיתית.
• הילדים צריכים לעבוד פסיכולוג מנוסה בעקביות, על בסיסם המלצות והתהליך החינוכי כולו בנויות. למעשה, מוכווני אישיות טכנולוגי בהוראה הם בלתי אפשריים בלי פסיכולוגים קרובים לעבוד עם כל כיתה.
• המחלקה צריכה להיות בשימוש נרחב בפועל של קבוצה, זוג או בעבודה פרטנית, מוותרת המשמשת להתייחס לקבוצה של שיטה "חזית".
• אל תשכחו את הרמות השונות של תפיסת בנים ובנות. במילים פשוטות, בעבודה אתה בהחלט צריך לקחת בחשבון את הממד המגדרי. חינוך תלמיד מרוכז טכנולוגיה זו הוא שונה בתכלית מן שיטות הוראה רבות המשמשות בתי ספר של היום.
• כל נושא יש לדון באמצעות מגוון של שיטות הוראה. הדבר מאפשר לילד ללמוד טוב יותר ולאחד את החומר בראש.
• יש צורך להשתמש עצמי מעגל וחומר קליט והערכה הדדית לכל תלמיד.
• יש צורך לארגן את תהליך הלמידה כך שהילדים הופיעו בטוחים ביכולות והכישורים שלהם.
• השתקפות חובה בסוף כל אימון: ללומדים לחזור על מה שהם למדו, המורה סיפר להם על כל הרגעים המעניינים.

מושגי סיווג

מה אתה חושב, מדוע המושג "טכנולוגית מוכווני סטודנט" השתמש בחינוך? ליתר דיוק, מדוע המושג הזה הוא אמר בלשון רבים? זה פשוט. זהו בעסקי הטכנולוגיה, ישנם מספר. בטבלה, אנחנו לא מתארים אותם רק, אלא גם לתת תיאור קצר אך מקיף של כל מין. אז, מה הן דעתם? טכנולוגיות מוכווני אישיות מחולקות שש קטגוריות עיקריות, אשר מתוארות להלן.

האפשרויות העיקריות של תהליך הלמידה

מורים מודרניים אשר משתמשים בטכנולוגית אינטראקציה אישית מוכווני היה מבודד ארבעה מייד התגלמות יסוד של האינטראקציה הזו. כל אחד מהם צריך "לנסות על", כפי שלא כל מורה יכול לעבוד באותה מידה בכל ארבעת הכיוונים.

גישה ההומאנית ואישית לילד

במרכז התכנית החינוכית במקרה זה, לא אמור להיות קבוצה של תכונות אישיות של כל אחד מהילדים המאומנים לך. בבית הספר יש רק מטרה אחת ספציפית - כדי לעורר את החוזק הפנימי הרדום וכשרונות של המחלקה, ולהחיל אותן על ההתפתחות ההרמונית של אדם צעיר. בגישה זו לגבור הרעיונות הבאים:

• אישיות להציב "בחזית". זהו מן המאפיינים שלה תלויים בתכונות של התהליך החינוכי כולו. לפיכך, טכנולוגיות מוכווני אישיות בבית הספר להניח את ידידותיות מקסימלית של תהליך הלמידה של התלמיד עצמו.
• יחסים פדגוגיים עם תלמידים צריכים להיות כדמוקרטיים. מורה ותלמיד - שותפים שווים, לא אדון ועבד.
• לומר "לא" כפייה ישירה כשיטה, אשר לעתים קרובות אינו נותן השפעה חיובית אמיתית בטווח הארוך.
• גישה בודדת לא בירך בלבד, אלא גם היא השיטה העיקרית המשמשת אימונים ומתי.
• בנוסף, טכנולוגיות מוכווני סטודנט (Yakimanskaya בפרט) לספק את הצורך להסביר לילד את המושגים של "אדם", "חירות הפרט."

הפעלה דידקטית ומורכב מתפתח

השאלה העיקרית היא: מה ואיך ללמד את התלמידים? במקרה זה, את התוכן של תכנית האימונים עצמו הוא רק אמצעי לפיתוח הדינמי והרמוני של המחלקה, ולא כמטרה רק של בית הספר. בשימוש נרחב לסטודנטים גירוי חיובי. יש צורך להציג את שיטות ההוראה ישירות לעורר את הילדים בידע של משהו חדש.

שיפור התהליך החינוכי צריכים להתבסס על רעיונות להוראה, אשר מתוארים ביצירות של רודולף שטיינר, V. פ Shatalova, ס נ Lysenkovoy, פ Erdnieva, ואנשי מקצוע אחר אשר זיהו את "מטרו" הם ללא ספק הדידקטי שיטה.

מושג חינוך

במקרה זה, מוכווני סטודנט טכנולוגיות חינוכיות לשקף את המגמות העיקריות נפוצות בבית הספר המודרני:

• בית הספר צריך להיות לא רק מקור של ידע, אלא גם כאמצעי לחנך את הדור הצעיר. באופן עקרוני, מורים ידועים ו הסובייטי הזה, אבל היום בנוגע לתכונה חשובה זו איכשהו תמיד שוכחים.
• כמו בכל הדוגמאות הקודמות, לתלמיד יחיד צריך לשלם את תשומת הלב העיקרית.
• חינוך צריך להיות כיוון הומניסטי, במתבגרים צריכים לטפח רעיונות אוניברסליים של הומניזם וחמלה.
• זה הכרחי כדי לפתח את היכולות היצירתיות של כל ילד בלי יוצא מן הכלל.
• בבתי ספר, מרכזים אזוריים צריכים להקדיש תשומת לב מיוחדת להחייאת מסורות לאומיות ומנהגים של עמים קטנים, נציגים אשר גרים שם.
• אימון קיבוצי צריך להיות משולב עם מגע אישי.
• מטרות צריכות להיות ממוקמות ממשימות פשוטות אל מסובך, בהערכת היכולות המספקת של כל תלמיד בנפרד.

סביבת Pedagogization

מבחינה היסטורית, מה הספר היה אולי המוסד החברתי החשוב ביותר, שערכם קשה להפריז. יחד עם המשפחה והסביבה החברתית, היא הגורם החשוב ביותר הקובע את המשך ההתפתחות של הפרט.

התוצאות של היווצרות נקבעים על ידי שילוב של שלושת הגורמים. כאן אנו מגיעים למשמעות של שיטה זו, אשר, שוב, נעשה שימוש רב על ידי מורים מקומיים מנוסים. זוהי החשיבות החיונית של אינטראקציה עם הורים וארגונים קהילתיים, כמו זו תיצור הסביבה הנוחה ביותר ליצירת תכונות האישיות של הילד.

תכונות של עבודה בגיל הרך

כפי שכבר ציינו, זה גם משמש טכנולוגיות מוכווני אישיות בחינוך לגיל הרך. כמובן, במקרה זה, יש תכונות ספציפיות, כי הם בטוחים כדי להילקח בחשבון בתהליך.

היום לגבור הם ההייטק, אשר נפוץ בכל שכבה של חברה מודרנית. המשימה של המורה היא כי, אפילו בגן הילדים לרתום את העוצמה של טכנולוגיות חינוכיות אינטראקטיביות. זה יאפשר עניין מידי ילדים, לתת להם תמריץ המחקר העצמאי של נושאים המוצעים.

עמדה של הילד בתהליך החינוכי היא קריטית. הספק צריך לדבוק באמונה פשוטה: "! לא שם, לא על זה, ויחד" המטרה של גישה כזאת - בכל דרך כדי לקדם את הפיתוח ההרמוני של אדם עצמאי, בעל ביטחון עצמי, להיפטר מתחמים, אשר במידה רבה למנוע המעבר של התהליך החינוכי הנורמלי.

המשימה העיקרית של המחנך בגן היא ההיווצרות של סוג מחקר של חשיבה על יכולתו של ילד עצמי, מודע ויעיל ללימוד העולם סביבו. יש לזכור כי השיטה העיקרית של עבודה צריכה להיות פתרונות טכנולוגיים vospitatelskoy כמה בעיות מעשיות בצורה קלה, שובבה. אתה צריך להציע חלק מהילדים משימה שיכולה להיפתר על ידי ביצוע ניסויים מעניינים ומרגשים.

שיטות בסיסיות של עבודה בגן

מה שיטות וטכניקות ולכן יש מודרך? בואו לרשום אותם בפירוט:

• שיחות "סוג היוריסטיקה", שבו ילדים בפועל יכול לאמת את הדיוק של מחנך מסופר החומר.
• הפתרון לכל השאלות העולות לאופי הבעיה "על לטוס", ללא הידוק. אחרת, הילד עלול לאבד עניין במקצועות הלימוד.
• ניטור שוטף של העולם שמסביב.
• דוגמנות של תהליכים המתרחשים ללא הרף בטבע.
• הצהרה של ניסויים דומים.
• כל התוצאות של בדיקות וניסויים יש לרשום בצורה של ציורים צבעוניים, מפורטים.
• במידת האפשר, אתה צריך להביא איכות בכיתה דפי מידע, כולל צלילים בטבע הקלטה.
• הספק צריך להציע הלומד לחקות את הקולות האלה, הוצאות משחק נושאים.
• דגש התיאורים צריך להיעשות על התפתחות ביטוי אמנותי, אשר מאפשר לך במדויק יפה לבטא את מחשבותיהם, לא למעוד. אז עדיין בפיתוח ונכון דיקציה, וזה בהחלט שימושי לאדם, ובכל התקופות העוקבות של חייו.
• הגדרת מצבים מציאותיים הדורשים רשותם בדרכים יצירתיות.
• תרגילי עבודה שונים.

אז בדקנו מה צריך להיות מאופיין על ידי השימוש הנכון של טכנולוגיות מוכווני אישיות במוסדות מודרניים חינוך וגני ילדים.