חינוך משולב - מה זה? צורה, טכנולוגיה וסביבה למידה

חינוך משולב - מה זה? לכל ילד יש את הזכות לתמוך מהוריהם וחברה לגדול, ללמוד ולהתפתח בגיל צעיר. ויש להם ילדים בגיל בית הספר הגיעו צריכה ללכת לבית הספר נתפס בדרך כלל על ידי שני מורי עמיתים. כאשר הילדים בלי הבדלים שלהם מתחנכים יחד, כל תועלת - היא אבן הפינה של החינוך כלול.

חינוך משולב - מה זה?

מהות ההוראה הזאת היא שתלמידים ברמות שונות של יכולות מנטליות ופיזיות ללמוד זה לצד זה באותה כיתה. הם שמחים לבקר בשטח, והפעילות לאחר שעות בית הספר, יחד להשתתף במועצות תלמידים, ללכת לאותם אירועי ספורט, משחקים לשחק.

חינוך משולב - תהליך שבו מעריכים גיוון תרבותי ואת התרומה הייחודית של כל תלמיד בכיתה. ילד כל סביבה כוללת זה מרגיש בטוח ויש לו תחושת שייכות לקבוצה. תלמידים והוריהם מעורבים בקביעת המטרות החינוכיות וקבלת ההחלטות, ואנשי בית הספר יש רמה מספקת של הסמכה, תמיכה, גמישות ומשאבים כדי לחנך, לקדם לענות על הצרכים של כל התלמידים.

למה זה כל כך חשוב?

חינוך משולב מספק חינוך איכותי לילדים ותורמים לשינוי עמדות מפלות. בית הספר מציג את הילד לעולם החיצון משפחותיהם, עוזר לפתח מערכות יחסים ואינטראקציות חברתיות. כבוד והבנה עלייה כאשר תלמידים עם יכולות שונות וניסיון לשחק, ליצור קשרים חברתיים וללמוד יחד.

חינוך ילדים משולבים אינו שולל או משותף לחברי צוות, זה לא תורם לאפליה נגד קבוצות מוחלשות מסורתי. אחרי הכל, את החינוך מיוחד הפרט אינו מבטיח את ההצלחה של הילדים זקוקים לתשומת לב מיוחדת. בתי ספר המספקים תמיכה וליצור תנאים מתאימים לחינוך משולב, להראות תוצאות טובות הרבה יותר.

המרכיבים העיקריים של אימון משולב

• עיסוק עוזרים, מורים או אנשי מקצוע אשר יסייעו למורים שעונה על הצרכים ואת הצרכים של תלמידים, עובד עם כל הקבוצה.
• תוכנית הלימודים מותאמת לילדים בעלי צרכים חינוכיים מיוחדים.
• מעורבות הורים. רוב בתי הספר לשאוף לרמה מסוימת של השתתפות מצד ההורים, אך לעתים קרובות הוא מוגבל לפגישות אחת לרבעון.

עבור כולם

חינוך משולב - הוא אימוץ הילדים בחברה, ללא קשר להתפתחות הפיסית, האינטלקטואלית, החברתית בשפה שלהם. הקבוצה כוללת לעתים קרובות ילדים מקבוצות מוחלשות, כמו גם נציגים מכל הגזעים והתרבויות. בכיתה להתקיים תלמידים מחוננים עם מוגבלויות.

אינטגרציה, כמובן, לא יקרה מייד, מחייבת תכנון קפדני, גישה חיובית אליו, דפוס מסוים של התנהגות, שימוש התמיכה הנדרשת המיוחדת, במילה אחת, אתה צריך הכל כדי להבטיח שהילדים מרגישים חלק מבית הספר, השתתף באופן פעיל במערכת החינוך, ולאחר מכן הפך מלא בני החברה.

האחריות העיקרית של מתקני בית הספר הוא כדי לכסות את הצרכים המגוונים והספציפיים של כל התלמידים, כדי לזהות ולמזער חסמי למידה ותקשורת, כדי ליצור אווירה סובלנית ומכבדת שבו כולם נתפסת כאדם בעל ערך. לפיכך, כל הילדים צריכים להיות תמיכה נתונה, הם זקוקים כדי להצליח בעתיד ולמצוא את עצמם בעולם המודרני ולחברה.

היתרונות של אימון משולב

• ההתפתחות של היכולות האישיות של כל ילד.
• מעורבות הורים בפעילות תרבותית, חינוכית והכשרה של בית הספר.
• כינונה של תרבות ספר של כבוד ושייכות. אימון משולב מספק הזדמנות ללמוד ולקבל הבדלים בודדים, ובכך למנוע את הסיכון של הטרדה ובריונות בצוות.
• התפתחותם של יחסי ידידות עם מגוון רחב של ילדים אחרים, הבנת הצרכים והיכולות האישיות שלהם.

מערכת התפעול החדשה

חינוך משולב אינו חובה. הראשונה היא להסתמך על חוות הדעת של הורים והרצון של הילד. באופן כללי, האינטגרציה - היא עמותה של רכיבים בודדים לתוך אחד.

באשר לחינוך, אנחנו לא יכולים לקרוא לזה תהליך מכני גרידא של העמותה לילדים בריאים וילדים עם כל נכות. זוהי מערכת מורכבת של יחסי גומלין בין ילדים, מורים, מומחי פיצוי. זה לא משהו מקומי, כמו גישת מערכת הוליסטית דרושה לארגון פעילויות בית ספר לכל הכיוונים.

טכנולוגיות חדשניות

תהליך השדרוג של מערכת החינוך כרוך בשימוש פעיל של רעיונות ופתרונות חדשניים. טכנולוגיה משולבת של אימונים מתמקדת בפיתוח של יכולות קוגניטיביות ויצירתית. בפועל, זה מושגת הבנה הוליסטית ועמוקה של המציאות של העולם. חינוך צריך להיות שילוב הרמוני של כללים ויצירתיות, מדע ואמנות. טכנולוגיות חדשניות (הסבר ואייר, תלמיד מרוכז וחינוך התפתחותי) ממלאות תפקיד חשוב כאן.

ישנן בצורות הבאות חינוך משולב:

• בשילוב טופס, שבו ילד עם צרכים מיוחדים הוא מסוגל ללמוד בכיתה, יחד עם ילדים בריאים לחלוטין, עם תמיכה סדירה נדרשת עזרה של מומחים (מורה-defectologist, קלינאית תקשורת, פסיכולוג).
• אינטגרציה חלקית, שבה תלמידים עם מוגבלויות אינם מסוגלים שוה עם עמיתיהם כדי להשתלט על תוכנית הלימודים. ילדים אלה מבלים המעמדות הכלליות רק חלק מהזמן, כל שאר הזמן - בכיתות מיוחדות או שיעורים פרטיים.
• השעה שבה ילדי כיתות מיוחדות בכיתות רגילות, התלמידים נפגשים לפחות פעמיים בחודש לטיולים ביחד, חגיגות, תחרויות ופעילויות אחרות בעלי אופי חינוכי.
• מלא, שבי אחד או שני ילדים עם נכויות התפתחותיות מאומנים בקבוצה הקונבנציונלית. כזה בצורה יותר מתאים לילדים בגיל הרך ובגיל בית הספר מוקדם. בעיקרון, זה הילדים שרמת התפתחות נפשית ופיזית, דיבור מתאים נורמת גיל, והפסיכולוגית המוכן לאימון המשותף עם עמיתים בריאים. עזרה למתקשים הם מקבלים במקום לימודים או עוסקים ההורים בפיקוח של אנשי מקצוע.

הכשרה וחינוך משולב הוא נוהג נפוץ מאוד במדינות אחרות. יש לנו את אותה בכיתות ובבתי הספר כולל רק מתחילות לצוץ.