זיכרון שמיעתי וחזותי

בנוסף רוחני, תפיסתי תהליכים קוגניטיביים, ישנם גם שינון. הם מרכיבי הפעילות הקוגניטיבית אנושית קשורים קשר הדוק עם התהליכים תפיסתיים שלה, פעילות אינטלקטואלית. כמה תמונות זיכרון הם קראו ייצוגים.

הפרשנות של מושג הזיכרון

זה ידוע שזה התהליך של אחסון ניסיון בעבר רכש, זה הופך אותו לשימוש חוזר תקף של האחרון בפעולה, כמו גם החזרה לתודעה. הוא מחבר בין העבר הפרט עם ההווה והעתיד שלו. זיכרון - הפונקציה קוגניטיבית החשובה ביותר, המהווה את בסיס הדרכה ופיתוח נוספים.

ניסיון העבר מורכב חוזרות תמונות של חפצים בודדים, תהליכים אשר נתפסו בעבר, למד תנועות קודמות, פעולות לפני רגשות מנוסי רצונות ומכשולים פעם חשבו.

תהליכי זיכרון ראשיים

אלה כוללים:

• אחסון;
• הכרה;
• השמעה.

עובר ישירות לתוך המוח על ידי שני גירויים פנימיים וחיצוניים של סוג אחר של התרגשות עזבו את מה שמכונה נסחף בה, ממשיכים במשך שנים רבות. אם כבר מדברים בהשאלה, אנחנו יכולים לדמיין כי בקליפת המוח להבה את הנתיב עבור הריגושים כאמור, לאור אשר לאחר מכן מופיעים קשרים עצביים מהיר וקל יותר. האחרון הציל, ואז מתעורר לחיים במקרה של עירור או דהיית החזרה, אם לא חזרו, ולאחר מכן את "כפול" הוא שכח. לפיכך, תהליך של חינוך, שימור קשרים זמניים - הבסיס הפיזיולוגי של זיכרון.

המנגנון של התופעה

מידע אשר מגיע מגופי תחושות עוברים זיכרון טיפול חושי, הבטחת השמירה שלה לזמן קצר מספיק (בדרך כלל פחות מדקה).

בהתאם לסוג של גירוי האחרון עשוי להיות:

• ehoicheskoy (אג"ח שמיעה);
• (חזון תקשורת) האייקוני t. ד.

פסיכולוגים העלו את ההנחה לגבי מה נמצא סימנים חושיים זיכרון קבוע פיסיים של המידע הנכנס. במילים אחרות, בשלב זה לשנן מתבצעת הבחנה - העיניים או האף.

מיד לאחר קבלת כל המידע מתחיל תהליך כגון שוכח.

סוגים של זיכרון

ישנם מספר הקריטריונים לסיווג שלהם, שאחד מהם הוא החלוקה שלה בעת שימור החומר שהושג, בעוד שאחרים - Analyzer, הרוויחו בתהליך הנ"ל לזכור, לשחק, להציל את החומר.

לפיכך, במקרה -1 נהוג להבחין בין מספר סוגים של זיכרון:

• מבצעי;
• מיידית;
• גנטי;
• לטווח קצר;
• לטווח הארוך.

ובמקרה 2nd זהו מיני ויזואלי, חוש ריח, שמיעה, מישוש, ואחרות של זיכרון. עכשיו ככל שאנו לומדים יותר על מה הם זיכרון שמיעתי וחזותי.

הראשון נחשב אחסון רב, שחזור מדויק למדי של כל מיני צלילים, כגון מוסיקה, דיבור. זיכרון שמיעתי נדרש בלשנים, אקוסטיקאי, מוזיקאים, ואנשים שלומדים שפות זרות.

איתור הזיכרון הראשון הקשורים לשימור, ולאחר מכן שקיבלה השמעה של דימויים חזותיים. לעתים קרובות, סוג זה טבוע אנשים עם תפיסה התמונתי, אנשים אלה מסוגלים משמעותיים על פני תקופות זמן ארוכות כדי "לראות" תמונה מוטבעת כבר בדמיון לאחר החשיפה המתאימה החושים. על בסיס זה סוג של זיכרון המדובר מרמז על יכולת הדמיון במקצוע.

אז, לאחר שלמדנו המייצגים זיכרון שמיעתי וחזותי, כדאי לשים לב לשאלות בנוגע לאפשרות של התפתחותם. לשם כך אנו מתייחסים נהלים מיוחדים.

ההתפתחות של זיכרון חזותי

באופן ספציפי, כל לפחות פעם נתקלתי במצב כזה, כאשר מישהו מהסביבה בקלות לזכור פרטים חדשים. רוב האנשים שיש להם זיכרון חזותי לטווח קצר. היא מגדירה את היכולת לזכור מידע חזותי, הבנה טובה יותר של הנוכחות של חומר חזותי מסוים.

נכון להיום, ישנן טכניקות שיסייעו לשפר את הזיכרון. אחת הדרכים הנפוצות ביותר כדי לממש מעשיים בדמיון, לפיתוח חשיבה יצירתית בבית, עמותות יישום. לדוגמא, אם יש צורך בכך, לזכור מספרים גדולים נדרשים להציג אותם בצורה כגון צמחים, בעלי חיים, חפצים דוממים. לפיכך, יחידה עשויה להיות פוסט בצד הדרך, שתים - ברבור, שישה - המנעולים (פתוחים), שמונה - matryoshka, וכו 'אם הימין קשה לדמיין את התמונה כולה, אתה יכול לנסות לשרטט ציור סכמטי ...

ההתפתחות של זיכרון שמיעתי

כפי שהתברר, זיכרון שמיעתי וחזותי יכול להתנגד אימונים. כבר כיסינו איך אתה יכול לשפר את הזיכרון החזותי עכשיו ללמוד איך לאמן את השמיעה. סוג של זיכרון זה ממלא תפקיד חשוב לשנן מילים חדשות, שירים, שירים. תרגיל אפקטיבי לפיתוח, במקרה זה - "האזינו ולזכור" לדוגמא, אם ילד, לאחר שמקשיב לסיפור קצר ( "לפת") הוא חייב לחזור על זה, בדיוק באותו הסדר.

נוספים ילדים צעירים יפנו בצורה פשוטה המשימה: נשמעים השמות של כמה זוגות של חפצים (נעליים, שרוכים, כף-צלחת, וכו '). פיתוח הוא זיכרון שמיעתי טוב תורם את הצליל של חפצים פשוטים. זה יהיה שימושי כדי לקנות עבור כלי נגינה צעצוע התינוק. אתה יכול גם להראות צלילים שונים, אז הילד יצטרך לנחש את הכלי.

לפיכך, אנו יכולים לומר בבטחה כי זיכרון שמיעתי וחזותי מקובל אימונים, במיוחד בילדות המוקדמת. נכון להיום, ישנן טכניקות רבות, הוא נשאר רק לבחור את המתאימה.

לבסוף ראוי להיזכר במאמר זה נדון מושגים כגון זיכרון חזותי וקולי. מספק בפירוט רב יותר על תהליכי זיכרון.