הרכב בית הספר "מהו אומץ?"

הרכב "מהו אומץ?" האם עבודה מוקצה בעיקר לתלמידי תיכון. ילדים בגילאי 16-17 שנים כבר יצרו מודעות, הבנה של דברים רבים, הם מסוגלים לחשיבה עמוקה יותר מאשר תלמידי המעמדות הבינוניים והראשוניים. לכן עבורם משימה זו של קשיים מיוחדים לא צריך להיות מוצג. עם זאת, עבור רבים, כתיבת חיבור או כתיבה היא בעיה אמיתית. לא כולם יודעים איך להתחיל את העבודה "מה זה אומץ?", כיצד לפתח מחשבה, להוציא את המסקנה. ובכן, כדאי לספר על זה.

מבוא

החיבור על "מהו אומץ?" יכול להתחיל בדרכים שונות. מישהו בהקדמה עומד על הנושא ומעמיד את השאלה בפני הקורא, ואז הוא נותן תשובה. מישהו מתחיל עם חשיבה, ובכך לשים לב לטקסט. יש הרבה דרכים. היכרות טובה עשויה להיות המלים הבאות: "לפעמים אנחנו יכולים לשמוע מישהו קורא לאדם אחר להיות אמיץ יותר. זה קורה לעתים קרובות למדי. אנשים רבים מבינים אנשים כפי שהם, כלומר, כברירת מחדל. לא כל אחד מנסה להבחין במשמעות עמוקה בכל ביטוי מוכר. נראה שזה טבעי. מצד שני, כל אחד מאיתנו צריך לדעת את המשמעות האמיתית של המילים שהוא משתמש בדיבור. למילה "אומץ" יש גם משמעות עמוקה. ויש לספר על כך ".

זה סוג של מבוא טוב כי זה מיד עקבות הנושא של המאמר, והוא הופך להיות ברור מה מתוכנן לדבר על עוד. קבלת השתקפות היא אחד הפופולריים ביותר בתחום זה, אני חייב לומר, יעיל.

ניתוח המונח

אנשים רבים מחליטים לגשת לשאלה באופן מילולי. כלומר, לא להתפלסף, אבל לתת הגדרה מדויקת בתחילה של המילה. טכניקה כזו יכולה להימצא גם בעבודה כמו "מה זה אומץ?" אבל זה גם קשה להגדיר. אפשר כמובן לשכתב אותו מהמילון, אך עלינו לזכור שהחיבור הוא יצירת אמנות במהותה, המיועדת לקריאה קלה, לפעמים מבדרת. זה לא צריך להדגיש את הקורא. אז המונח צריך להיות מתואר לא בסגנון הרשמי, אבל רגיל, שיחה.

אתה יכול לכתוב את הדברים הבאים: "גבריות היא איכות המשויכת לגברים. ואתה יכול להבין את האמת הזאת רק על ידי הסתכלות על שורש המילה. להיות אמיץ הוא להתנהג כמו גברים אמיתיים. ואז כולם מוסיפים לעצמו מונח. יש הסבורים כי אדם חייב להיות חזק, בטוח, תכליתי. אחרים - שיש לו נימוסים מסוימים, מוסר גבוה, הגינות. אחרים תומכים בשתי הדעות ". תיאור זה של המונח מתאים למדי לטקסט אמנותי. זה ברור מאוד, תמציתי, והכי חשוב, ניתנה ללא מילים מסובכות מיותרות.

הטיעון מנומק

הרכב "מהו אומץ?" לא רק צריך להיות מעניין, אבל גם מוצדק. כולם יודעים כי המאמר מכיל לעתים קרובות אלמנטים של חשיבה. למען האמת, זה הבסיס לכל טקסט. אבל חשוב כאן שההיגיון יתבסס על משהו. עובדות, טיעונים, דוגמאות מהחיים - כל זה מתאים. העיקר הוא לשכנע את הקורא כי דעתו היא הנכונה.

כדוגמה, אתה יכול לתת אפשרות כזו: "לגבריות יכולות להיות מספר ביטויים. ראשית, זהו העדר פחדנות. אבל אנחנו לא מדברים על הקרבה ועל חוסר הפחד האינסופי. אדם אמיץ הולך למעשים אמיצים רק כאשר הכל מחושב, וכל הסיכונים, כמו גם את הסבירות שלהם, ידועים מראש, כמו דרכים להתמודד איתם ". בדוגמה קטנה זו, ניתן לראות כי יש גם הצהרה והגיון מבוסס על מחשבות ואמונות. טכניקה זו מתאימה למדי למאמר "אומץ וגבורה".

הקומפוזיציה והרעיון המרכזי שלה

מה שאתה צריך לכתוב על זה העסק של כל סופר. חלקם מחליטים לעשות עבודה על חיבור בשם "אומץ במלחמה". כתיבה של סוג זה של כתיבה לא קל. הנושא הוא מרגש. עם זאת, "אומץ במלחמה" הוא מסה שיכולה להתברר כססגונית מאוד, מרשימה ובהירה, שכן הבסיס מבוסס על אירועים שהתרחשו לאחרונה, ולרבים מהמשפחה יש גיבור משלהם, המסוגלים לספר על הפחדים האלה, שהיה צריך לעמוד מול לוחמים אמיצים.

אחרים מחליטים להקדיש חיבור על "אומץ" לבנות ולהשמיד סטריאוטיפים. כי בחברה שלנו, שהפכה להיות מודרנית הרבה יותר, עדיין יש דעות קדומות על כך שנשים הן חלשות יותר. אבל אנחנו באמת יכולים לראות על ידי דוגמאות כי זה לא כך. אמא של ילדים רבים , אשר לבדו גידלה חמישה ילדים יפים, נשים עסקיות ברזל שהשיג באופן עצמאי הון של מיליוני דולרים, מושיע ללא חת - האם הבנות האלה יכולות להיקרא חלשות? באופן כללי, נושא האומץ יכול להסתעף במגוון דרכים. וכאן כולם כבר בוחר, כי אכפת לו מה צריך לספר.

חוות דעת של המחבר

כמה תלמידים כותבים חיבור מאדם בלתי מוגדר, כאילו מופשט. אחרים - מעצמם, מבטאים דעה אישית. למעשה, שתי האפשרויות נכונות. פשוט כולם בוחר משהו שהוא אוהב יותר. אבל במקרה השני יש ניואנס אחד. אם המחבר מבטא בעבודתו חוות דעת אישית, הרי שעליו להיות בעל אופי רשמי. בשום מקרה לא צריך להפיץ אותו לעורר אחרים. אתה צריך לסדר את זה כאילו המחבר פשוט שיתף אותו, באופן לא בולט, בין המקרה. זו אמנות, לא לכל אחד מותר לרסן את רגשותיו על הכתיבה. אבל הכל מגיע עם ניסיון, אז אם אתה רוצה לחלוק את המחשבות שלך, זה שווה את זה. הטקסטים האמנותיים חיים.

מבנה

התלמידים, שכתבו מאמרים יותר מפעם אחת, יודעים איזה מבנה יש לה. למעשה, אין דבר מסובך. "אומץ אמיתי הוא קצת" - חיבור שיש לו שלושה חלקים עיקריים. מבוא זה, הרעיון העיקרי ומסקנה. ההתחלה מציינת את הנושא ומביאה את הקורא אליו. בתוכן הוא נחשף במלואו ונתמך על ידי מידע מעניין, עובדות, דוגמאות ומחשבות. והמסקנה היא כנראה להוביל את הקו ושם קץ לסיפור. אין דבר קשה - על פי עיקרון זה כל טקסטים אמנותיים בנויים, בין אם זה מאמר, מאמר או ספר. כולל חיבור על "אומץ".

מסקנה

תלמידים רבים מתמודדים עם השאלה איך צריך לסיים את המאמר. העבודה "אומץ ואומץ" ניתן להשלים בדרכים שונות. באותו אופן כמו במקרה של המבוא. אבל הדרך הנפוצה ביותר נחשבת ציטוט של השלמת. זה כמה משפטים של המחבר, אשר לצייר קו לכל האמור לעיל ולפעמים להביע את דעתו, בתוספת ציטוט יפה. את אפוריזם חייב להיות בהכרח על הנושא. למרבה המזל, יש הרבה ציטוטים על הנושא בדיון. דוגמה למסקנה הגיונית יכולה להיות משהו כזה: "אנשים אמיצים ואמיצים תמיד היו בעלי ערך. אחרי הכל, כפי שאמר אריסטו, אומץ הוא מעלה, שבמסגרתו אנשים בסכנה עושים דברים נפלאים ".