דרכי הוראת ההיסטוריה

שיטות הוראה של מדעי הרוח בשני העשורים האחרונים חלו תמורות משמעותיות. זהו בעיקר בשל התהפוכות החברתיות והפוליטיות שחלו במפנה התשעים של המאה הקודמת. זה מוצג שיטות הוראת ההיסטוריה - דיסציפלינת מפתח שבאמצעותו יצר את התודעה של אזרחי ברית המועצות לשעבר.

היום, הוראת ההיסטוריה הייתה שונה באופן קיצוני. ראשית, שינינו את התוכנית, שבה מספר לא מבוטל של שעות שהוקצו הוא בתולדות המדינה, והשני - הקשורים התלמיד לגבי הנושא של התהליך החינוכי. מעכשיו, זה לא רק כלי, אשר מלא בידע. הוא מעורב באופן פעיל את הלקח, הוא "לפיד", אשר מסוגל להצית מחדש עניין השיעור, בנושא. דרכי הוראת ההיסטוריה בבתי הספר מבוסס על מעורבות סטודנטים כל צורות פעילויות למידה. כדי לעשות זאת, המורה יש מגוון של צורות ההוראה, אשר עליו במיומנות לפעול כל הזמן המוקצב ללימוד הנושא.

עכשיו אנחנו מתמקדים בנקודות המפתח, אשר רכשו טכניקה של הוראה של דיסציפלינות הסטוריות בשנים האחרונות. קודם כל, מדובר בפעילות שהינה בראש כל שיעור. הבחירה של שיטה תלויה המטרות נרדפו על ידי המורה, את המאפיינים הפסיכולוגיים של כיתה, איך הילדים מוכנים לעבוד על פי הנהלים של מיומנויות אקדמיות, בו הם פועלים. כדי להקל על ההבנה של החומר יכול לשמש מעגלים לוגיים, אותות הייחוס, וכדי לשפר את הפעילות הקוגניטיבית - עסקים משחקים, יצירתי מעבדות, מחקר היסטורי.

ביישום חידושים אלה בקרב ילדים בפיתוח הלוגיקה, תפיסה דרך עמותה חדשה, כל עניין הבעיות הסוציו-פוליטי, מיומנויות שימוש באופן ניסיוני ולפגוש אתגרים חדשים על בסיס הניסיון שנצבר.

כדי מדרכי הוראה הפכו פעילות יותר, אתה יכול ליישם את השיטות מפורטות להלן.

1. חשיבה ביקורתית. אירועים, אישים, אירועים להשאיל את עצמם לביקורת, שבו תלמידים לומדים לא רק כדי למצוא צדדים שליליים, אלא גם חיוביים.
2. סיעור מוחות. תחת תלמידיו צריך להביע דעות והצעות שלהם בנושא מיד, כמעט בלי לחשוב. תחת תגובות אימפולסיבית אלה הם לומדים להיות ששוחזרו על פתרונות אפשריים, אפילו הפנטסטית ביותר, אלה תבואת רציונל, שהוא למעשה שווה לשקול.
3. סקר שרשרת - ויצר רצף של החלטות, ביניהם כדי לבחור את הטוב ביותר. לפיכך, המורה יכול לבנות דיאגרמת מופשטת על הלוח.

שיטות הוראת ההיסטוריה הפכו יותר תוססות ועשירות, ניתן להשתמש בתקשורת מלאה תחומית. במהלך השיעורים, אתה יכול להשתמש בקישור מלכתחילה עם ספרות, יצירות כגון "אוי מן Wit" גריבוידוב, של גוגול "המפקח הממשלתי", "מי גר ובכן ברוסיה" נקראסוב.

כדי ללמוד את הנושאים העיקריים אשר אינם נכללים כמויות גדולות בתכנית, אתה יכול ליצור במעבדה יצירתי, שתוצאותיו יוצגו בכיתה. כאשר לומדים את אותיות המלחמה ניתן לנתח מהחזית להחזיק NEP תקופה היסטורי מחקר, התאמה הקולקטיביזציה. במקרה זה, אתה יכול להגן באופן קולקטיבי מסות, עבודה בקבוצות קטנות. כתוצאת עבודת התלמידים להגן דעותיהם, ללמוד להיות רגיש לאחרים, להניע לעסוק בשיחת השיח שלה. כזה גישות חדשות לא לתת לילדיהם להחמיץ - בכיתה, הם הופכים לשופטי ההיסטוריה מהווים עמדה אזרחית ביחס לאירועים מסייעים ליצור תחושה של גאווה עבור מדינתם.