אודות מרוסיה באהבה ... פרויקט Kulturulogicheskoy תוכנית עבור ציונים 5-9

"על רוסיה באהבה ..." ההיסטוריה של התרבות הרוסית.

התוכנית לבתי ספר תיכוניים לכיתות 5-9.

פיתוח מורים של הקטגוריה הגבוהה ביותר:

Solovevoy נטלי Yurevny

סנט פטרסבורג

20011Soderzhanie.

הערת הסבר על התוכנית "היסטוריה של תרבות רוסית" לכיתות 5-9. 3  

תכנון נושאיות. 4  

המיתולוגיה Rossii.Programma לכיתה 5 (34 שעות). 11  

ההיסטוריה של חגים מסורתיים בחיי היומיום ברוסיה. (30 שיעורים בתוספת 4 חג במוזיאון האתנוגרפי הרוסי). התוכנית לכיתה 6. 14  

סמל סימן בתרבות היומיום של רוסיה. עבור תוכנית כיתה 7 (34 שעות). 18  

ההיסטוריה של האדריכלות הרוסית. 8 תוכנית בכיתה (34 שעות). 23  

לאמנויות האורתודוקסיה. 9 לתוכנית הכיתה (34 שעות). 26  

קריית ההדרכה. 29

הערת הסבר על התוכנית "היסטוריה של תרבות רוסית" לכיתות 5-9

תרבות לאומי - הקרן של חיי התרבות המודרנית, אשר נמצא בפיתוח יצירתי מתמיד. מאפיין זה, אשר שימור לדורות הבאים של אנשים צעירים, אנחנו תורמים להיווצרות, חינוך מלא אישיות לכל. המחקר של מסגרת לאומית - דרך בהבנת הבסיס הרוחני הלאומי, שורשיו.

המאפיין החשוב ביותר של התרבות הלאומית - עקביות חיה שלה המאפשר השפעתה כדי לעצב את זהותו של השקפת עולם ותפיסת עולם הוליסטית. קורס הלימוד "התרבות של רוסיה" יאפשר לתלמידים להצטרף מהמורשת הגדולה.

מטרת הקורס היא ההיווצרות וההתפתחות של התלמיד היחיד, ההיווצרות של העמדה המוסרית והאסתטית שלו.

המטרות העיקריות של הקורס הן:

- חקר התרבות הרוסית על כל גווניו.

- יצירת סביבה מוסרית ואסתטית מלאה של תקשורת.

- פיתוח של חשיבה יצירתית יצירתי.

- להגדיל את טווח הבחירה של פעילות יצירתית.

- ההיווצרות של רעיונות על הערכים האנושיים טמונים בכל תרבות.

- יצירת מוטיבציה לפיתוח עתידי של הזיכרון התרבותי וההיסטורי.

- המחקר של הקורס אמר, כהבטחה כדי לשפר את הפעילות הקוגניטיבית.

התוכנית מורכבת מחמישה חלקים:

חלק 1: מיתולוגיה רוסיה. התוכנית לכיתה 5.

חלק 2: ההיסטוריה של החגים המסורתיים חיי היומיום ברוסיה. התוכנית לכיתה 6.

חלק 3: סמלים וסימנים בתרבות היומיום של רוסיה. התוכנית של כיתה ה -7.

חלק 4: היסטוריה של אדריכלות רוסית. התוכנית לכיתה 8.

חלק 5: אמנות באורתודוקסיה. עבור תכנית 9 כיתה.

בין החלקים הנפרדים של התוכנית יש קשר הגיוני, אולם, כל פרק עשוי להתקיים כקורס חובה נפרד.

טפסים של עבודה בכיתה עשויה להיות שונה: מעקב עבודה בקבוצה זו משתנה כאשר הילדים נמצאים על המחקר שלהם, לנתח את העובדות, טבלאות השוואה, וכו .., סמינרים, שבו התלמידים לדבר על החומר הנלמד בנושא מסוים יכול להיות דיון, שבו שונים נקודת המבט על הנושא. מאוד נוח להשתמש באפשרויות בכיתה של טכנולוגיית מחשב. ישנו חומר הדגמה טוב על תקשורת שונה, כמו גם, אתה יכול למצוא מידע מעניין באינטרנט.

תכנון נושאיות

מספר שיעור

נושא

מספר שעות

המיתולוגיה רוסיה

מהי מיתולוגיה (8 שעות)

1

איך אנחנו יודעים על העבר?

1

2

מיתוס כייצוג של הסדר העולמי.

1

3

האיש - חלק החברה והסביבה הטבעית.

1

4

"מיתולוגית זמן".

1

5

בריאת העולם.

1

6

מה השאלות נענות miflogiya.

1

7-8

תכונות של מיתוסים רוסים.

2

הפנתיאון סלאביות (8 שעות).

1

תמונות וסמלים של כתות המיתולוגי.

1

2

דפורמציה של התמונה.

1

3

קשר גנרי: טבע ואדם.

1

4

אלים גבוהים.

1

5

יארי. קופל. (חגים)

1

6-7

כתות.

2

מיתוסים באמנות. (18h)

III       ברבעון  

1-2

הבריאה של כדור הארץ.

2

3-4

צו שמימי

2

5

פטרוני חיות מחמד.

1

6

תמונות של בעלי חיים.

1

7

גיבורי אפוסים

1

8

כוחות אפלים

1

9

רוח רעה.

1

10-11

גיבורי המיתוסים באמנות.

2

IV רובע.

1

תמונות Epic.

1

2

Fairy אופרת סיפור.

1

3

תמונות פנטסטיות בציור.

1

4

גרפיקת ספר.

1

5-6

תמונות פנטסטיות על המסך.

2

7

המסכם את הלקח

1

ההיסטוריה של חגים מסורתיים

לפתוח את לוח השנה

1

האמת אודות לוחות שנה

1

לחם חוקנו.

1-2

קיץ אינדיאני.

2

3

הכומר לוק.

1

4

Ospozhinki - פסטיבל קציר.

1

5-6

"מערכון".

2

7

שם יום לחם במוזיאון לאתנוגרפיה

1

סיבה זמן שעת כיף.

1

Listopad.

1

2

הבד הראשון.

1

3

Drevopilets ו poluzimnik.

1

4

כמה שישי השבוע? (טיול)

1

5

בדוק מזחלות.

1

6

מזחלות.

1

7

יום סנט ג'ורג '.

1

8

Solntsnvorot.

1

האם זה קל לעבור את החורף?

1

יום ניקולס הקדוש. (טיול)

1

2

זה פריקי Kolyada.

1

3

תחילת אוכלי בשר.

1

4

פיטר-polukormnik.

1

5

Poluzimnik ו Poluhlebnik.

1

6

לדברי חורשים בעקבות.

1

7

כאשר העגלים נולדים.

1

8

כאשר מארג כותנה.

1

9

הגע 40 ציפורים.

1

10-11

מסכם שיעורים

2

האביב מגיע, הקיץ הוא מוביל.

1

"ספרינג-אדום, על מה יצא?" (Tour)

1

2

סוף כיף החורף.

1

3

צרות ביער.

1

4

אל תהיה מחרשה עצלנית.

1

5-6

חג איוון קופל

2

7

בסיכום השיעור.

1

סמלים וסימנים בתרבות הצריכה.

שלום בבית, והבית בעולם.

1

מבוא.

1

2-3

אנחנו בונים בית.

2

4-5

האמן גרזן.

2

6

תנור וכל מה שקשור בו.

1

7

כלי.

1

8-9

Novena ו שממה.

2

10

מכשיר של עבודה.

1

11-12

"Dozhinki" - חג.

2

13

מוצר קדוש.

1

14-16

נושאי הכללה. (העבודה של קבוצות יצירתי, מדווחת)

3

דייג ומסחר.

1

שדה כחול.

1

2-3

על האחים הקטנים.

2

4

העולם כי הגינה.

1

5-6

מיני סוגים של מלאכה.

2

7-9

מורשת תרבותית. (מתוך יצירה עממית)

3

10

סודות של המדים הלאומיים.

1

11

מה יכול כל אחד.

1

טקסים וחגיגות.

1

להזמין בכל דבר. "Domostroy".

1

2

דאואר. Rite בחיים ומוות.

1

3

בידור לילדים ומבוגרים.

1

4-6

ארוחה. סודות הבישול.

3

7

חג כמו בהצגת תיאטרון. ברבעון הכללה.

1

ההיסטוריה של האדריכלות הרוסית.

למגורי אדם.

1

סגנון חיים וכלי בית.

1

2

GETTING אדריכלות.

1

אדריכלות עץ על שטחה של רוסיה.

1

בעץ כחומר.

1

2

בנייני מגורים.

1

3

מכשיר מנור.

1

4

התחזקות Derevozemelnye.

1

5

מבני דת.

1

6

כינונה של הסביבה המרחבית.

1

חינוך ממלכתי עתיקים רוסית.

1-2

צבת התנחלויות. (טיול)

2

3

קייב.

1

4

נובגורוד.

1

5

פסקוב.

1

6

נסיכות נסיכות ולדימיר.

1

7-8

פניני ארכיטקטורה רוסית. (דוחות)

2

מדינה ריכוזית.

1

פיתוח עירוני.

1

2

מנזרים רוסים.

1

3-4

משכיר Usatby.

2

5-7

הבארוק ברוסיה.

3

8-10

קלאסיציזם.

3

11

ברבעון הכללה.

1

הערב של המאה החדשה. חיפוש עור.

1

מוקדם אקלקטי.

1

2

חיפוש עור.

1

3

Pseudo-רוסית בסגנון.

1

4-5

Modern. Neoclassicism.

2

6-7

סינתזה של השנה. (העבודה של קבוצות יצירתי)

2

אמנות באורתודוקסיה.

הכנסייה - בית ה '.

1-2

בראשית הייתה המילה.

2

3-4

בריאת העולם.

2

5

ההיסטוריה של הכנסייה הנוצרית.

1

6

הסמלי של הכנסייה האורתודוקסית.

1

7-8

קדושת מוסד מדרגות הכנסייה.

2

אמנויות פיין במקדש.

1-2

אחדותו של הכנסייה הרוסית.

2

3

הכנסייה האורתודוקסית.

1

4-5

פניני אדריכלות מקדשת.

2

6

והמקדש הארור.

1

7

תפקידו של צבע במקדש.

1

8

ציור בית המקדש.

1

9-10

איקונוקלאזם.

2

11-12

סמלים מפורסמים.

2

13-14

ציירים גדולים.

2

15-16

מוסיקה במקדש.

2

17-18

פעמונים.

2

19-21

DPI במקדש.

3

סובלנות.

1

מדינה רב-עדתיות רוסית.

1

2-3

בניית המקדשים של דתות אחרות.

2

בסיכום הלקחים.

1-2

טיולים. העבודה של קבוצות יצירתי.

2

  המיתולוגיה Rossii.Programma לכיתה 5 (34 שעות).

"המיתוס הוא, במילותיו של ההיסטוריה האישית הזו."

(AF לוסב)

לכל עם יש מיתוס ייחודי משלה המאחד אותו. וכל אומה - אחדות של אבות וצאצאים. האחדות הזו פועלת במסורת, בהיסטוריה, באמנות, כלומר, בתרבות של העם. מיתולוגיה היא מערכת סימבולית של קוגניציה של העולם ולתאר אותו. זהו השלב הראשוני של הבנת העולם. מיתוס הוא מעולם מיושן - שערה ניצחית אשר אף אחד מעולם לא הכחיש.

המחקר של מיתוסים שימושיים, אינפורמטיבי ומהנים. ילדים לומדים בקלות תכונות המיתולוגי מועברות מן המיתוס בחיי היומיום בסיפורי המכס, החגים, האמנות, הפיות שלנו. יחס זהיר, מתחשב לחקר המיתולוגיה, מעשיר את הזיכרון ההסטורי של הסטודנטים, העולם הפנימי שלהם. מחנך כיבוד המסורות של העם כדי ku'tura שלו.

רבעון ראשון. מהי מיתולוגיה (8 שעות).

1 לקח (שיחה). איך אנחנו יודעים על העבר? מהי תרבות? על מה מדעני ראיות ללמוד על העבר. מי לומד תרבות. מהי תערוכת culturalist. המטרה - לזהות את המבנה של האובייקט נלמד. Zdachi - להציג את קטגוריות הנושא הבסיסיות ומושגים

2 שיעור (הרצאה). מיתוס, כייצוג של הסדר העולמי. (שטח "Domostroy." קוסמולוגיה. קוסמולוגיה). מיתוס כתופעה תרבותית. איך הם מיתוסים, כי הוא מיתולוגיה. מכשיר בעולם, החוקים והסדר שלה. המטרה - כדי להגדיר את תפקידה וחשיבותה של מיתוס בעיצוב התרבות של העם הרוסי. המשימה - כדי להראות את הקשר של מיתולוגיה עם התפתחות העולם של אדם.

3 בכיתה (-דיון בכיתה). האיש - חלק החברה והסביבה הטבעית. מניחים את האדם בעולם סביבו. אדם הוא העולם והעולם הוא אדם. (Anthropocentricity). המטרה - כדי ללמוד לזהות את הפרט עם החברה והסביבה. המשימה - כדי להראות את המערכת של השפעות הדדיות של אדם ושל העולם.

4 שיעורים (סמינר). "מיתולוגית זמן". (אנחנו יודעים שיש ולדעת מה שמגיע ...). בכל ובמיתולוגיה "הזמן המיתולוגי שלו. כאיש חדר לתוך התעלומה בעזרת המיתוס. המטרה - להכיר את התלמיד עם המושג "זמן מיתולוגי". המשימה - להראות לתלמידים את התפקיד הבסיסי של המיתוס כדרך להכיר את העולם.

5 שיעורים (לימוד לקח). מיתוסים בריאים. מיתוס ב אנושי חיים. האיש ידע מי להתייעץ בזמנים קשים ומי להודות שאם מוצלח. מטרה - כדי לקבוע את הערך של המיתוס בחיי העתיקה אנשים. המשימה - להכיר סוגים שונים של מיתוסים.

6 בכיתה (חידון בכיתה). מה שאלות נענות מיתולוגיה. (מיתוס, כמו ידע מעשי). המטרה - לימוד ידע מעשי נגזר במיתולוגיה. המשימה - כדי לגלות מה הם המיתוסים.

7-8 שיעורים (קבוצות עבודה יצירתית). תכונות של מיתוסים רוסים. (השוואה עם המיתולוגיה של האפוס הלאומי של אנשים אחרים:.. האפי, סיפור אמיתי, סיפורים אמיתיים). המטרה - כדי לענות על השאלה מדוע במיתולוגיה הסלאבית היא לא כל כך נרחב מלא ידועה איך המיתולוגיה של מדינות אחרות. משימות - להכליל ברבעון חומר.

ברבעון השני. הפנתיאון סלאביות (7 שעות).

שיעור 1. תמונות וסמלים של כתות המיתולוגי שונות. (פולחן מים, אדמה. עצים ואח.). המטרה - כדי להגדיר את התפקיד והמשמעות של דמויות אלה במיתולוגיה הסלאבית. המשימה - כדי להראות דוגמאות של השימוש בתווים אלה בספרות, ב CNT.

שיעור 2. דפורמציה של התמונה, או "קו תחתון". (תווי פייה באמנות העממית). המטרה - כדי להסביר איך זה או התפקיד, "פונקציה" של הגיבור המיתולוגי, משפיע על היווצרות הדימוי שלה. המשימה - למצוא אישור לקחי אגדות מפורסמות, אגדות.

3 שיעור (מותחן). קשר גנרי - טבע ואדם, או "... כל דבר המעורבב: הסוסים, העם ..." (מרחב מחיה אחת - תמונה אחת של טוטם ההתגלמות.). המטרה - כדי להראות את הקשר של האדם וכל היצורים החיים, המתבטאת בסוגים שונים של מיתוסים. המשימה - להבין שהוא איבד, וכי קיבל אנשים לשנות את השקפתם על העולם.

מצגת 4-שיעור. אלים גבוהים פרון, וולוס, מאקוש, Dazhbog וכו ' קדמון. המטרה - כדי להציג בפני התלמידים את ההיררכיה של בפנתיאון האלים המיתולוגי סלאבי. המשימה - לפתח הבנה של חשיבות תפקידו של קבוצות שונות של גיבורים סלאבי המיתולוגיה.

5 ייצוג לקח. יארי, קופל. חגים, מסורות הקשורות התמונות האלה. (צבעי מים BM Kustodiev, עובד Surikov, סרוב). "טקס". המטרה - כדי להציג בפני תלמידים את הנתיב ההסטורי של מסורות המיתולוגיות קיימות. המשימה - לנתח את השינויים שחלו ומדוע.

6-7 שיעורים על כתות. פולחן אמא אדמה, פולחן מים. כת עץ, פולחן אבנים. המטרה - להסביר את הערך של המושגים הללו למען העם העתיק. המשימה - ללמוד לראות ולהכיר את התמונות האלה באמנות ובספרות.

ברבעונים 3 ו -4 של התלמידים ממשיכים להכיר את הדמויות של מיתוסים סלאביים, תמונות של אשר מגולמים ביצירות אמנות השונות. מטרת השיעורים הללו - המופע, ככל אורגן תרבות מסורתית קיימת באמנות וכיצד הוא מעשיר אותו מבחינה רוחנית. משימה שיעורים - הכרות עם מגוון של צורות התגלמות של דימויים מיתולוגיים המסורתית ביצירות של המאסטרים של אמנויות, נוצר בזמנים שונים.

ברבעון השלישי. מיתולוגיה באמנות (11 שעות).

1-2 שיעורים. יצירתה של כדור הארץ במיתוסים ואגדות. (מודל כדור הארץ באגדות).

3-4 שיעורים. צו שמימי. השמים, החודש, השמש והכוכבים. (על פי סיפורים עממיים).

שיעור 5. פטרוני חיות מחמד. בראוני, ספוגית, ovinnik, ryzhnik וכו ' (סימנים, כללים, קישוט הבקתה).

שיעור 6. תמונות של חיות במיתוסים ואגדות. (איורים IJ Bilibina, ואח Vasnetsova יו.)

שיעור 7. גיבורים ולוחמי אפוסים רוסים. תמונות גלריה. (העבודה היצירתית של יצירות ספרותיות).

שיעור 8. כוחות אופל: בהלות, בתולות ים, מכשפות, שדים, ספוגי לעזאזל. דואליזם.

שיעור 9. רוח ואוצרות רשעות. (סיפורי ריאליזם ופנטזיה Bazhova PP)

10-11 שיעורים. גיבורי המיתוסים, ובמיוחד יישומם ביצירות אמנות. ציור, פיסול, גרפיקה. (עבודה tvorcheksih קבוצות יצירתי).

רבע רביעי (08:00)

שיעור 1. תמונות Epic בציורים Mstera, Palekh, Fedoskino.

2 שיעורים. סיפורי האופרה NV רימסקי-קורסקוב, AI גלינקה (תלבושות ורובל, ואח Baksta LS.).

3 שיעורים. תמונות פנטסטיות בציור תיאטרון ואמנות דקורטיבית. (איורים של סיפור פיות YA Vasnetsova, Bilibina IJ et al.)

שיעור 4. עבודה בקבוצות יצירתי המבוססות על גרפיקת ספר. (דוח פעילות)

5-6 שיעורים. קולנוע. התגלמות של דימויים פנטסטיים על המסך. (סרטים-סיפורים א רואו, TN Ptushko).

ההיסטוריה של חגים מסורתיים בחיי היומיום ברוסיה. (30 שיעורים בתוספת 4 חג במוזיאון האתנוגרפי הרוסי). התוכנית לכיתה 6.

"מחשבה על התרבות שלנו, ההיסטוריה שלנו, אנחנו לא יכולים לברוח הזיכרון, כמו שאנחנו לא יכולים לברוח מעצמנו. אחרי הכל, התרבות היא מסורת חזקה, הזיכרון של העבר, וזה חשוב כי זה נשמר שזה ראוי. " (DS Likhachev "חשיבה של רוסיה")

המסורות העממיות מחקר, דרך החיים של האנשים היא היבט חיוני כדי ללמוד את היסודות של יצירתיות תרבותית. מסורת של כל - זוהי צורה של חברתי ארגון שימור חיים, תרבות, ורוחני סמכויות של איש. כל הנורמות המסורתיות של חברה ליצור מערכת מסוימת עבור הרבייה ושימור בסיס לכל יצירתיות. בשנת החוויה העתיקה נשמר במסורת של התפתחות העולם - היא צורה של חיים רוחניים של העם.

בשנה זו התכנית מוקדשת השנה העממית. זהו סוג של אנציקלופדיה של חיים של אבותיהם, המקודד את כל החיים של אנשים: ידע, מנהגים, חגים, תצפיות, סימנים, כדי ושעה של עבודת האדמה והבית, ועוד הרבה יותר. אין מערכת של חוקים לא יכולה לכסות את המערכת המורכבת כולה של אינטראקציה אנושית עם הסביבה. מכס, מסורות, שפותחו במאה שקדמו דורות, כאילו האדם המעורב בפעולה כלשהי שבה כל צעד היה הפעם עבד. במהלך השנה, תלמידים בכיתה שקועים בהיסטוריה של אבותינו. כמה עובדות הם לומדים בפעם הראשונה, חלק מן המסורות, המנהגים ופסטיבלים שאנו מכירים היום, הם בדרך כלל לא מודעים של החוש ההסטורי שלהם. הרבה צריך ללמוד קודמינו: כבוד לטבע, לאדמה, כיבוד האבות, להיסטוריה. כדי ללמוד מהתבוננות, שנינות, יכולת לחגוג את החגים יפה ומהנה. איכות חשובה מאוד נוסף הייתה העם: היכולת לעבוד ויש להם ביחד כיף, ביחד.

התכנית מאפשרת לתלמידים ללמוד את המורשת הרוחנית של דורות קודמים, מה שמאפשר לאדם לגבש תפיסת נפחית של העולם.

מטרות ויעדים של הקורס:

באמצעות פיתוח החשיבה יצירתית כדי לפתח את הכישורים של תפיסה של המורשת התרבותית של רוסיה בתחום sotsiotsialno-תרבותי הרחב.

כדי לטפח תלמידים כבוד, יחס מעוניין למקור, התרבות המסורתית של העם שלנו. תפיסה אותו במערכת של תרבות העולם.

עשר את הזיכרון התרבותי istoricheksoy סטודנטים.

למד להשתמש ניסיון היסטורי בהתמודדות עם בעיות מוסריות ואסתטיות עכשוויות, סביבתיות ואחרות.

ההתעוררות של עניין בתרבות המסורתית כמניע לפעילות קוגניטיבית נוספת של תלמידים בחקר תרבות עמים אחרים.

טופס של כיתות משתנה. שיעורים בקבוצה מסורתיים זו עבודה. אתה יכול להשתמש בטופס של הדרכת משחק, מופעי תיאטרון. נוסף מרהיב ומעניין הם השיעורים באמצעות טכנולוגיות מולטימדיה. רק כדי לעזור למורה במוזיאון האתנוגרפי בסנט פטרסבורג פתחה סדרה של הרצאות, סיורים ופעילויות המשחקים במגוון רחב של נושאים הנחקרים.

רבעון ראשון. פתח את לוח השנה. לחם חוקנו (08:00).

שיעור 1. האמת על לוחות שנה. כמה שנים, כמה חורפים? ... איך "להסתדר" את ג'וליאן לוח השנה Menologion. מהו "שבוע" ו- "יום שני", ואחרים. (1 שעה)

שיעור 2. קיץ אינדיאני. חמוציות יכול ולא יכול להיות פטריות. חג Repnev. בסילבסטר. (2 שעות)

שיעור 3. למה לשטוף את הרצפה עם הת'ר? הכומר לוק - קשת נשלפת. (1 שעה)

שיעור 4. Ospozhinki - פסטיבל קציר. רואן עמד בקצב, והשורש קריר. (1 שעה)

שיעור 5. איפה העביר לחם, דובים ונחשים? למה מוס שאגה? למה אני לא יכול ללכת אל תוך היער? "מערכון" ו "טס להלוויה." (2 שעות)

שיעור 6. שם יום לחם במוזיאון לאתנוגרפיה. (טיול)

ברבעון השני. Cause זמן שעת כיף (8 שעות).

שיעור 1. Listopad, kostrichnik. למה תקלה זוהרת, ואתה לא יכול לאכול דגי היונה. (1 שעה)

שיעור 2. ממרחי פשתן שינון, ו Haritinu - בד ראשון.

שיעור 3. יעקב drevopilets בא ואיך ציר הגלגל סלחני. Gruden, poluzimnik. (1 שעה)

שיעור 4. כמה שישי השבוע? Kuzminki - נערות המסיבה ומי מכבה את השמש. (חגיגה במוזיאון)

שיעור 5. כאשר בסופו של החתונה? בדוק מזחלות. Vvedenye שוברת קופא. (1 שעה)

שיעור 6. למה פרוקופ חופר בשלג. מזחלות על קתרין. (1 שעה)

שיעור 7. יום סנט ג'ורג '. שינוי בעלים לשלוח ילדיהם לבית הספר. נחום להנחות את המוח. (1 שעה)

שיעור 8. מתפוצצים Varyuha - לטפל האף, האוזן, כן! Solstice. אגדה של דניאל. חג על מודסטו. (1 שעה)

ברבעון השלישי. האם זה קל לעבור את החורף? (11 שעות)

שיעור 1. חג במוזיאון: יום ניקולס הקדוש.

שיעור 2. זה פריקי Kolyada. כאשר הילדים הם אמרו הרבה אגדות? סיפור חג. (1 שעה)

שיעור 3. ועוף הוא חג. שלג מהמחלה. תחילת אוכלי בשר. פיטר ופול יום הוסיף. (1 שעה)

שיעור 4. מדוע פיטר polukormnik? כאשר אנטון להטעות? אתנסיוס, זלזל - לטפל האף שלך! (1 שעה)

שיעור 5. זה קוטע את הקטע? Poluzimnik הראשון, ולאחר מכן poluhlebnik. מי יהיה למליץ צרצרים. (1 שעה)

שיעור 6. קאנדלמאס. כמו זה: "תיקון raschinat"? לדברי חורשים בעקבות. (1 שעה)

שיעור 7. כאשר עגלים נולדים? בלוקה עוגות טעימות. (1 שעה)

שיעור 8. כאשר מארג כותנה? מי Kasian, אשר הוא שכל מבטים - כל לקמול? (1 שעה)

שיעור 9. Fedotov - אבל לא זהה. כאשר הציפורים לעוף 40. ראנר מי עומד וקורע? (1 שעה)

10 שיעור. ברבעון הכללה. (2 שעות)

ברבעון הרביעי. האביב מגיע, הקיץ הוא עבור הובלה (07:00).

1 urok.Prazdnik במוזיאון: "האביב הוא אדום, מאשר לבוא?" היחסים בין האדם לטבע בתרבות המסורתית הרוסית.

2 urok.Konets כיף החורף. מי מדליק את השלג ולמה מרק ריק? (1 שעה)

3 urok.Krestyanin בתחום וב המתכנן יער: שועל חנוכת בית, ארנבות מחוזקות, ואת הדוב התעורר. (1 שעה)

4 מחרשה עצלנית urok.Ne - תהיה עוגה. איזה יופי: puzasta ו שכשוך? למה זה טוב כאשר הרבה יתושים וכאשר לשחות? (1 שעה)

5 לקח urok.Dva לקראת הקיץ: 1. חגיגת איוונה קופלה.

שיעור 6. 2. פסטיבל. אופים פשטידות עם דבש, תפוח ואגוז.

7 לקח urok.Obobschayuschy.

סמל סימן בתרבות היומיום של רוסיה. עבור תכנית 7 כיתה (34 שעות).

מטרת הקורס הזה - כדי להכיר לתלמידים את המאפיינים של התרבות הרוסית המסורתית. זהה את התפקיד ומקום של מורשת מקורית בתרבות האמנותית של זמננו.

כדי לעזור להבין את קשר אורח החיים של אבותינו עם השקפת עולמם. בהקשר זה, המטרות העיקריות של הקורס הזה היא היכולת למצוא בעולם שמחוץ, בתופעות תרבות היומיום של צו היגיון תכונות פילוסופים. להבין את הבסיס של הדרכה רוחנית אדם, לזהות nravstvennyo ותכונות אסתטיות של חיי היומיום. היכולת להשוות את המידע המתקבל עם תופעות של החיים המודרניים. למד מה שאבד, וכי ממשיך לחיות.

שלום בבית ואת הבית של העולם (16 שעות)

אני (01:00) מבוא: אדם (שיעור-דיון) ואת החוקים של העולם הגדול.

מטרה - כדי לקבוע את המקום ואת החשיבות של מסורות ב החיים המודרניים. המשימה - ללמד ילדים כדי לראות כמה חזק הקשר של אדם עם הסביבה, הן טבעי וחברתית.

מונחים ומושגים: החברה, הסביבה, העולם, הקהילה, וכן הלאה.

(לדיון שרשרות הגיוניות הנחה את הרעיון של מעגלים ניתן לייחס באופן ויזואלי שבו מערכת היחסים הזו.)

שני בניין בית.

I. (02:00) דיסוננס בית בית. שלום בבית, והבית בעולם. (סמינר שיעור)

סוגים שונים של בנייני מגורים ברוסיה (בקתות, yurts, בקתות וכן הלאה.). איך לבחור את אתר הבנייה, אשר הכניס את הכנסייה. מכשיר מנור. המטרה - להכיר לתלמידים עם דרכים שונות של קיום אנושי. המטרה היא להשיג ניתוח מיומנות קבל מידע והשוואה. היכרות עם המינוח, אשר מופיע בדרך כלל בספרות: פאריש, עיירה, בורג, גדר הכפר, צמח, אסם, אסם, ואחרים.

(לצורך המחקר המוצע להשוות תמונות של סוגים שונים של דירות בשטח של רוסיה. תמונות של מנור רוסית, מכשיר הטחנה וכן הלאה. יכולת עבודה בקבוצות.)

II. (02:00) אמן גרזן או איך לבנות בלי ציפורניים? תחרת טומסק ואת הסיפור של Kizhi. (שיעור-טיול)

פלאות ארכיטקטורת עץ, תכונות העיצוב שלה ואת התגלמות דמות דקורטיבית. המטרה - להראות תכונות של פיתוח יצירתי של אנשים, התפתחות ההנדסה. המשימה - ללמוד להבחין בין אלמנטים מבניים דקורטיביים של האובייקט נלמדת, התכונות התפקודיות שלה. מושגים: עיצוב, תפאורה, פונקציה. תנאים: מגבת סוס, מסגרת, קורות וכן הלאה.

(הפגנה של שברי סרט של אדריכלות עץ ושיח. תוכניות מערכונים ופרטים ארכיטקטוניים במחברות).

III. (01:00) מה הוא מהצריף לא לשלוף? תנור וכל מה שקשור בו. Kubel, תיבות, וכו 'ריהוט.

IV. (1 שעה) בניסים "רעם" ו "-סמובר המטבח".

(Classes 4 ו 5 מחוברים באמצעות מטרות משימות נפוצות) שיעורים ללימוד. המטרה - היכרות עם תרבות החיים של אבותינו. כפי השתכנו בבית, הן מעוטרות. המשימה - כדי להדגים את השימוש במגוון של חשיבה יצירתית ודמיון האדם בסביבתו. "סיפורים" דברים מודרניים על "האבות" שלהם (בלנדר, מכונת קפה בדרך הישנה). הודעות תלמידים על חומרי לקח, מצגות, מחקר יצירתי.

III כדור הארץ-אמא, אחות.

כדור הארץ כסמל החיים. כיצד להשיב את הקרקע. יחסים עם הטבע. הטבע הוא נדיב, מי החליט כמה ואיך היא יכולה לקחת. לחם - חלק חשוב של מערכת ערכים של רוסים. טקסים ומנהגים הקשורים לעבודת השדה. שפירושו "לשבת על הקרקע."

מטרת השיעורים הללו - כדי להראות לתלמידים את הגישה המוסרית של הקדמונים אל הקרקע, אל העבודה של החקלאי, אל הפירות של עבודה קשה זה. המשימה - ללמוד לנתח ולהשוות את מערכת הערכים של החברה העתיקה בני דורנו.

1. I. שיעור (2 שעות). Novena ו שממה, או כאדם "ממוקש" הארץ. (-טיול יחיד, שיחה)
2. II. שיעור (2 שעות). תנו לנו, אה, זה קל ללחוץ. כלים. (שיעור ומעבדה על התמונה, התלמידים לקבוע את המטרה של אובייקטים :. הארו, מחרשה, sukovatka ואחרים.)
3. III. שיעור (2 שעות). סוף הקציר. "Dozhinki" - חג. (תחרות שיעור. חידות, פתגמים, מוקדש הקציר)
4. IV. שיעור (2 שעות). מוצר קדוש. "תירס" מהמילה "חי". (שיעור, המחקר. מתוך איזה סוג של דגנים. ההיסטוריה של הפיסיקה והכימיה. Ovin, sadilo מַחבֵּטָה הנוכחי פטישים ועוד.)
5. שיעור V. (1 שעה). נושאי הכללה.

דיג מלאכת IV. (8 שעות)

השיעורים הבאים מוקדשים צרכי שיעורי חיים: טיפוח פשתן, וייצור הבגדים. כלי בית, טיפוח הגינה ואחרים.

תכונות וסמלים סודיים הנכללים במוצר המוגמר ואת תהליך הייצור שלה. מיומנויות כי אבותינו דיבוק. מטרת השיעורים הללו היא להראות כיצד, עם כל התועלתיות והיעילות של שיטות ייצור מוצר זרע Voves הוא יצירתיות נוכחית. משימת שיעורים - להתחקות אחר מקורותיה של ההיווצרות של התרבות האמנותית של העם הרוסי. (2-בחלקים)

1. חלק. מלאכת יד.

שיעור א. (1 שעה) דיג פשתן. שדה כחול. משהו לספר פשתן. תהליך הייצור של פשתן, הטקסים והמסורות הקשורים אליו.

1. שיעור. (02:00) כונן skotinkoy - לא ללכת פי קוקייה. על האחים הקטנים. טיפול בבעלי חיים. (כאן אתה יכול לדבר על סוגים מסורתיים כגון דיג, כגון דיג וציד.)

III. שיעור. (01:00) לעולם כי הגן - הוא ממשיך לצמוח. למעשה Ogorodny, כמו כל אדם אחר מארגן את החלל. זהו גם עולם שלם בחוץ וחוקים משלה, סדר משלו.

1. חלק. מלאכת יד.

שיעור א. (2 שעות) מלאכות סוגים. להתלבש, לנעול נעליים ולקשט את הבית. הסמליות מסורתיות, אשר שמשה פריטי לבוש וכלי הבית. סמלים של אמא אדמה, עץ חיים, סמלים של חיות. לפתור קישוטים

1. שיעור. (03:00) מה יכול לחסוך? דוחות של תלמידים על היצירה הלאומית הקיימת כיום. עבודה בקבוצות יצירתי, ואחריו דיון. ייעוץ מומחה.

III. שיעור. (1 שעה) או היכן רקע Portische? סודות של המדים הלאומיים. תכונות בגדים מסורתיים. מה יכול לספר על בגדי אדם.

1. שיעור. (1 שעה) כפתורים יצוקים, לולאה מעווה. מה שהיה אמור להיות מסוגל לכולם? מה ללמד בנים ובנות.

בחלק זה של השיעור מתמקד טכסים חשובים ביותר בחיי אדם: לידה, חתונה ...

טקסי חגים V (7 שעות)

במסגרת השיחה על יצירתיות. איך אנשים מעוטרים בתיהם התחפשו יצירת חג שמח מלווה כראוי בדרכו האחרונה. כיצד להירגע אחרי העבודה ומה לעשות ילדים. המחקר של צורות שונות של אינטראקציה אנושית עם הציבור. המשימה - כדי להסביר את המושג: מוסר, אתיקה, כללי התנהגות ונורמות של התנהגות. ציטוטים מתוך "עריצות פטריארכלית", אשר הפכה לביטוי פופולרי. (שיעורים עשויות להתבצע בצורה של משחק. Staging אפשרי.)

מטרה - להראות את המקורות של המורשת היצירתית של האומה שלנו. המשימה - על מנת לסייע לתלמידים לראות כי נוצרו על ידי השפעת אמנים מקצועית של תרבות המסורתית.

1. (שעה 1), I. ההליך בכל. מהו "Domostroy" וכי ממנו קיבלנו?
2. II. (01:00) Rite בחיים ומוות. כפי מוכן להזריק.
3. III. (01:00) מה היו הבידור. מה ואיך הילדים שיחקו.
4. IV. (03:00) הכי ישן ליד השולחן. ארוחה.

בחלק זה נדבר על המטבח. מה הם אכלו, במה הם שעשעו איך להתבונן צום כמו מזונות משומרים. סודות הבישול. המטרה - מפגש עם חלק אחר סקרן והחשוב של חייהם של אבותינו. המשימה - כדי לעורר את עניין התלמידים לתרבות היומיום של העם הרוסי.

1. V. (1 שעה) מסורות Compliance סינתזה ברבעון.

  ההיסטוריה של האדריכלות הרוסית. 8 תוכנית בכיתה (34 שעות).

אדריכלות, כמו כל אמנות אחרת, יכולה לספר צופה מתחשב, קשוב הרבה. במיוחד הארכיטקטורה קשורה קשר הדוק לשינויים חברתיים. המשימה של אדריכלות, על פי ויטרוביוס חכם, כדי ליצור "חזק, שימושי ויפה." כאשר ברור, וזה קל להבין. אבל הסיפור מחליט בעצמה: לפעמים נהרס דוגמאות מרהיבות של יצירות של גאון אדם, ואת הבנים במחלוקת ומעורפלים לחיות במשך מאות שנים.

ברור כי המראה של הבניין משפיע על האקלים, מסורת, זמינות של חומרי בניין, וכו 'אבל יש גם שאלות מורכבות יותר :. כיצד שינוי של סגנון באמנות ואדריכלות, מדוע החיים הרוחניים משפיע על שינויים בעיצוב, הן על המצב הפוליטי בארץ תלוי העיצוב של הבניין ? על שאלות אלה ואחרות רבות ייענו החומרים של הקורס.

אדריכלות, כמו מלכת האמנויות, משלב לא רק שונים סוגים של אמנות, אלא גם מפתחת על פי התפתחות החברה. לפיכך, במחקר של סטודנטים לאדריכלות רוסים יצר עידן היסטורי מסוים של הבנת מוצר, יחס מודע להגנה על מונומנטים תרבותיים מפתח גישת יצירתית הניתוח וההערכה של התרבות בעבר, כמו גם היצירה ושלמות של העולם.

1. I. (2 שעות) מבוא. למגורי אדם.
2. סגנון חיים וכלי בית. חיי נוודות לבין התיישבו. הצרכים של אנשים וסוגי מבנים.
3. צעדים ראשונים אדריכלות? מהארגון של