שיטות מחקר בסיסיות בפדגוגיה

מציאות חינוכית דורשת למידה מתמדת. קשה להפריז בחשיבות של פדגוגיה עבור החברה המודרנית. זהו מדע העוסק בחינוך ובהכשרה של הדורות הבאים של מי יביים בני החברה, מי ישתתף הממשל של המדינה, וכו ' לכן, חשוב למצוא יעיל בשיטות הוראה.

כמו בכל מדע, פדגוגיה שנערכה כל זמן מחקרים הכוללים ניסויים, תצפיות, וכו ' המטרה שלהם היא להשיג ידע חדש, תאוריות או לאשר ההכחשה שלהם. כולל מחקר חדש שיטות מחקר בפדגוגיה.

צוברים ידע על המציאות הפדגוגית הסביבתית תמיד מציית לכללים מסוימים. לעתים קרובות, כללים אלה יצרו במשך תקופה ארוכה, הם דרשו עבודה קשה של מורים ידועים רבים. אבל מאז, החלו לחלק קבוצות עיקריות אחדות.

שיטות הפרדה עבור הקבוצות העיקריות

  ישנן מספר קבוצות עיקריות, אשר חולקות את שיטות המחקר בפדגוגיה. כולם נועדו להכיר את מציאות אובייקטיבית. המדע פועל כל אחד מהם שיטות מחקר משלה, הם עוזרים לייצר ידע חדש ולהתקדם. בשנת הוראה, יש גם שיטות כאלה, אבל הם מסווגים באופן שונה.

הקבוצה הראשונה כוללת שיטות מחקר פדגוגיות מסורתיות בפדגוגיה. כפי שהשם מרמז, הנה כל השיטות, כי כבר מכירים מזה זמן רב ואשר עברו המדע המודרני בירושה. חלק משיטות אלו יכול להסתכם במאות שנים, ולאחר תקופת ההתרחשות שלהם יכולה להתייחס הזמן של אפלטון, קומניוס או Pestelotstsi.

מה השיטות המסורתיות של מחקר מדעי בפדגוגיה ניתן לזהות? כמובן, תצפית זו, אשר שימש בימי קדם. ברגע זה אין שום קשר עם התצפית כרגיל, זה הרבה יותר מתוחכם תהליך מדעי, שאליו מטרות ספציפיות, וכל הנתונים חשופים ניתוח מעמיק. שיטות אחרות - ללמוד את החוויה ואת היצירתיות של מוצרי סטודנט. הם יעזרו לענות רבות מן הבעיות העומדות בפני מחנכים וחוקרים.

דרך חשובה ללמוד, ללא ספק, היא ניסוי פדגוגי. זה סוג של חוויה, כי ניתן להציב במחקר חינוכי. תכונות ההבדלים העיקריות שלה משיטות אחרות הוא שזה יכול ליצור לדמות מצב ספציפי אשר רואה לנגד עיניה חוקרות, בעוד שיטות אחרות רק לעזור ללכוד את הנתונים.

בתאוריה או השערה מסוימות צריכים להתבסס על בסיס כל ניסוי. ניסוי זה נועד להשיג מידע שיעזור לאשר או להפריך את התיאוריה. זה בדרך כלל לא נהנה שיטות מחקר אחרות פדגוגיה מקצועית.

הניסוי עוזר ליצור סביבה שלפעמים לא ניתן להשיג בסביבה טבעית. הדבר עלול לגרום אפקט רצוי מסוים, או להיפך, התוצאות עשויות להיות שליליות, אך על הבסיס שזה כבר ניתן להסיק מסקנות.

יחסית חדש הם הבדיקות השונות, אשר כוללות גם שיטות מחקר בפדגוגיה. הבדיקה התחילה לבקש מידע על 80-90 השנים של המאה עשרים. בעקבות תוצאות חיוביות, הם החלו להתפשט ברחבי העולם, והוא בשימוש נרחב בהוראה.

בדיקה עוזרת ליצור ייצוג סטטיסטי של שינויים בהישגי תלמידים, של מה שהוא השיג וכיצד הוא מושפע אחד או המערכת האחרת. הם עוזרים לבטא שינוי איכותי במספרים, אשר מסייע להבין טוב יותר את המידה אפקטיבית אפילו שיטות אלה או אחרים של מחקר בפדגוגיה.