צמיחה מקצועית ואישית: מה זה?

צמיחה מקצועית - זהו צורך פנימי של האדם בפיתוח. האיש של מניע פנימי, אשר בשנת העבודה המהותית שלה פותח משאב של חופש אישי. זה מקבל משמעות מיוחדת למושג הפדגוגיה. מאז הוא מוחזק מחנך מקצועי מסוגל הדרך הטובה ביותר "וו" עיקרון האישיות של הילד, לעזור לו לטעום את השמחה של תהליך הפיתוח.

פיתוח מקצועי - צורך הכורח פנימי וחיצוני

קיימת מערכת של התפתחות מקצועית. מערכת יחסים זה יכול להיות שונה. לעתים קרובות, קורסי רענון נתפסים הכרח חיצוני אשר מוטל על התוכנית, או תקני תעשייה או גחמה של הרשויות. במקרה זה, התהליך כפי צורך voprinimaetsya חיצוני. זה קורה לעתים קרובות כי הזמן העומד להתפתחות מקצועית הולך לאיבוד. לפעמים הוא נמצא בשימוש בהנאה ולא למטרות אחרות.

כדי לעבד נהנה, אתה צריך להיות צורכי פיתוח מקצועיים של אנשי מקצוע. וזה לא רק תמריצים כספיים. במקום זאת, היא בונוס ולא כיעד מקצועי (במובן האמיתי של המילה) פיתוח.

כיצד להגדיל kvlifikatsii הפך תהליך החיים של פיתוח?

כדי הכרח חיצוני יעלה בקנה אחד עם דרישה פנימית של אדם חייב להתגשם כמה תנאי יסוד:

1. חשוב להתפתחות מקצועית אפשרה להרחיב את גבולות חוויה אנושית אישית.
2. היווצרות של התוכנית להגדיל את ההסמכה רצוי להמשיך מנקודת שאילתות מומחה לתאם אותם עם האינטרסים של הארגון.
3. תוצאות kvlifikatsii עלייה בשיעור ביישום מעשי מתבצעות בצורה של המוצר. שזה בסיס הערכה של צמיחה מקצועית.

כיצד למדוד את התוצאות של צמיחה מקצועית

באיזה שלב היומיום dyatel'nosti ופיתוח המתוכנן ניתן לומר בוודאות כי זהו זה, זה קרה? והאם הערכה כזו באופן עקרוני?

ישנו עיקרון גדול של התפתחות אישית, אשר קובעה כי אדם מפתח בהשוואה עצמנו, במרווחי זמן שונים, הסיפורים האישיים שלהם. על פי התוצאות של אימונים מתקדמים אפשרי, יתר על כן, יש צורך להעריך הצמיחה המקצועית שלו. לשם כך, שיטות קיימות, כגון פעילויות מודעות עצמיות. כמו צורות אחרות של "אנשים" יכול להיכנס הפיתוח של מדריך, כיישום מעשי של הקורס התיאורטי, שהושג במסגרת ההכשרה, - ההתפתחות של שיטת הניסוי לטובת האינטרסים של המוסד.

ללמד את המורה - תלמיד אומר להניע

הסביבה החינוכית קרובה הוא ציינה פתולוגיה מקצועית מסוימת, תמיד לומדת ולהיות תקין. זוהי הצורה הגרועה ביותר של ektremizma הפדגוגית. הדרך הבטוחה ביותר - להיות אדם חי, את היכולת ללמוד כל הזמן. וקודם כל - הילדים. בדיוק. השיטה הסוקרטית לא בוטלה. העיקרון של "נניח שאתה צודק" - קבלה מוחלטת של טעויות. ובשלב הבא של התהליך - יחד עם תלמידיו למצוא דרכים כדי להשיג את האמת.

צמיחה מקצועי - אופקי הרחבת isitinnogo למצוא פתרונות תואמים עם התלמידים, ולא בתהליך הטכני של העברת מידע ממקורות שונים. התוצאה ניתן להעריך על איכות המוטיבציה סטודנט בתהליך של מציאת התשובה, לא בניסיון "לנחש" מה נדרש ממנו המורה. צמיחת מורה מקצועית נמדדה לפי התוצאות של התלמיד. באופן כללי ידוע מאז ימי קדם.

התלמיד חייב לעלות את המורה

צמיחת מורה מקצועית כתוצאה מתבטאת מוטיבציה לתלמיד ללמוד. ואם תלמיד להתווכח עם המורה בניסיון להוכיח שהוא צודק, אנחנו יכולים להיות מאושרים - המטרה מושגת, וצריכה ליהנות מכך! זוהי התוצאה הטובה ביותר של מקצועיות מורה. אבוי, בבית הספר המסורתי שלנו עם במאי שמרני ומערכת סטנדרטית, לא כל מורה הוא מוכן לשמוע את זה במיוחד כדי לנקוט עמדה כזו. לכן, כאשר יש שאלה על "הדור הנוכחי", עם היכולת שלה לחשוב בתמונות וקומיקס, שאלה לשאול מורים: "מי הם?"

צמיחה אישית ומקצועית במערכת של פדגוגיה - העיקרון של פיתוח הבסיסי. אזור זה אינו סובל פורמליזם סטטי. כדי להתחיל לשנות את פני החברה צריכה להיות להכשיר דור חדש של מורים, שמסוגלים להחליף את הדיאלוג תוסס מונולוג משעמם עם התלמיד. היכולת לבנות תקשורת באיכות טמונה היכולת ומידת הפתיחות של מורה רוחני. איכות זו טבועה העם, מסוגלת לשיפור עצמי מתמיד. ההרס של סטנדרטים וגמישות - זו הדרך של המאסטר.