מהו חינוך כלול בגן GEF?

לאורך כל ההיסטוריה של האנושות נולדו ילדים של אנשים שהיו שונים משאר. כדי להיות יותר ברור, הילדים האלה היו מוגבלים. נכות יכולה להיות פיזית ונפשית, אבל, בכל זאת, זה מנע את השילוב הרגיל של ילדים בחברה. לפיכך, הם מופרדים מן ההתפתחות התקינה, אשר שומר אותם מן החברה האנושית אפילו יותר. ברוב המקרים, ילדים אלה גדלים לבד וחי כל חייו עם הוריו, שהמשיכו לטפל בהם ככל שהתינוק.

כמובן, הקמנו מוסדות מיוחדים, אשר יכול לתת לילד כזה עם מוגבלות, אך מוסדות אלה היו משפט סביר יותר עבור הילד ובאשר אישיות המניין פוטנציאל, כי הם יצרו רק פער עצום בין הילדים "הרגילים" וילדים "מיוחדים", אפילו יותר שמסבך את האינטגרציה של האחרון אל תוך החברה הראשונה. מצב דומה נצפה במשך זמן רב, ורק לאחרונה הוא התחיל להשתפר. וזה קורה בשל העובדה כי חלה חינוך המכיל מיוחד בגיל רך. לדברי GEF (סטנדרטים חינוכיים המדינה הפדרלית) חינוך כזה הוא עכשיו חלק חובה של המערכת בפדרציה הרוסית. בהתאמה, עכשיו נוקטים צעדים רציניים כדי "מיוחדים" ילדים חדלו להיות, והצליחו לגרום להם חינוך טוב, מה שמאפשר להם להמשיך להשתלב בחברה ולהיות חלק מן המניין. עם זאת, מה הוא חינוך כלול בגן GEF? זה הזמן לבדוק את העניין.

מהו חינוך כלול?

הצעד הראשון הוא להתמודד עם מה הוא למעשה מערכת החינוך כולל בחינוך לגיל הרך GEF. המהות של הגישה הזו היא ללכת בדרך של איחוד. משמעות הדבר היא כי ילדים "מיוחדים" אינם מופרדים משאר החברה, שמירה על הבית בהשגחת ההורים או נשלחו למוסדות מיוחדים. במקום זאת, כדי ליצור מוסדות כאלה, אשר עשויים להכיל שני ילדים רגילים וילדים עם מוגבלויות, כדי שיוכלו ללמוד איך לחיות בסך הכל חיים מלא.

השכלה כלולה ב רוסיה

מטבע הדברים, מדובר בתהליך רב-פעמי מורכב מאוד, מערכת החינוך כולל בחינוך לגיל הרך GEF תיושם במשך זמן רב ברוסיה, אבל משמח עצם העובדה יישום החלה, ובהדרגה לפתוח את המוסדות הרלוונטיים, שבו כל ילד לומד אינטראקציה וסיוע הדדי, שבו ילדים מוגבלויות מגיל צעיר להשתלב בעולם האמיתי וללמוד להתגבר על החולשות שלהם לחיות איתם כחלק מלא של החברה.

באשר למערכת החינוך, אך כעת החברה פועלת נמרצות לחינוך כלול אינו מרוכז רק בערים הגדולות של המדינה, ואת יתפשט על השטח כולו, המאפשר להגיע לאנשים רבים זקוקות. בהתאם לכך, היום הפדרציה הרוסית נמצאת בתהליך של יצירת בסיס חזק ומוצק עבור המדינה כולה, אשר ילדים עם מוגבלויות שונות יכולים לשמש כתמיכה כאשר נכנסים לתוך החברה, אשר היה בעבר בפניהם תחת האיסור.

סטטיסטיקה

למה זה תכנית חינוך המכילה כל כך חשובה GEF DOW? מתברר כי סטטיסטיקה ממש צורחת לטובת יצירת חינוך כולל כאלה יותר. העובדה היא כי במהלך שלושים השנים האחרונות מספר הילדים שנולדו על אדמת רוסיה עם מוגבלויות גדלה רק להפליא הרבה. ותחזיות המאפשרות לנו לומר כי העלייה הקרובה ימשיך. לפיכך, במצב כזה לא ניתן להשאיר בלי השליטה מלאה, וחינוך כלול GEF בגיל הרך - היא ההחלטה הנבונה ביותר שיכול להילקח בשלב זה.

היתרונות של הכללה

עכשיו שאתה יודע את המושגים הבסיסיים הקשורים לחינוך כלול GEF בגיל הרך: מה זה, איך זה מיושם וכן הלאה. אבל הנושא רחוק ממיצוי, אז אתה צריך לקחת מבט מקרוב על היבטים מסוימים. לדוגמא, מה יכול להיות שימושי זה חינוך כלול. ככל לחלוטין את כל המומחים, קיימות גישות שונות לילדים עם מאפיינים מסוימים, אבל הם כולם מסכימים כי הדבר החשוב ביותר עבור הילדים הללו - זה מגע עם אנשים אחרים.

לפיכך, חינוך כלול - זו היא השיטה המתמקדת הדרישות החשובות ביותר תחת זה. על פי מחקרים רבים, קשר בין ילדים עם מוגבלויות וללא מוגבלויות מועילים וכי, ועוד. רמת האמפתיה באותם ילדים הלומדים בהתאם לתכנית זו היא הרבה יותר גבוהה, והוא מגיע לילדים עם מוגבלויות, כמו גם ילד נורמלי לחלוטין. ניסיון בחינוך כלול GEF דאו מראה כי זהו אכן המקרה, ובסופו של הפדרציה הרוסית הוא ציין גם השפעה חיובית על הנפש ופיתוח של ילדים על פי הכללים של הכללה.

חשיבותה של מוסדות טרום בית ספר

זה לא סוד כי החינוך בגיל הגן - הוא היבט שימושי מאוד המאפשר לילד ליצור קשרים חברתיים בגיל צעיר ואת הזמן של תחילת זמן הלימודים כדי להיות מוכן ומזומן לכל הקשיים שבהם הוא יעמוד בפני אם הוא מאורח החיים בבית מיד ללכת לבית הספר. מחקרים מראים כי ילדים שהיו מעורבים בחינוך קדם-ספר בכיתת א 'הראו תוצאות הרבה יותר מרשים, וזה לא רק על ביצועים, אלא גם על תהליך חברות הסתגלות לתנאי ספר.

כיצד לארגן מערכת חינוך כלולה בגן?

אם מדובר בילדים עם מוגבלויות, עבורם בחינוך הקדם-הספר ממלא תפקיד עוד יותר חשוב. לכן מומלץ החינוך המכיל עבור GEF בגיל הרך מלידה, כי בדרך זו הוא מגיל צעיר יוכלו להרגיש חלק מהחברה, לא מצורעת, כפי שהיה בעבר. אם ילד הנכה נשלח למוסד טרום בית ספר, אפשר להבטיח כי בגיל בית הספר הוא היה מסוגל לתקשר בחופשיות עם ילדים אחרים, לתקשר איתם, ויש לי את כל הפונקציות התנהגותיים ותקשורתיות הנדרשות. איך יכול מאורגן מערכת חינוך כוללת בחינוך לגיל הרך GEF מלידה לבית הספר?

איך זה עובד

תכנית חינוך כלולה בגן GEF מלידה לבית הספר עשויה להשתנות תלוי במוסד, אך ראוי לציין כי כל אחד מהם פעלו כמה עקרונות ברורים שעליהם המערכת כולה בנויה. ראשית, במסגרת חינוך המכיל עבור כל ילד מסופק גישה אישית, כדי שנוכל לומר בביטחון כי הצרכים של כל תלמיד יילקח בחשבון. שנית, כל ילד מלכתחילה מונע על פעילויות עצמאיות, בעוד מורים לפעול רק כעוזרים המספקים תמיכה במקרה של קשיים. שלישית, אחד מעקרונות היסוד של החינוך כלול הוא הכללת בתהליך החינוכי של ממש לכל התלמידים, ללא יוצא מן הכלל, המבוססת על מצבו הפיזי או הנפשי של הילד.

כמו כן ראוי לציין כי חינוך זה נעשה שימוש הנרחב ביותר בגישה רבה-תחומית, שיטות מסתעפות ששינו בחופשיות בתהליך של למידה להיות מתאים יותר לקבוצה מסוימת של סטודנטים, כמו גם דגש על האינטראקציה עם המשפחה, ילדים עם מוגבלויות לא מרגישים בנוח הרחק קרוביהם.

וגם, כמובן, הדגש הוא על איך ליצור ולפתח מודל חינוכי. משמעות הדבר היא כי מוסדות אלה אינם נחשבים כמקום בילוי שבו ילדים צעירים יכולים לבלות זמן בשמחה, מוסד חינוכי בדרגה גבוהה זו, אשר באמת מרוויח בחברה. לכן, תוכנית חינוך כלול בגן GEF הבקיעה לבית הספר מפותחים בתשומת לב רבה.

תהליך רציני

מטבע הדברים, כל זה התחיל די מקומי, חינוך כלול הוצג בכמה בתי ספר כניסוי, כדי לראות איך הוא יהיה מוצלח. כפי שהתברר, גישה זו סייעה להשיג הצלחה מדהימה, ואת התוצאות של הניסויים הראשונים הראו כי ילדים עם מוגבלויות קבלו הרבה יותר הזדמנויות לפיתוח ואינטגרציה בחברה מכפי שהוא היה לפני, כאשר הם היו רק מתקנים מיוחדים זמינים עבור "מיוחד".

כמויות ענקיות של עבודה

אבל יש צורך להבין שזה - רק ההתחלה, ויש עוד דרך ארוכה, אשר לא יהיה קל לעשות. ואכן, עד כה, חינוך כלול - היא לא רק אחת השיטות הפופולריות ביותר של ההוראה, אשר משמש בכמה בתי ספר ומוסדות חינוך. המטרה, כמובן, צריכה להיות ההתפשטות האוניברסלית של חינוך כוללני, כלומר, זה חייב להיות מלא ויסודי בכל הארץ, כי ילדים עם מוגבלויות לא חפשו איפה הם מוצאים לפחות מוסד כלשהו המציע תכנית כלל, וכי הם יכולים ללכת כל מוסד, והם יכלו לקחת את זה, שכן כל עובד ראוי מקצועי המסוגל לארגן את תהליך הלמידה של הילדים עם כל נכות.

בעיות עם המנטליות

אבל הכי חשוב - הוא הצורך לשנות את המנטליות של אנשים. למרבה הצער, רוב האנשים עם מוגבלות ברחוב בהקדם האפשרי ולנסות להרחיק ולהעביר במהירות. נכים נתפסו חברי מניין של חברה, כך שגם אם חינוך המכיל יהיה הצלחה מדהימה בארץ, כל עוד אנשים לא עושים את חייהם כלולים, כולל בתחום של התקשורת של אנשים עם מוגבלויות, ולא שם לב לבעיות שלהם והתייחסות אליהם כאל הצלחה שווה, לא תפעל על מנת להשיג.

הבעיות העיקריות של חינוך כלול

לסיכום, יש צורך לזהות את הבעיות העיקריות המעכבים את הצלחת החינוך המכיל ברוסיה היום. ראשית, אין מערכת אוניברסלית ארצית. שנית, הוא אינו מספק מומחים הכרחיים הכשרה נאותה. שלישית, בגן קיים אין תנאים ליישום חינוך כלול. אה, ואל תשכח כי ברוב בגיל הרך אין תמיכה רפואית מתאימה, לא עבודה מתנהלת על התפתחות טכניקות מיוחדות ואין חקיקה המלווה על ילדים עם מוגבלויות.