איך לעשות תוכנית אגדה? איך לעשות תוכנית של אגדה "הנסיכה צפרדע" או "אצבעונית"

כיצד להפוך את האגדה תוכנית עצמך? עבור אדם מנוסה, זה לא קשה, וזה לא כל כך קשה ללמוד עבודה כזו. במיוחד משום שפעילות זו מעניינת ומרתקת.

מה זה?

מהי תוכנית עבודה ספרותית? זהו סיכום מחדש של מה שקראו. זה לא יכול להיות כתוב בנפרד אגדה או סיפור, בלי להתחיל לקרוא את זה.

מי יכול להשתמש בתוכנית

איך לעשות תוכנית אגדה? קרא את האגדה המדוברת. לקבוע את רצף האירועים העיקריים המתרחשים בעבודה. מחלקים לחלקים סמנטיים. כל חלק זכאי. כותרת החלקים היא הנקודות של התוכנית.

ומי ולמה צריך לדעת איך לעשות תוכנית אגדה? ראשית, שאלות אלה מעניינות את מורי הספרות. לכן, הם יכולים לקבוע איך לקרוא את התלמידים מהורהר את העבודה. בנוסף, הידע שימושי לתלמידים עצמם. לאחר תוכנית מול העיניים שלך, אתה יכול בקלות זוכר את האירועים ואת גיבורי האגדה ולהמציא recelling המוסמכת בשיעור.

הכנת תוכנית עבור דוגמה ספציפית

אתה יכול לתרגל ולדמיין שקיבלת את המשימה: כדי להפוך את התוכנית עבור אגדה "הנסיכה צפרדע".

כדי לעשות זאת, אתה צריך בזהירות ללמוד את הטקסט של המשימה. מה צריכה להיות התוכנית? מפורט, תמציתי, עם או בלי ציטוטים.

אם נעצור על גרסה מפורטת, אז תוכנית כזו צריכה להיראות כך.

1. פקודה אימפריאלית על בנים.
2. בחירה טובה של אחים מבוגרים.
3. צפרדע בכלות עם איוון הנסיך.
4. המלך בודק את כישוריהן של הכלות באפיית הלחם.
5. האם הכלה מסוגלת לטוות שטיחים.
6. בנים צריכים להוביל את נשותיהם לחגיגה.
7. החג המלכותי.
8. איוון צארביץ' שורף את עור הצפרדע.
9. הנסיך איבן פוגש את הזקן.
10. כמו איוון עוזר לבעלי חיים.
11. איוון צארביץ 'ובבא יאגה.
12. אלון של קאשצ'י.
13. שובו של איוון הנסיך.

זה הכל, כדי להפוך את התוכנית עבור אגדה "הנסיכה צפרדע" לא היה כל כך קשה. לעתים קרובות התלמידים מתבקשים לבצע ניתוח של עבודות. אל תפחדי, כי יש לו גם תוכנית משלו, כלומר רשימה קפדנית של מה כדאי לדבר על זה סוג של עבודה.

פיתוח יכולת הניתוח

אז, בואו נסתכל על ניתוח האגדה התוכנית. כבר בהתחלה אפשר לספר על איזה סוג של אגדה זה שייך לעבודה. הם יכולים להיות קסום, ביתי או על בעלי חיים. נושא זה נלמד בפירוט רב בחלק "סיפורי אגדות" של תכנית הספרות בבית הספר בכיתה ה '. לאחר מכן, אנחנו צריכים שם את כל הדמויות הראשיות של העבודה ואת זה מייעד פעולה פנטסטי, אשר יכול להיחשב העיקר.

עכשיו חשוב לקבוע את המאפיינים הייחודיים של אגדה כז'אנר: הדמות המפגש "שלוש", הצהרות מאלפת, ההתחלה - אגדה ומסקנה הגיונית - סוף טוב. כל התכונות מוגדרות, הדמויות בפעולה מסופרות. הדבר האחרון נשאר: המסקנה והמוסר של קוראי ההתנהגות חייבים לקחת מהעבודה.

בגרסה פשוטה יותר, תוכנית ניתוח האגדות תיראה כך:

• שם וסוג;
• דמויות מהאגדות;
• פעולה שהכל כפוף לה;
• תכונות מדהימות;
• הוראה נפלאה.

עבודות ילדים צריכות ללמד את הילד להיות אדיב, להילחם ברוע. וכדי לציין במדויק את הרגעים המאלפים הרלוונטיים, עלינו לפרק את הסיפור, כמו שאומרים, "על ידי העצמות". כדי להתפרק למרכיבים נפרדים כדי להשתמש במיומנות בחוכמה העממית הכלולה בו. והילדים הקוראים את תוכנית הלימודים של בית הספר חייבים להילחם על הערכה חיובית על הספרות. ואם הם נותנים משימה לכתוב חיבור על הטקסט לקרוא, אין שום דרך לעשות בלי תוכנית. בגלל זה אתה צריך לדעת איך לעשות תוכנית אגדה.

הצעות מחיר יעזרו

הסוג הבא של העבודה, תוכנית הציטוט של האגדה, הוא מאוד מעניין. לתוכנית הקצרה מוכנה יש לבחור מספר קטעים מתוך הטקסט. עליהם לאשר את הנאמר בכל פיסקה.

תוכנית הציטוט של האגדה "הנסיכה צפרדע" ייראה כך.

1. "במדינה ממלכה מסוימת חי המלך".
2. "עלה על דעת המלך לראות את בניו נשואים".
3. "בנים ועשו כמו שאבא ציווה".
4. "איבן צארביץ 'השיג את החץ שלו ישירות לתוך הביצה, אל הצפרדע בכפות ..."
5. "השטיח טוב, כן, ראינו טוב יותר, באורוות, בשביל סוסים!"
6. "אל תפחדי, האורחים שלי, זה הצפרדע שלי בקופסה שלי נכנס!"
7. "אוי, איבן, למה שרפת לי את העור, לא היית צריך להוריד אותו!"
8. "אל תיגע בי, איוון צארביץ' י רחם, אני אשרת לך טובה!
9. "הסתובב, הצריף, המרפסת אדומה לי, הבז ברור לפניך!"

וכך במקרה של כל אגדה אחרת, אתה צריך לבחור את הקטעים המתאימים מהטקסט, על פי התוכנית המתוכננת. העבודה מתברר להיות מעניין, כך זה נותן את הרושם כי העבודה נקראת בצורה מקוצרת.

לחשוב על אגדה זה לא קל

כאשר התלמידים למדו איך לעשות תוכנית אגדה, אתה יכול לנסות לתת משימה יותר יצירתי - לחבר את העבודה על ידי עצמך. אין ספק, זה לא קל כמו שזה נראה במבט ראשון. לכן, ביצירת שלך תצטרך תוכנית להכנת אגדה.

למה זה הכרחי? המחשבה האנושית כל כך מהר, כי היא נדרשת לצפות בו מאוד בשקידה. לא זוכר איפה הגיבור צריך להיות, כפי שהוא לא נכתב בזמן והתוכנית לא נכנס - הכל, את העניבה שבורה היה שבור. וכאשר משהו לא עובד, כל הרצון להמשיך את מה שהתחיל אבוד. ילדים צריכים להיות מסוגלים לפנטז ולנסות לעשות אגדות עם תווים טובים מסורתיים. אצלם, טוב צריך תמיד להיות אור וכל הכובש.

עושה תוכנית אגדה

תוכנית האגדה לא תהיה שונה בהרבה מהרגיל. רק תזכרי שלעבודה יש מעמד קסום, אז צריך שיהיו פריטים בעבודה שיספרו על אותם נושאים מהוגנים וטרנספורמציות שמבדילים אותה מהאחרים. התוכנית צריכה לחשוף את המשמעות של קסם, מי עושה את זה ומה תפקיד זה שיחק עבור הדמות.

לפני שתתחיל לעבוד, אתה צריך להבין מה התכונות של אגדה. משימת הז'אנר במקרה זה היא: לגרום לקורא להעריץ את הגיבור החיובי ולגנות את השלילי, ובכך להביע אמון בניצחון הטוב.

סוג הסכסוך משמש קריטריון לפיו מחולקות האגדות:

- גבורה (המאבק של הגיבור עם כוח קסם);

- מעמד חברתי (המאבק של הגיבור עם עוול נציג של המעמד העליון - המאסטר, המלך);

- משפחה (לספר על הסכסוך במשפחה יש אופי מוסרי).

במונחים של אגדה גיבורים מתנגדים מנקודת מבט של שייכות לאחד הסוגים: intercessors, הרשעים, הסובלים, עוזרי. בעת הידור, אתה צריך לכלול פריטים המצביעים על פנטזיה, קסם קסם קסם הטמון בז'אנר הזה.

שונה מכל המינים הקודמים תהיה תוכנית של retelling את הסיפור. בו, את הציטוט, אפיון של הדמויות, שידור מפורט מאוד של התוכן צריך להיות מרוכז. לסיכום, דעה צריכה להתבטא במה שאהב בעבודה, מה לא אהב, ולמה. מתאר מחדש את סיפורו של אדם עם החזון שלו על המצב, הבעיה. כלומר, במקרה זה הנרטיב יכול להיות סובייקטיבי.

סיפור של ילדה קטנה

בפרק זה ננסה לעשות תוכנית לסיפור "אגודל" כדי להדגיש שוב את השלבים העיקריים של העבודה בעת ביצוע משימות כאלה.

עבור מי שמכיר את התיאוריה של ציור תוכניות שונות, זה לא יהיה קשה. העיקר: לקרוא את האגדה עצמה. ועכשיו זה דבר קטן: לזכור את רצף האירועים המתרחשים באגדה ולכתוב אותם כפריטים תוכנית.

1. לידתה של ילדה קטנה מצבעוני.
2. חיי האצבע בבית.
3. הקרפדה ראתה אישה בתומבלינה לבנה.
4. אצבעונית יוצאת לטיול לאורך הנהר.
5. מאי חיפושית התאהבה.
6. אחת ביער הגדול.
7. מגיע חורף קר.
8. האצבע מתגוררת ליד עכבר השדה.
9. הכנה לחתונה עם שומה.
10. הסנונית החולה.
11. אצבעונית דואגת לציפור.
12. הנערה טסה עם הסנונית.
13. היכרות עם מלך האלפים.
14. אצבעונית מתחתנת עם מלך האלפים ומקבלת כנפיים במתנה

שיתוף פעולה

תוכניות חינוכיות מודרניות כרוכות בשילוב של תחומי ידע ונושאים שונים. לכן, כחלק משיעורי הבית, ילדים מקבלים לעתים קרובות משימות כמו: "Thumbelina". צייר תמונה של האגדה.

אנחנו צריכים לקחת מברשת, צבע ואלבום, לשבת את התינוק, זוכר את הסיפור צעד אחר צעד. נסו לצייר את מה שזכרתם. זוהי האפשרות הראשונה. אבל יש שנייה. עם הטכנולוגיות הנוכחיות, קל למצוא איורים עבור כל אגדה. הסיפור של אנדרסן לא יהיה יוצא מן הכלל. אתה יכול להשתמש בחיפוש באינטרנט, למצוא תמונות לסיפור ולסדר אותם ברצף מסוים, כל אחד תחת המספר שלו.

האפשרות הראשונה היא מעניינת כי ההורים והילדים עוסקים ביצירתיות יחד. הילד עצמו יוצר את דמותו של האצבע השברירית ואת השומה המגעילה, את הקרפדה המכוערת ואת החיפושית המיטי המטופשת. בדמותו הוא מבטא את גישתו לגיבורים מהאגדות. דבר זה חשוב מאוד לפיתוח יכולותיו היצירתיות של הילד.

סיפור על ידי תמונות

האפשרות השנייה היא גם לא רע. הוא גורם לילד לחשוב בצורה הגיונית. בנוסף, ישנן מספר שאלות מובילות שאתה יכול לשאול, עובד עם כל תמונה. במענה להם, הילד ילמד לתת תשובות מנוסחות כראוי.

• באיזו שעה של השנה מוצג בתמונה?
• מדוע לא ניתן להחליף שתי תמונות?
• איך בתמונה אתה יכול לספר לנו על אופי של Thumbelina, סנוניות?

בתוכנית התמונה, retelling של האגדה מבוססת על תמונות התייחסות. באמצעות סוג זה של עבודה, הורים לפתור משימה חשובה של פיתוח היכולת לשמור על עקביות בפיתוח האירועים, כמו גם את הפיתוח של מיומנות נכונה לבחור את המילים הנכונות בעת השוואת שני פריטים כדי לתאר את הטפסים. התלמיד ילמד איך לדבר על הרגשות שלו ולבנות משפטים בצורה נכונה.

תוכנית מורכבת

תוכנית מורכבת של אגדה או כל עבודה אחרת הוא מלוקט על פי העיקרון "סיפור בסיפור". ראשית, חלק אחד גדול זכאי, הוא נשבר שוב קטעים קטנים, אבל כבר קטן יותר, אשר יש גם את השם שלהם. תוכנית כזו יש מספור מורכב לא צריך לפספס פרט אחד חשוב. הדיוק שלה יסייע בעתיד לכתוב קומפוזיציה טובה עם מעורבות של חומר ספרותי.

אגדה היא אותו טקסט שיש לו מאפיינים משלו. התוכנית להכנת אגדה יכולה להיחשב בהקשר של עבודה עם טקסט קונבנציונאלי. רק בתהליך אתה צריך לשים לב לתת אגדה של מאפייני הז'אנר הבסיסי.

מסקנה

אנו מסכמים ומסכמים בכמה משפטים את הנקודות העיקריות שיש לקחת בחשבון בעת עבודה על ציור תוכנית אגדה.

יש לקרוא את העבודה. אם יש מילים שאינן מובנות לך, אתה צריך לגלות את משמעותם. הנושא של הטקסט מהאגדות ואת הרעיון העיקרי שלו נקבעים. העבודה מחולקת לחלקים סמנטיים, הכותרות נבחרות להם. מומלץ שתנסח טיוטה ראשונה, מכיוון שייתכן שתצטרך להתאים בעת יצירת תוכנית. אז יש להשוות את התוכנית המתוכננת לטקסט כדי לבדוק את רצף הפריטים המצוינים בעבודה עם האירועים המשתקפים באגדה. הבא, אתה צריך לנסות לשחזר את העבודה עצמה על פי התרשים. אם זה הצליח, ופרטים חשובים נותרו, העבודה היתה הצלחה.

תוכניות שונות לחלוטין, הכל תלוי בתכלית ובמטבע. הם פשוטים ומורכבים, הם יכולים לכלול רק שאלות או רק מתוך ציטוטים. כמו כן, הם יכולים לקבל אופי תזה או מורכב רק של אותיות להתקשר . בכל מקרה, תכנון התוכנית כרוך בקריאת העבודה ובהבנת משמעותה.