אוריינות בקבוצת ההכנה של גן ילדים

כדי להכין דרישות השכלת ילדים בשנים האחרונות הפך קשה יותר באופן משמעותי מבעבר. עכשיו בגן החל ללמוד שפות זרות, מוסיקה, לוגיקה, להכיר את העולם, מאז ארבע שנים. כשהגעתי המחזור הראשון של בית ספר תיכון, הילד כבר יש כמות משמעותית של ידע. איך כזה נטל על מוחם של ילדים, שזה מוקדם מדי לומר. יכולות להתבצע מסקנות מסוימות רק לאחר עשרות שנתי שתיים או שלוש, כאשר התכנית תלמד כמה דורות. עם זאת, לימודי קריאה וכתיבה בקבוצת ההכנה הוא אחד המרכיבים החשובים ביותר של הכנה לבית הספר, והוא שלם הרבה תשומת לב. המורים מאמינים כי, בנוסף לידע, הילד צריך להחדיר את פעילויות ההדרכה במיומנויות, ורק אז הוא יוכל לקבל חומר חדש ולהשתמש בו ביעילות.

אוריינות בקבוצת ההכנה: ההיבטים העיקריים

לעתים קרובות, מורים והורים מקבלים שאלה נפוצה: "? האם אני צריך להתמודד עם ילד שלא הגיע לגיל 6 שנים" יש אנשים שחושבים כי לפני תחילת אימוני אוריינות בקבוצת ההכנה, כל ניסיון לפתח הקריאה של ילדים במונחים של פעולה נדרש.
השקפה זו יש טעם לפגם, כי הפונקציה העיקרית של הגן היא להכין את הילד לבית הספר. וזה מאוד חשוב להתחיל את תהליך הלמידה גם הקבוצה הבוגרת, כלומר, במחצית השנייה של הגן.

מורים ידועים כגון Vygotskiy ל ס, מאמינים כי בגיל 5 שנים תוכנית חינוכית עדיין לא צריך להיות מובחן בחדות, אבל מאז חמש שנים צריך לקחת בחשבון את כל המוזרויות של התפתחות החשיבה והמנטאליות של ילדים, החלת הפרדה ברורה של אימונים קטגוריות. רק גישה כזו תבטיח את התוצאות הטובות ביותר.

המחקר שבוצע על ידי צוות של מכוני מחקר בתחום החינוך, הראה שכאשר לומדים חשוב מאוד לתת לילדים את הידע, לא רק בתחום אחד ספציפי, אלא לספק להם מערכת מושגים ויחסים כולו. על מנת ילדים טרום בית ספר היו מסוגלים לתפוס ולקלוט את החומר החדש, עליך להשתמש במגוון של שיטות החינוך.

אוריינות בקבוצת ההכנה של גן ילדים - אחד הכיוונים העיקריים בתהליך של הכנה למחזור הראשון. זה הכרחי בשביל ילדים כדי להיות מסוגלים להבין את הערך של מילות אודיו המדוברות ולקרוא.

תנאים הכרחיים עבור האוריינות, מתבגר והמבוגר של הילד הוא היכולת להשוות יחידות שונות של המציאות פונטי. בנוסף, ילדים בגיל הגן צריכים לפתח מיומנויות ספציפיות על פעילות הדיבור.

באופן כללי, קלינאי תקשורת, מומלץ להתחיל ללמוד את צלילי האותיות גם הקבוצה הבוגרת. העובדה בגיל 4 עד 5 שנים בקרב ילדים בחריפות פתחה את הכשרון הלשוני שנקרא. במהלך תקופה זו, הם סופגים את כל המידע לקסיקלי ו פונטי חדש כמו ספוג. אבל כעבור שנה הוא מפחית כשרון בהדרגה. אז עדיף להתחיל אוריינות מוקדמת. צליל קבוצת ההכנה ואת האות "M", למשל, לומדים במשך כמה פגישות, אבל הילדים הם בני חמש שנים ללמוד את הידע של רק אחד או שתיים שיעורים.

השיטה הפופולרית ביותר של אוריינות

אחד המקורות של ההוראה היה הספר Ushinsky ק ד "Word הילידים", שפורסם בסוף המאה ה -19. המסמך תיאר את השיטות הבסיסיות של לימוד קריאה וכתיבה לילדים. מאז קריאה נתפס אחד המרכיבים החשובים ביותר של חינוך, הוראת השאלות שלו היו תמיד מאוד רלוונטיות.

עם הספר הזה מומלץ מאוד לקרוא לפני שאתם מתחילים את הלקחים, "אוריינות". הקבוצה הכנה - זה הזמן הכי הקשה להכין את הילדים לקראת תכנית לימודים, כך שחייבת להיות קשוב מאוד את החשיבה ואת פרט מאפיינים פסיכולוגיים של כל ילד. הטכניקות שפתחו בלשנים ואנשי חינוך, כדי לסייע בכך.

Ushinsky יצר אנליטיים וסינתטיים קול שיטת ההוראה קריאה וכתיבה, אשר מבוססת על הצגת אותיות לא כמו אלמנטים בודדים, כמו גם חלק של מילים ומשפטים. שיטה זו מאפשרת לך להכין את הילד שלך לקרוא ספרים. בנוסף, הוא מספק הזדמנות לעורר עניין של ילדים בקריאה ובכתיבה, ולא רק לעשות אותיות ללמוד ולזכור מכנית. זה חשוב מאוד. Ushinsky מציע לחלק את התהליך כולו של הוראה לשלושה חלקים:

1. למידה חזותית.

2. תרגילים הכנה נכתב.

3. בכיתה סאונד, קידום הקריאה.

טכניקה זו לא איבדה את הרלוונטיות שלה היום. היא מבוססת על אותו, בונה אוריינות. קבוצת ההכנה, אשר התכנית היא עשירה מאוד, מכיר קריאה בסדר הזה. צעדים אלה מאפשרים שווים ובהדרגה להכניס את ילדך עם כל המידע הדרוש.

אוריינות בקבוצת הכנת Vasilyeva

אחת טכניקות המשמשות בגן, פותחו במאה ה -20. מחברו היה המטפל הידוע המורה ודיבור וסילבה מ א היא פתחה מספר תוכניות, אשר צריך להיות מטופל. הם מבוססים על הרצף הלוגי, אשר צריך להתבסס על פעילות "אוריינות". קבוצת ההכנה נועדה להיות ילדים די גדולים שיכולים להבין דברים רבים. ראשית, הם צריכים ללמוד להקצות צליל שונה, ולאחר מכן להציג אותו ליווי טקסט. יש שיטה כזו הרבה תכונות ויתרונות.

איך יכול לעבור את הליך אוריינות Vasilyeva בקבוצת ההכנה? סאונד ואת האות "M", למשל, מוצגים כדלקמן: המטפלת ראשונה פשוט מציגה תמונות התגלמויות שונות (תמונה גרפית, גוף, בהירות צבעוני). מאוחר יותר, כאשר הידע הזה יתוקן, אתה יכול לעבור לשלב הבא. המורה מציגה ילדים עם המילים שבהן המכתב הזה מכיל. זה מאפשר לך לא רק ללמוד את האלפבית, אלא גם ללמוד את יסודות הקריאה. הוא רצף זה הוא עדיף ביותר.

מאפיינים פסיכולוגיים של הלמידה בגן

לפני שאתם מתחילים לשקול אותיות וצלילים של הילדים, אתה צריך להבין כמה תכונות חשובות. מה הם הבסיס הפסיכולוגי של תהליך זה, כמו ללמוד לקרוא ולכתוב? "קבוצת הכנה - Zhurova ל א, המחבר של עבודות רבות בתחום הנדון, מציין - הוא חומר פלסטי מאוד המאפשר לקבל ולשחק במגוון מושגים והתנהגויות." תהליך לימוד הקריאה תלוי בשיטות הוראה. חשוב שילדי מורה מפולסים כראוי והניחו אותם את יסודות ההכנה לבית הספר. מהי המטרה הסופית של המחקר של צלילים ואותיות? קריאה והבנה זה מה שכתוב בספר. זה ברור. אבל לפני שאתה מבין את תוכנו של הספר, אתה צריך ללמוד איך לתפוס בצורה נכונה. טקסט - ייצוג גרפי של הדיבור שלנו, אשר מומר אז לצלילים. הם צריכים להבין את הילד. חשוב מאוד שאדם יכול לשחזר את הצליל בצורה כלשהי, אפילו מוזרה. אלא שבמקרה זה, אנחנו יכולים לומר אם ההצלחה של אוריינות. קבוצת ההכנה, תכנית אשר כולל היכרות עם האלפבית הרוסי, צריכה להיות הבסיס של אוריינות עתיד של ילדים.

היכולת של הילד לשחזר צלילים

כשתינוק נולד רק, כבר יש לו רפלקסים מולדים. אחד מהם הוא היכולת להגיב לצלילים סביבתיים. הוא מגיב לשמוע את המילה של שינוי תנועות ותחיית הקצב. כבר בשבוע השלישי או הרביעי של החיים, הילד לא רק מגיב רם נשמע קשוח, אבל הנאום של העם סביבו.

ברור כי תפיסת פונטי בכתיבתו הוא לא המפתח למידה מוצלחת לקרוא. לאדם זה קשה מאוד, וכדי להבין זאת, יש צורך כי הילד הגיע לרמה מסוימת של בגרות אינטלקטואליות ורגשיות.

החוקרים מצאו כי הרוב המכריע של הילדים מתחת לגיל שש עד שבע שנים, עדיין לא יכול לפרק מילים להברות. לכן אוריינות בקבוצת ההכנה חייבת להיות בנויה בהתאם קפדן עם תכונות אלה. בשום מקרה לא יכול לתת לילד משימה שבה המוח שלו הוא פשוט לא מסוגל להתמודד בגלל החוסר בגרה שלהם.

תהליך ישיר של אוריינות

בעיות תכנות היכרויות לגיל הרך לאותיות וצלילים להעסיק את ולמתודיסטים של כל מוסד חינוכי. זו סיבת אימונים בגנים שונים עשויים להיות שונים באופן מהותי. אבל למרות ההבדלים החיצוניים, את המשמעות של התהליך החינוכי היא אחד במערכת החינוך כולה. הוא כולל שלושה שלבים, כבר המפורטים לעיל.

כמובן, המחקר הישיר של האותיות של המורה מביא גורמים רבים בחשבון: היחס של הילדים ברגע המסוים הזה, המספר, התנהגותם, ופרטים חשובים אחרים שיכולים לשפר או להחמיר את התפיסה.

ערך ניתוח סאונד ללמוד לקרוא

בשנים האחרונות, קלינאי תקשורת רבים הביעו את הדעה כי השיטה בה עוברת היכרות עם קריאה וכתיבה, הוא כבר מיושנת. הם טוענים כי ניתוח קול בשלב זה הוא לא כל כך חשוב. כלומר, קודם כל שעליך לעשות הוא לוודא שהילדים יזכרו ייצוג גרפי של אותיות, בלי לנסות לשחזר את הצליל שלהם. אבל זה לא ממש נכון. אחרי הכל, להוציא קולות, הילד יהיה לשמוע אותם ולהיות מסוגל טוב יותר לתפוס דיבור של אחרים.

תכנון אוריינות בקבוצות הכנה

אם אתה מקבל לתוך מוסד הגן באמצע היום, אתה עשוי לקבל את הרושם כי קיים כאוס. ילדים לשחק בקבוצות קטנות, וחלקם אף יושב על כיסא וצבעים. אבל זה לא המקרה. כמו כל דבר אחר שקורה בגן, יש תכנית והאוריינות שלה. הקבוצה הכנה, מפגשי תכנון שבו כפוף הנחיות קפדניות של משרד החינוך, הוא לא יוצא מן הכלל. התכנית נעשית עבור שנת הלימודים, זה הסכים עם המתודיסטים ואושר על ידי האדם, הראש בגיל הרך.

כסיכומי הידור של שיעורים

אוריינות אינה נמצאת בסדר אקראי. במבט הראשון נראה כי המורה פשוט משחק עם הילדים, אבל למעשה זה חלק מאוהב האותיות. פיתוח הפעילות נקבע על ידי המורה, ומסייע לו בכך סיכום מוכן מראש. הוא מציין את הזמן שיוקדש ללמידה, נושא שאמור ייחשף, ושרטט את מתווה גסה.

חווית חוץ של אוריינות

בעוד טכניקות חדשות שפותחו על ידי מומחים זרים, לא הציגה הרבה במערכת הרוסית של החינוך בגיל הרך. הפופולריות ביותר הן שתי דרכים של למידה, הגיעו אלינו ממדינות אחרות - מערכת מונטסורי והבית.

הראשונה כוללת גישה אישית לכל ילד, ופיתוח יצירתי מקיף. השני כרוך בלימוד אותיות וצלילים הם לא לבד, ומיד מילים שלמות. לשם כך, כרטיס מיוחד. על כל אחד מהם את המילה נכתבת. הכרטיס מראה הילד במשך כמה שניות, והביע שהוא מתאר.

שיטת מונטסורי היא קשה ליישם בגנים עירוניים, כמו מספר התלמידים אינו מאפשר תשומת לב מספקת תשולם לכל אחד מהם בנפרד.

מערכת בית זכתה לביקורת על ידי קלינאי תקשורת רוסית, שטוענים שזה החלים על לימוד השפה האנגלית, אך לא מתאים רוסית.