היווצרותחינוך ובתי ספר תיכוניים

שבוע של גיאוגרפיה בבית הספר: ההתפתחות של פעילויות, תוכנית וניתוח

בית הספר המודרני הרבה תשומת לב מוקדשת לחוגים כדי למשוך את הילדים בתהליך החינוכי. הדבר נעשה כדי להגביר את המוטיבציה של הילדים שמשתתפים בניסוי.

גאוגרפיה מתייחסת המדעי חשוב וחיוני, אך מספר קטן מאוד של ילדים מעוניינים ללמוד אותו. אחת הדרכים לשפר את המוטיבציה יכולה להיחשב להחזיק שבוע של גיאוגרפיה בבית הספר. בנוסף, המטרה היא לפגוש השבוע על אורינטציה מקצועית של ילדים לפתח אהבת ארץ מולדתו.

ארגון אירוע

מבנה אירוע מורכב זה דורש מספר נושאים ארגוניים. אלה כוללים את הבאים:

  • עריכת התוכנית;
  • פירוט מפורט של האירוע;
  • הכללת תחרויות שונות, חידונים, כנסים, מצגות פרויקטים יצירתיים התסריט;
  • ארגון מפגשים עם אנשים שפעילותם מקצועיות דורש ידע גיאוגרפי.

בעת ביצוע פרויקט יצירתי בשם "שבוע של גיאוגרפיה בבית הספר" לפתח אמצעים לעמידה שערך מורה התכנון.

הכנת תכנית פעולה

כדי להפוך את התכנית בשבוע של גאוגרפיה בבית הספר, המורה חייב המתווה ראשונה השיא של האירוע, אשר יעלה בקנה אחד עם המטרות של. אז צריך לבחור בצורה הטובה ביותר לביצוע, המבוסס על הגיל של התלמידים ותחומי העניין שלהם. ורק אחרי זה אתה יכול לעשות את התוכנית הסופית עבור השבוע של גיאוגרפיה בבית הספר, אשר במשך 10-14 ימים לפני האירוע יפורסמו על לוח המודעות לבדיקה. משוערת תכנית של אמצעים המוצגים בטבלה.

יום בשבוע / מספר

פעילויות מתוכננות

יום שני

הספר כולו קו.

חידון גיאוגרפיה (שנערך במהלך הפסקות).

יום שלישי

המשחק "גאונים וחכמים" (מחזיקים אחרי הלימודים עבור תלמידי כיתות 9, ההרכב של הקהל - כולם).

תערוכה של יצירות על גיאוגרפיה (תשבצים, ציורים, מיפוי השטח).

יום רביעי

הכתבה גיאוגרפית (זמן - שינוי).

המשחק "חלון הראווה גיאוגרפית" (מחזיק אחרי הלימודים עבור תלמידי כיתות 7-8).

יום חמישי

משחק KVN (מחזיק אחרי הלימודים עבור תלמידי כיתות 10-11).

תחרות עיתוני סטריט (משתתפים - כל הכיתות 5 עד 11).

יום שישי

תחרות צילום "נסיעה של ילידים" (המשתתף בכיתות 5-11).

ערב מפגש עם אנשים מעניינים (משתתפים - ציוני 5-11).

יום שבת

בסיכום התוצאות.

קו חגיגי לרגל סגירת הנושא של השבוע.

לפי התכנון, אתה יכול גם למשוך סטודנטים.

פעילויות פיתוח

לאחר התכנית הוא עשה, אתה יכול להמשיך בפיתוח המיידי של האירוע. בגלל עומס העבודה הוא גדול מאוד, המורה לגיאוגרפיה יכול להביא כדי לסייע למורים של נושאים הקשורים אליהם, וכן כנכס יצירתי, המורכבת מתלמידי כיתות שונות. הם יכולים לעזור בארגון תערוכות של עבודות העיצוב של החדר.

התסריט של "שבוע של גאוגרפיה בבית הספר" (פעילויות פיתוח) ניתן לקחת מן הארכיונים של המוסד החינוכי. רק צריך לזכור כי כל הילדים הם תוכנית ייחודית לשפץ עבור צוות ספציפי עדיין יש.

בהכנת פרויקט בקנה מידה גדולה כגון "השבוע של גאוגרפיה בבית הספר" פעילות יכולה להיות מהסוגים הבאים:

  • תחרויות, חידות;
  • חידון שמטרתה שימוש המדע בחיי אדם;
  • סיור "פינות במולדתו," "הרחובות של חברים שלי," "איך תחנת מזג", "המרחבים העצומים של היקום."

ספר תיקון ובכפוף השבוע

ילדי בתי ספר בתי סוהר, אולי אפילו יותר צורך בביצוע שבועות נושא, משום שהם צריכים לשלוט בידע, כישורים ויכולות הבסיסיים במקצועות במטרת תעסוקה בעתיד.

גאוגרפית שבוע בבית ספר כליאה צריכה להיות תוכן שונה במקצת מאשר המשני. במקרה זה, אתה חייב להיות תרחיש שבו הוזמן לעתים קרובות כדי מסע אל העולם של המדע.

בדרך כלל ילדים בחינוך נתונים מאוד מעורב באופן פעיל בפרויקט שנקרא "שבוע של גיאוגרפיה בבית הספר." פעילויות פיתוח כוללות משימות יצירתיות בנושא, והם צריכים להיות ממוקדים בפיתוח של מיומנויות מעשיות של תלמידים. לדוגמה, את המשימה: "כיצד לנווט בתוך היער", "אוריינט המצפן", "לקרוא את המפה". ניצוח משחקים אינטלקטואליים בהחלט אפשרי. אבל השאלות חייבות להיות מותאמות הפרטים של ילדים.

גיאוגרפיה ותקשורת בין-תחומית

בשלב זה, בשל הופעתה של סטנדרטים חינוכיים מדינה הפדרלית חדשים, תשומת לב רבה ניתנה בבתי ספר לתקשורת בין-תחומית. לכן, בהכנת פרויקט בשם "שבוע של גיאוגרפיה בבית הספר" לפתח אמצעים צריך לכלול את מהות התפקיד. דוגמאות יובאו להלן.

ביולוגית מיקום + (חידה):

באוקיינוסים, אני,

ספינות יש Breakin.

אם לייחס את המכתב,

אני עף באוויר. (ריף - צוואר.)

גיאוגרפיה + ספרות. הילדים מקבלים את המשימה להיזכר ביצירות הספרות, אשר מתייחסות לתכונות הגיאוגרפיות בכותרת. ( "מסע מסנט פטרבורג למוסקבה", "בורודינו", "שקט זורם דון".)

+ גיאוגרפיה של השפה הרוסית. תלמידים צריכים לכתוב פתגמים רוסים, שבו יש תכונות גיאוגרפיות. ( "שפה לקייב תביא", "איך שקע לתוך הנהר.")

ניתוח של האירוע

פיתוח זמן גאוגרפיה בבית הספר בסופו של דבר (לאחר הכנס) צריכה עוד נקודה חשובה - אנליזה כתובה של האירוע.

האירוע הוא מורי נושא חייבים לבלות פעמים:

  • יחד עם הילדים, להקשיב דעותיהם על ההיבטים החיוביים והשליליים של האירוע;
  • עצמית ניתוח, במקרה זה, המורה יצטרך לנתח בפירוט בכל רגע ורגע, ולהעריך את הרלוונטיות של השימוש בו.

אנליזה כתובה תועבר לצוות ההוראה בבית מועצת המורים הבאים. אחרי אשר פסק דין על האפשרות של שימוש בסוג זה של חוגים בשנים הקרובות.

אחרית

בסיכום, ניתן לומר כי גאוגרפית שבועות נושא בבית הספר תלויה בגורמים הבאים:

  • הכנה בזמן את כל אירוע ההיבטים הארגוני;
  • אינטראקציה פעילה עם מורים של נושאים הקשורים השתתפותם באירוע;
  • הקצאות הכשרה מתאימות לגיל ילדים;
  • השימוש בצורות שונות של התנהגות.

כאשר הגישה האחראית לעבודתם למורים תבלה מעניין ושימושי לילדי נושא השבוע!

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 iw.birmiss.com. Theme powered by WordPress.